八年级语文沪教版春季第二单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文沪教版春季第二单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.纠缪（jiū）骇然（hài）沮（jǔ）丧羁（jī）绊B.潸（shān）然脚踝（huái）匀称（chèn）纨绔（kù）C.气氛（fēn）消弭（mǐ）脉搏（bó）潜（qián）移默化D.羁（jī）绊脚踝（huái）潸（shān）然气氛（fēn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖眼花潦乱纠葛不清钦佩不已B.相形见绌锲而不舍锐不可挡历历在目C.锲而不舍钦佩不已惟妙惟肖眼花缭乱D.历历在目锐不可挡钦佩不已相形见绌3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）这位科学家在科学领域做出了的贡献，受到广泛赞誉。（2）面对突如其来的困难，他地选择了坦然接受。（3）这幅山水画色彩搭配，让人赏心悦目。A.卓越沉着匀称B.卓越沉着和谐C.杰出沉稳和谐D.杰出沉稳匀称4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.他的演讲声情并茂，生动形象，给听众留下了深刻的印象。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否积极参加课外活动，是学生能否全面发展的关键。5.下面句子顺序排列正确的一项是（）（1）他具有坚定的信念和顽强的意志。（2）这种精神激励着无数年轻人奋发向上。（3）他克服了重重困难，最终取得了成功。（4）他用自己的行动诠释了这种可贵的精神。A.（3）（1）（4）（2）B.（1）（3）（2）（4）C.（1）（4）（3）（2）D.（4）（3）（1）（2）6.请将下面的句子改为反问句，意思不变。我们应该珍惜这来之不易的学习机会。7.根据语境，在横线处补写一个合适的句子。阅读经典，如同与智者对话，可以。8.请用“然而”或“因此”填空。（1）他学习非常刻苦，______成绩一直名列前茅。（2）天气预报说今天有雨，______我们还是出门了。二、阅读理解（一）阅读下面的现代文，完成第9-12题。阅读下面的文字，完成下列小题。那是一个阴雨绵绵的午后，我独自一人坐在窗边，看着窗外淅淅沥沥的雨声，心中有些烦闷。忽然，一阵清脆的鸟鸣声吸引了我的注意。我循声望去，只见一只小麻雀落在屋檐下，它歪着脑袋，好奇地打量着我。我轻轻打开窗户，想closer（更近地）看看它。它似乎并不害怕，反而歪着脑袋，歪着头，仿佛在询问我的来意。我伸出手，慢慢地靠近它，它竟然跳到了我的手背上，用小脑袋蹭了蹭我的手指，然后又跳到窗台上，歪着脑袋看着我，好像在跟我交流。我看着它那双黑亮的眼睛，忽然觉得它好可爱。我伸出手，轻轻地抚摸着它的羽毛，它竟然舒服地眯起了眼睛，发出轻微的咕咕声。那一刻，我的心也跟着变得柔软起来。雨还在下着，但我心中的烦闷却一扫而空。看着这只小麻雀，我仿佛看到了生活中的美好。虽然生活中有很多不如意，但只要我们用心去观察，总会发现一些美好的事物。这只小麻雀让我感受到了生命的活力和美好，也让我更加珍惜身边的人和事。9.文中加点的词语“closer”是什么意思？（用原文中的词语回答）10.第4段中，作者为什么觉得心中的烦闷“一扫而空”？11.从文中可以看出，作者对小麻雀的态度发生了怎样的变化？12.结合文章内容，谈谈你对文中划线句子的理解。（二）阅读下面的文言文，完成第13-16题。阅读下面的文字，完成下列小题。陈元方年十一时，有人造其父。元方时在堂上，整衣服曰：“君与家君作别。”元方曰：“嫌君无礼。”答曰：“君亦无礼。人非圣贤，孰能无过？父在，母不得罪子；子在不欲母罪我乎？”元方曰：“父丧，母不啼；子丧，母不哭。”注：陈元方，东汉陈寔之子。造，拜访。家君，我的父亲。13.解释下列加点词语在文中的意思。（1）有人造其父造：（2）嫌君无礼嫌：（3）孰能无过孰：（4）母不得罪子母：14.翻译下列句子。（1）君与家君作别。（2）人非圣贤，孰能无过？15.陈元方认为“君亦无礼”的理由是什么？16.这则短文给你什么启示？三、综合性学习17.本单元我们学习了关于自然、关于情感、关于成长等主题的文章。请你结合自己的阅读体验，谈谈你印象最深的一篇文章，并简述它为什么给你留下了深刻的印象。四、古诗文默写18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《爱莲说》中，周敦颐用“______，濯清涟而不妖”赞美了莲花的纯洁高尚。