21 称赞二年级人教版

称赞语文二年级上册第一课时第二课时21

chēngzàn上面的动物大家都认识吗？今天要讲的课文就与这两种动物有关，快来读一读吧！第一课时

自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到读不准的字，看拼音再读两遍。初读课文点击图标，听范读板赞zànbǎn凳dèng苹píng但dàn刺傍cìbàngxiè泄称chēng

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1.说一说：这篇课文围绕着小刺猬和小獾写了一个什么故事。

2.标一标：给自然段标上序号。自读课文小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”123456789

21称赞课文讲述了两个主人公小刺猬和小獾互相称赞的故事。

朗读第1—3自然段，思考：小刺猬是如何称赞小獾的？互动课堂

小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小獾在做什么？不光滑，不细致。做得怎么样？小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。小刺猬是怎样称赞小獾的？小刺猬对小獾的称赞小刺猬的动作听到称赞后，小獾的心情观察图片，理解语句。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”说一说：小刺猬的夸奖好在哪里？他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾做的三个板凳都很粗糙，如果小刺猬直接说好，就是虚夸，与实际不相符。但小刺猬从三个小板凳中发现了小獾的进步并称赞，体现出真心实意地称赞，是合适的。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。读小刺猬的话时，要读出他夸奖的真诚语气。要读出小獾听到夸奖后高兴的心情。朗读指导学写字拿拿椅椅接拉极极接拉仔仔怎怎收送送收上下结构左右结构半包围结构ná书写：上下两部分都要写得扁一些，“手”的第1笔撇从横中线起笔，两横上短下长。组词：拿手

捉拿书写：左右结构，左窄右宽。“子”最后一横从竖中线的左侧起笔，写在横中线上。组词：仔细仔鸡zǐjí书写：左右结构，左窄右宽。“及”的第1笔撇收笔穿插在点的下方；横折折撇一笔写成，起笔盖住“及”的第1笔撇；捺舒展。组词：极力

积极sòng书写：“关”的两横短，第2笔横在横中线上，最后一笔捺变点。走之底第2笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。组词：送给送别yǐ书写：左右结构。“木”的捺变点。“大”的撇伸向“木”侧，捺变点；“可”的横比“大”略宽，竖钩挺直，“口”要紧凑。组词：椅子

桌椅一、轻松找朋友。称除泄猬凳疲傍dèngpíchúbànɡxièchēngwèi课堂演练二、看图，照样写一写。例：一个比一个好比比一枚一枚大一棵一棵高

本节课我们通过学习，了解到小獾做了三个小板凳，虽然粗糙，但得到了小刺猬的称赞。接下来会发生怎样的故事呢？下节课再进行学习。课堂小结根据课文内容填空。

做的三个小板凳虽然（），但是做得很（），因此受到

的（）。第二课时复习闯关粗糙认真称赞互动课堂

朗读第4—6自然段，思考：小獾为什么要送椅子给小刺猬？

傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”听了小刺猬的称赞，有了自信，由原来的泄气变得自信快乐。朗读时，要读出小獾的自信快乐。

朗读课文第7—9自然段，思考：小獾是如何称赞小刺猬的？小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”小獾对小刺猬的称赞听了小獾的称赞，小刺猬的心情小獾的称赞，消除了小刺猬一天的疲劳。

称赞具有神奇的力量。请你说一说：谁的称赞使谁怎么样？小组交流（）的称赞使（）

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。小獾小刺猬小刺猬小獾消除疲劳有了自信（）的称赞使（）

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。妈妈爸爸老师同学我我我我更爱劳动了对生活充满了信心对学习充满了信心有了拼搏的勇气书写：上半部分第3笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格。“心”居下居中。组词：怎么怎样学写字zěn书写：左右结构。左部的“扌”瘦长；右部的“立”要写得短一点，最后一笔横略长。组词：拉手

拉门lāshōu书写：左右结构，左窄右宽。“丩”的竖提与长竖相接于横中线下侧。“攵”第3笔撇的撇尖伸向“丩”，末笔捺从横中线起笔。组词：收下

收到jiē书写：左右结构。“立”第5笔横写在横中线上。“女”要稍宽，横要写得稍长一些。组词：接过接受结构梳理小刺猬（消除了疲劳）称赞小獾（有了自信）你真能干你的苹果真香

《称赞》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了小刺猬和小獾互相称赞、互赠礼物，给对方带来快乐和自信的暖心故事，展现了人际交往中

带来的积极力量。课文小结鼓励与认可关于称赞的四字词语赞不绝口交口称赞有口皆碑赞叹不已

击节赞赏拍案叫绝誉不绝口叹为观止拓展延伸一、读一读、填一填。一（）小