西藏自治区2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-西藏自治区2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下各组词语中，字形全部正确的一项是A.莘莘学子、鞭苔、刚愎自用、褫夺B.莘莘学子、鞭笞、刚愎自用、褫夺C.莘莘学士、鞭苔、刚愎自用、褫夺D.莘莘学子、鞭笞、刚愎自用、infringed答案：B解析：A项“鞭苔”错误，应为“鞭笞”；C项“莘莘学士”错误，应为“莘莘学子”；D项“infringed”为英文单词，不符合中文字形要求。(2)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.褫(chǐ)夺、鞭笞(chī)、刚愎(bì)、莘莘(sēn)B.褫(chǐ)夺、鞭笞(chí)、刚愎(bì)、莘莘(sēn)C.褫(chǐ)夺、鞭笞(chī)、刚愎(fù)、莘莘(sēn)D.褫(chǐ)夺、鞭笞(chī)、刚愎(bì)、莘莘(shēn)答案：A解析：B项“鞭笞”应读“chī”；C项“刚愎”应读“bì”；D项“莘莘”应读“sēn”。(3)选择恰当的成语填入横线处：小明平时学习很刻苦，这次考试成绩却____，令人大跌眼镜。A.首当其冲B.差强人意C.首尾两端D.不进则退答案：D解析：不进则退意为如果不前进就会后退，形容需要不断进步，小明成绩退步正好符合该成语。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.看到这个情景，我感到十分羞愧。B.这项决策无疑决定了企业成败的关键。C.这种态度不能说是没有错误的。D.原因是由于他工作不认真造成的。答案：A解析：B项中“成败的关键”搭配不当，应为“成败的重要因素”；C项中“不能说是没有错误”语义矛盾；D项中“原因是由于”重复啰嗦。(5)下列句中，加点成语使用正确的一项是A.班上同学各有所长，每个人都有自己的长处，真是八仙过海，各显神通。B.他说话总是信誓旦旦，让人觉得不可信。C.老师对我们的要求很苛刻，但我们都觉得这是严格要求。D.这部电影剧情跌宕起伏，高潮迭起，令人叹为观止。答案：A解析：A项“八仙过海，各显神通”比喻各自拿出本领或手段，用在这里恰当；B项“信誓旦旦”形容誓言说得诚恳可信，但在此语境中不当；C项“苛刻”与“严格要求”语义重复；D项“叹为观止”形容事物完美，令人赞叹，用于电影稍显夸张。(6)下面句中横线处填入哪项最恰当？他为正义而战，这种精神令人____。A.肺腑之言B.拍案叫绝C.拍手称快D.佩服答案：D解析：D项“佩服”用于表达对他精神的敬佩；A项“肺腑之言”是名词，与“令人”搭配不当；B项“拍案叫绝”是形容对艺术作品的称赞；C项“拍手称快”形容人对正义得到伸张的高兴。(7)下列句子中，哪句使用了对偶的修辞手法？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。B.水是眼波横，山是眉峰聚。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.花好月圆人长久，祝福新冠共安康。答案：B解析：B项“水是眼波横，山是眉峰聚”是对偶句，前后句结构对称，内容相对；A、C为对仗手法，“对偶”更强调结构的对称；D项为借代和比喻兼用。(8)下列句子中，哪句使用了比喻的修辞手法？A.他像一头狮子，充满力量。B.他说话时声音很低。C.他奔跑的速度像闪电一样快。D.他很熟练地使用电脑。答案：C解析：C项使用“闪电”比喻速度快，为比喻；A项“像狮子”为比喻，但属于明喻；B、D均为普通陈述句。(9)下列句子中，哪句有歧义？A.我们每天坚持做早锻炼。B.我们终于找到那家信誉良好的超市。C.昨天我们和他讨论了工作的事。D.我们以前经常去的这家店今天关门了。答案：C解析：C项中“讨论了工作的事”可理解为讨论与工作相关的事，也可理解为讨论工作的“事”，有歧义。(10)下列句子中，哪句搭配不当？A.他工作非常认真，而且责任心也很强。B.我们要坚决反对对贪污行为的侮辱。C.他多次求情，最终使那位犯人得到了减刑。D.我们应该保持健康的饮食和锻炼习惯。答案：B解析：“反对侮辱”搭配不当，应为“反对贪污行为的指控”或“反对对贪污行为的羞辱”。