（2）《次北固山下》中，王湾描写时序更替、思念家乡的名句是“______，归雁入胡天”。（3）《陋室铭》中，刘禹锡用“______，往来无白丁”表现了陋室的主人是博学多识的。（4）陆游在《游山西村》中，表达只要心存希望，就能绝处逢生的哲理的句子是“______，柳暗花明又一村”。试卷答案一、基础知识与运用1.C解析：A项，“纠缪”的“缪”应读miù；“羁绊”的“羁”应读jī。B项，“脚踝”的“踝”应读huái。D项，“气氛”的“氛”应读fēn。C项全部正确。2.C解析：A项，“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”。B项，“锐不可挡”应为“锐不可当”。D项，“历历在目”应为“历历在目”。C项全部正确。3.B解析：第一空，形容贡献大，用“卓越”恰当。第二空，形容面对困难的态度，用“沉着”恰当。第三空，形容色彩搭配，用“和谐”恰当。故选B。4.B解析：A项，成分赘余，“通过……使……”导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”。C项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止这类交通事故再次发生”。D项，两面对一面，前面是“是否参加”，后面是“能否发展”，应改为“积极参加课外活动，是学生全面发展的关键”。故选B。5.C解析：句子应先介绍人物品质（1），然后说明这种品质带来的影响（4），接着用具体事例证明（3），最后总结评价（2）。故选C。6.难道我们不应该珍惜这来之不易的学习机会吗？解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问语气词（难道），将肯定词改为否定词（不应该），并在句末加上问号。7.获得智慧和力量/开阔视野等等解析：根据语境，“阅读经典，如同与智者对话”意味着能从中获得有益的东西。可以填入获得知识、智慧、力量，或者开阔视野、增长见识等。8.（1）因此（2）然而解析：“成绩一直名列前茅”是“学习非常刻苦”的结果，用“因此”表示因果关系。“有雨”和“出门”是转折关系，用“然而”表示转折。二、阅读理解（一）阅读下面的现代文，完成第9-12题。9.更近地解析：根据原文“我伸出手，想closer（更近地）看看它”，结合上下文，closer的意思是更近的距离或程度。10.因为作者看到了小麻雀的可爱和生命的活力，感受到了生活中的美好，心情变得愉快，从而一扫心中的烦闷。解析：根据第四段，“看着这只小麻雀，我仿佛看到了生活中的美好。这只小麻雀让我感受到了生命的活力和美好”，以及“那一刻，我的心也跟着变得柔软起来。雨还在下着，但我心中的烦闷却一扫而空”，可知原因是看到了小麻雀带来的美好感受。11.从一开始有些害怕、想要观察，到后来不害怕、亲近，再到最后感到喜爱、觉得它可爱。解析：根据第三段“我伸出手，慢慢地靠近它，它竟然跳到了我的手背上”，可知起初有些害怕但想靠近；根据第四段“它歪着脑袋，歪着头，仿佛在询问我的来意”“我伸出手，轻轻地抚摸着它的羽毛，它竟然舒服地眯起了眼睛”，可知后来不害怕并感到喜爱；根据第五段“看着它那双黑亮的眼睛，忽然觉得它好可爱”，可知最后觉得它可爱。12.这句话的意思是，生活中的美好事物可能就在我们身边，只要我们用心去观察和感受，就能发现它们，从而获得快乐和希望。解析：这句话是在总结作者从和小麻雀的互动中得到的感悟。小麻雀是生活中的美好事物，作者通过用心观察和感受，从中获得了快乐和希望。这句话启示我们要保持好奇心和感受力，善于发现生活中的美好。（二）阅读下面的文言文，完成第13-16题。13.（1）拜访（2）埋怨，责怪（3）谁（4）母亲解析：根据《说文解字》，“造”有往、到之意，引申为拜访；“嫌”有不满、责备之意；“孰”是疑问代词，意为谁；“母”在此指母亲。14.（1）您和我父亲告别。（2）人不是圣贤，谁能没有过错呢？解析：（1）“造”意为拜访，“家君”意为我父亲，“作别”意为告别。（2）“孰”意为谁，“过”意为过错，“孰能无过”意为谁能没有过错。15.因为陈元方认为客人拜访父亲时，父亲在堂上，自己却不在，是不礼貌的。解析：根据原文“君与家君作别。元方曰：‘嫌君无礼。’”可知，陈元方认为客人没有和正在堂上的父亲告别，是不礼貌的行为。16.要懂得尊重长辈，言行要得体，知错能改。解析：这则短文通过陈元方与客人的对话，说明了言行要得体，要懂得尊重长辈。同时，客人虽然无礼，但能承认自己的错误（“人非圣贤，孰能无过？”），也体现了知错能改的态度。这给我们的启示是，要尊重他人，注意言行礼仪，同时也要有承认错误、不断改进的态度。三、综合性学习17.举例：我印象最深的是《……》。这篇文章通过……（简述内容），让我感受到了……