2026年广西(专升本)语文考试真题及参考答案

-2026年广西(专升本)语文考试真题及参考答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列句子中，加点字的读音正确的一项是（）A.他提着竹篮走过去，腰间斜挂一个草编的背篓。B.我们要倡导科学发展观，促进经济社会的协调发竪。C.这位运动员在比赛中表现优异，被评为"最佳的象征者"。D.那些纤细的枝条在风中摇曳，宛如舞者轻盈的姿态。答案：D解析：A项“提”读作“tí”正确；B项“竪”是错别字，应为“展”；C项“象征者”搭配不当；D项“纤”读作“xiān”是正确的。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他虽出身富贵之家，但从未炫耀，始终与世无争。B.他们姐弟俩虽然性格迥异，但互为提携，相得益彰。C.这部小说的情节跌宕起伏，真可谓是“脍炙人口”。D.教室里众人喧哗，议论纷纷，充满了“沸反盈天”的景象。答案：A解析：A项“与世无争”形容人不争权夺利，使用正确；B项“互为提携”搭配不当；C项“脍炙人口”用于形容作品受人欢迎，而小说情节并非作品本身；D项“沸反盈天”形容喧哗吵闹，使用情境适当但需注意语义。(3)下列句子中，存在成分残缺的一项是（）A.为了提高教学质量，我们正在积极推行教学改革。B.太阳光照进屋子里，让整个房间显得非常温暖。C.因为他的努力，才取得了今天的成绩。D.教师们耐心地解答了学生们的各种疑难问题。答案：C解析：C项成分残缺，“因为”引导的句子应有主语，“才”表示结果，但句子中缺主语，导致语义不完整。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.风在耳边低语，仿佛在诉说一个古老的故事。B.天气突变，乌云如同泼墨般迅速漫布天空。C.老师走到台前，开始讲解今天的课程内容。D.他来自农村，始终保持着质朴的本性。答案：B解析：B项“乌云如同泼墨”使用比喻修辞，将乌云比作泼墨，形象生动；A项为拟人；C项为叙述；D项为说明。(5)下列句子中，没有语病的一项是（）A.每个学生都必须遵守校规，保证校园秩序的良好。B.记录下车事故的过程，可以作为今后处理问题的重要依据。C.随着环保意识的增强，垃圾分类已成为一种普遍现象。D.尽管他多次努力尝试，最后仍然未能成功。答案：C解析：C项语义完整，结构恰当；A项“保证”搭配不当，“保证”常接“成功”等具体结果；B项句式不完整，最后缺少主语；D项“仍然”位置不当，应放在“最后”之前。(6)《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它以（）为主创作形式。A.古体诗B.乐府诗C.风、雅、颂D.十二月歌答案：C解析：《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类，符合选项C的描述。(7)以下哪位作家是“唐宋八大家”之一？（）A.杜甫B.柳宗元C.白居易D.李煜答案：B解析：柳宗元是唐宋八大家之一，属于唐宋古文运动的代表人物；其他选项均不属于八大家。(8)下列句子中，加点词是通假字的一项是（）A.左顾右盼B.差强人意C.说书人D.复恐其勤答案：B解析：B项“差”通“差”，意为“大致”，表示程度；其他选项中没有通假字。(9)以下哪句成语属于贬义词？（）A.画龙点睛B.买椟还珠C.兵来将挡D.恨铁不成钢答案：B解析：B项“买椟还珠”比喻舍本逐末，带有贬义色彩；其余均为褒义或中性成语。(10)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.是谁造成这个惨剧的？B.山洪暴发，房屋被毁。C.有朋自远方来，不亦乐乎？D.学生们都被安排在了教室座位上。答案：D解析：D项“被”字结构为被动句；A项疑问句；B项主动句；C项是宾语前置句。(11)《出师表》是诸葛亮写给刘禅的，文中“遂许先帝以驱驰”中“许”的含义是（）A.允许B.应许C.契约D.承诺答案：B解析：此处“许”意为“应许”，表示答应并接受所托之事。(12)以下哪项描述符合《庄子》的思想主张？（）A.兼爱非攻B.顺其自然，无为而治C.齐家治国平天下D.以法治国，严刑峻法答案：B解析：B项“顺其自然，无为而治”是《庄子》的核心思想；其他选项分别来自墨家、儒家和法家。(13)下列句子中，属于对偶的一项是（）A.桃之夭夭，灼灼其华B.风声雨声读书声，声声入耳C.江山代有才人出，各领风骚数百年D.问渠那得清如许？为有源头活水来答案：B解析：B项“风声雨声读书声”与“声声入耳”结构对称，运用对偶修辞；其他项中A为比喻，C为对仗，D为反问。(14)下列词语中，感情色彩最鲜明的一项是（）A.立即B.朴素C.虔诚D.