(11)下列句子中，哪句使用了借代的修辞手法？A.春风又绿江南岸。B.她是一位杰出的作家，被誉为“文学之光”。C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D.等闲视之，即是大错。答案：C解析：C项以“王师”代指军队，“家祭”代指家人祭祀，属于借代；A项为拟人；B项为比喻；D项为借代与引用结合，非单独使用。(12)下列句子中，哪句没有使用谦敬辞？A.我有一言，敢献愚见。B.如蒙不弃，敬请光临。C.天下大事，必作于细。D.您的恩情，我铭记在心。答案：C解析：C项中没有明显的谦敬辞；A项“愚见”是谦辞；B项“光临”是敬辞；D项“恩情”是敬辞。(13)依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是我们既要____发展，又要____生态保护。A.倡导、加强B.促进、维护C.推动、安全D.培养、推进答案：B解析：B项“促进”与“发展”搭配，表达推动之意；“维护”与“生态保护”搭配，更符合语境；A、C、D项的搭配不够准确。(14)下列关于文学常识的陈述，哪一项是正确的？A.《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集，按内容分为风、雅、颂三类。B.蒲松龄的《聊斋志异》是中国古代文言短篇小说的代表作。C.鲁迅的《呐喊》是一部杂文集，收录了《藤野先生》等文章。D.苏轼是南宋著名文学家，与辛弃疾并称“苏辛”。答案：A解析：B项《聊斋志异》是清代小说，非古代；C项《呐喊》是小说集，非杂文；D项苏轼是北宋，辛弃疾是南宋。(15)下列对诗人及其代表作品的配对，哪一项正确？A.李白——《登高》B.杜甫——《将进酒》C.王维——《山居秋暝》D.李清照——《声声慢》答案：C解析：C项正确；A项《登高》是杜甫作品；B项《将进酒》是李白作品；D项《声声慢》是李清照作品。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。答案：(16)诗歌表达了什么样的思想感情？A.豪迈壮阔B.惆怅忧伤C.乐观开朗D.愤怒指责答案：B解析：此诗通过边塞秋景和将士的无尽愁思，体现了边塞将士思乡不得归的忧伤情绪。(17)诗中“人不寐，将军白发征夫泪”使用了哪一种表达技巧？A.借代B.借景抒情C.以景结情D.托物言志答案：C解析：此句通过描绘黄昏时分的寂寞和将军白发、征夫泪等细节，抒发内心的忧愁，属于“以景结情”。(18)下面哪一项对“羌管悠悠霜满地”的分析是错误的？A.“羌管”指羌笛，借代边塞乐器B.“霜满地”写出了边塞的雄浑景色C.该句触景生情，为全诗的情感转折点D.“悠悠”形容羌管的声音持续而悠远答案：B解析：“霜满地”并非写雄浑景色，而是写边塞寒冷、将士孤寂的景象，体现边塞环境的艰苦。(19)诗中“孤城闭”在哪种表现手法中？A.动静结合B.点面结合C.通感D.夸张答案：A解析：“孤城闭”描绘了静态的城池，与“边声连角起”形成动静结合的表现手法。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。故曰：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”虽有千里之能，而饮食不节，舟车不时，而强以驰骋，必有咎焉。故君子之行也，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。答案：(20)下列句子中，加点词语解释正确的一项是A.斯是陋室，惟吾德馨。（馨：香气）B.杞人忧天，庸人自扰。（庸：平凡）C.天下兴亡，匹夫有责。（匹夫：普通百姓）D.人不知而不愠。（愠：生气）答案：C解析：A项“馨”意为“香气”，但“德馨”指品德美好；B项“庸”意为“庸俗”；C项“匹夫”意为普通百姓；D项“愠”意为“怨恨”。(21)下列对文言文中的“君子”的理解，哪一项最准确？A.君子是指地位高贵的人B.君子是指道德高尚的人C.君子是指贵族阶层D.君子是指所有有文化的人答案：B解析：“君子”在文中是指有德行、修养的人，与品格和行为有关，而非单纯的地位、阶级或文化程度。(22)下列句子中，哪一句是判断句？A.