挑战答案：C解析：C项“虔诚”具有明显的褒义色彩，表示敬意和诚实；其他项均为中性。(15)下列句子中，使用借代修辞的一项是（）A.烈士暮年，壮心不已B.她是一颗闪亮的星辰C.诸葛亮舌战群儒D.他是这个时代最耀眼的人物答案：C解析：C项“舌战群儒”借代“辩论”或“用言辞战胜众人”，是借代修辞；其余为比喻、象征或直接描述。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.知之为知之，__________，是知也。2.谁言寸草心，__________。3.问君何能尔？心远地自偏。__________，悠然见南山。4.天生我材必有用，__________。答案：1.不知为不知2.报得三春晖3.采菊东篱下4.千金散尽还复来解析：1句出自《论语·为政》；2句出自孟郊《游子吟》；3句出自陶渊明《饮酒》；4句出自李白《将进酒》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.白居易《琵琶行》中表达对琵琶女命运的同情的句子是：__________2.杜甫《登高》中描绘秋景萧瑟、壮志难酬的句子是：__________答案：1.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来解析：1句是《琵琶行》中表达对琵琶女经历的感慨；2句描绘秋景并体现人生感慨。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桃花一树映寒江，__________。2.明月几时有？__________。答案：1.枝枝相覆盖2.把酒问青天解析：1句出自王维《山居秋暝》；2句出自苏轼《水调歌头》。(19)补写名句（1分）沙鸥翔集，__________。答案：锦鳞游泳解析：该句出自范仲淹《岳阳楼记》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”中包括《论语》《孟子》《大学》和__________。答案：《中庸》解析：四书包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》四部儒家经典。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何待！(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.静以修身2.险躁则不能治性3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！答案：1.使……修养2.治，修养3.战战，因恐惧而发抖4.更，重新解析：1“以”表示“用来”；2“治”意为修养；3“战战”表示恐惧；4“更”表示再次、重新。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.非学无以广才2.淫慢则不能励精答案：1.不学习就无法增长才干2.放纵懒散就无法振奋精神解析：两句话均采用“非……无以……”结构，强调学习的重要性；“励精”指振奋精神，需加以理解翻译。(23)简答题（4分）简要概括本文的主旨。答案：文中强调修身养德、勤学立志的重要性，提倡淡泊明志、宁静致远，认为唯有如此才能成就大业。解析：本文出自诸葛亮《诫子书》，是其对儿子的劝诫，突出修身静心与学习志向的统一。(24)分析鉴赏题（6分）分析本文使用的修辞手法及其效果。答案：本文运用对偶、排比等修辞手法，朗朗上口，增强了语言的节奏感和说服力。例如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”形成对偶，突出了修身养德的相互关系；“非学无以广才，非志无以成学”排比句式，层层推进，结构严谨，使主旨更为明晰。解析：文中有典型的对偶和排比句式，增强了语言的表现力和逻辑性，体现出古典散文的典雅之美。(25)赏析题（9分）赏析本文的语言特色和情感基调。答案：本文语言简练，用词精准，以“静”“俭”“学”“志”为核心意象，营造出一种严肃而理性的情感基调，体现出儒家修身齐家的道德理念。其用典简练且具哲理性，如“非学无以广才”，通俗易懂又蕴含深意，长于说理，具有极强的劝勉作用。解析：本文语言精炼，讲究对仗排比，感情基调庄重，体现劝诫文的特征，同时体现儒家“修身养德”的思想主张。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。临江仙·滚滚长江东逝水（杨慎）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗以“滚滚长江东逝水”起笔，形象地展现了时间的流逝与历史的变迁。B.