吾尝跂而望矣。B.人不知而不愠。C.静以修身，俭以养德。D.君子之行也，静以修身，俭以养德。答案：D解析：D项“君子之行也，静以修身，俭以养德”为判断句，表示“君子之行”是“静以修身，俭以养德”。(23)下列对文言文中的“非淡泊无以明志”一句理解正确的是A.只有淡泊名利，才能明确志向B.没有淡泊名利，就没有明确志向C.没有淡泊，就无法明确志向D.淡泊名利，才能显露志向答案：C解析：“非……无以……”是一个否定假设句，“非淡泊”即“没有淡泊”，“无以明志”即“无法明确志向”。(24)下列对这段话的主旨判断正确的是A.强调要节制欲望B.强调要有远大的志向C.强调要节制饮食和出行D.强调修身养德的重要性答案：D解析：整体内容强调修身养德、淡泊名利的重要性，而非单纯强调节制饮食或欲望。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《时间是一把双刃剑》时间仿佛是一把双刃剑，既赐予我们成长的机遇，又夺走青春的美好。在人生的旅途中，我们不断经历着新的开始，也不断回忆着过往的日子。时间不会为任何人停留，它无情地催促着我们前行，却也默默记录着我们的点滴。有人说，时间是生命的一部分，我们应该珍惜每一刻；也有人认为，时间是虚无的，无论怎样努力都无法改变它的流逝。然而，时间真正的价值在于我们能否用它创造意义。例如，一位母亲每天陪伴孩子，用时间换来孩子的成长；一名科学家一次次试验，用时间换来真理的发现。时间虽不可逆，但我们可以赋予它不同的意义。(18)请概括文章的主旨。答案：时间是一把双刃剑，既带来成长的机会，也带走青春的美好，它的真正价值在于我们如何赋予它意义。解析：文章通过比喻引出时间的双重影响，并指出只有合理利用时间才具有价值。(19)作者使用了哪些表达技巧？请简要说明。答案：比喻、举例、对比、排比。解析：作者把“时间”比作“双刃剑”，用实际例子说明如何赋予时间意义，同时通过“赐予”与“夺走”对比，突出时间的两面性，并有排比句增强句式效果。(20)文中“用时间换来孩子的成长”一句中，“换来”一词有什么表达效果？答案：“换来”强调了时间的付出和成果之间的关系，此处突出了母亲付出时间带来的成果，表达出时间的奉献与回报。解析：该词具有情感色彩和结果导向，使句子更具感染力。(21)如果你是文章的主角，你认为时间应如何被善用？请结合生活实际谈谈。答案：我认为时间应被善用，即我们应以积极的态度去面对时间，合理安排生活，提升自我，创造价值。比如在学习上制定计划，专注当下，不虚度光阴，积极进取，这样时间才能成为成长的阶梯。解析：回答应体现对时间的理解与珍惜，结合生活实际，表达个体认知。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料材料一：教育家陶行知曾说：“教育是依据生活、为了生活的‘‘生活即教育’’。”材料二：在日常生活中，我们常常说“授人以鱼不如授人以渔”，强调知识与技能的传授；但若物质条件充足，却没有精神与价值观的熏陶，教育的真正意义便难以实现。请联系现实生活，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：教育的真谛在于生活教育，不仅仅是传授知识，更是一种生活的引导。它关乎如何做人，如何与世界相处，如何在成长中形成独立思考、热爱生活的能力。陶行知先生说：“生活即教育。”这句话不仅强调教育源于生活，也提醒我们，才能真正实现教育的价值。在校园中，我们学会了数学公式、语文诗词、英语会话等技能，这些都是知识的积累。但是，这些知识如果没有和具体的生活实践相结合，往往显得空洞乏味。比如，历史课上我们学习了古代战争的策略，但如果不能从中懂得尊重不同文化与和平的重要性，那么这些知识对我们来说就失去了意义。因此，教育要想真正发挥作用，就必须扎根于生活，体现实际价值。生活中，我们也会不断接触新事物。例如，当我们在外游玩，遇到各种不同的风俗习惯，如果我们能以开放的心态去面对，不仅能够拓宽视野，还能丰富自我。每一个人的成长，都离不开生活的磨砺。只有在真实的生活印证中，我们的知识才会变得生动，我们的思维才会更敏锐，我们的人生才会更有厚度。更重要的是，教育不是简单地把知识塞给学生，而是要培养学生的思维能力和独立人格。比如，学校组织社区实践活动，我