“是非成败转头空”表达了诗人对历史英雄成败的无奈，也有对无常之道的感慨。C.“几度夕阳红”中“几度”表示“几千次”，意在强调时间的漫长。D.全诗语言简练、意蕴深远，具有很强的哲理性。答案：C解析：C项“几度”意为“多次”而非“几千次”；其余选项均对诗歌内容及艺术手法的归纳准确。(27)赏析题（9分）结合诗歌内容，分析诗句“古今多少事，都付笑谈中”的表达效果。答案：这句诗以一种超然的态度表达了对历史兴衰的淡然与感慨。一方面，它展现了诗人对古今英雄成败的冷峻观察，强调历史的无常与短暂；另一方面，以“笑谈”一词，将沉重的英雄叙事转化为轻松的日常景象，营造出一种“历史不过是当下嬉谈”的通脱感，渲染出一种历史观与人生观的融合，表现出诗人豁达与深远的情怀。解析：诗句融合了历史与现实的对比，既有对历史的总结，又有对人生的思考，形成情感上的升华，增强了诗歌的思想深度与艺术魅力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-30题。《母亲的手》我的母亲，是一位平凡的农村妇女，但她那双粗糙的手，却在我的记忆中异常清晰。她总是用这双布满老茧的手，为我缝补衣裳、准备饭菜，甚至在我犯错时轻轻拍打我的手臂，责备中带着爱。那双手，既有疲惫的裂纹，也有温柔的抚摸，仿佛每一寸肌肤都在诉说着她的一生。我常常想，这双手，是她生存的工具，也是她爱我的方式。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文通过观察母亲晾晒衣服来表现其勤劳。B.“这双手”是全文的核心意象，贯穿全文，起着线索作用。C.作者用“责备中带着爱”说明母亲的凶狠。D.文章语言华丽，具有很强的抒情色彩。答案：B解析：B项正确，全文围绕“母亲的手”展开，起到线索作用；A项内容不对；C项理解有误，应理解为情感的复杂；D项语言比较朴实，不是华丽风格。(29)赏析题（6分）分析文章中的细节描写及其作用。答案：文中通过“粗糙的手”“布满老茧”等细节描写，刻画出母亲形象的真实与亲切，使读者能够感受到她生活的艰辛与付出的深情。细节描写具体而生动，增强了文章的感染力和画面感，使文章更具真情实感与个性魅力。解析：细节描写突出人物特征，营造真实情境，表达情感与思想，是散文中常用的艺术手法。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“母亲的手”这一意象的理解和感受。答案：母亲的手是她生命的写照，同时也是她情感的寄托。那双手虽粗糙，在作者的记忆中却格外清晰，不只是劳动的工具，更是母爱的象征。它承载着农妇的辛苦，也传递着母亲的温情。通过这双手，读者能够感受到生活的真谛和母爱的无私。解析：该题考查学生对文本意象的理解与情感体验，需要结合内容进行合理阐述。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：为提高学生们的专业知识水平和实践能力，学校决定在下周一（9月17日）举办一场以“职业规划与未来发展”为主题的讲座。本次讲座主讲人是学院就业指导中心的张老师，讲座时间下午3点至4点，地点在图书馆报告厅，参加对象为全体大二学生，讲座内容包括就业形势分析、个人职业定位、简历制作等。请各班班长提前通知班级成员，并于讲座前5分钟签到。答案：通知各位大二同学：为提高同学们的专业知识和实践能力，我校将于9月17日（下周一下午）在图书馆报告厅举办“职业规划与未来发展”主题讲座。本次讲座由学院就业指导中心张老师主讲，时间为下午3点至4点。讲座内容包括就业形势分析、个人职业定位、简历制作等。请各班班长提前通知本班同学，按时参加，并于讲座开始前5分钟进行签到。特此通知。学院学生工作处2025年9月15日解析：本通知结构完整，有标题、称呼、正文、落款和日期，内容清晰，符合通知的规范格式与语气。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一只蝴蝶飞进了一间实验室，研究人员想把它看作一种干扰，但随后发现它在空中翩翩起舞，竟将多台仪器的光点引向一个角度，使实验结果更加清晰。科学家们于是改变了视角，重新审视问题，最终取得了突破性进展。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：题目：换个角度看世界有时候，我们习惯于用固有的思维审视问题，却忽略了换个角度反而能找到新的出路。蝴蝶飞进实验室，初时被视为干扰，但最终却成为问题的突破口。这启示我们，看待世界的方法不应该拘泥于已有习惯，而应以开放的心态，尝试不同的视角，也许就能找到答案。生活中，我们需要以不同的视角看问题。面对困难，第一反应往往是抱怨和逃避，但若是换一种态度，积极面对，努力寻找出路，困难反而成了成长的契机。有人曾说，弯路不是