2026年陕西省人教版小学语文四年级上册第2单元同步练习题

2026年陕西省人教版小学语文四年级上册第2单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子、特点以及它是如何爬墙的。下列对爬山虎脚的描述中，错误的是（）A.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘，非常细小。B.脚刚一触到墙壁，就会用力巴住，一点一点往上爬。C.脚的形状像蜗牛的触角，柔软而灵活。D.脚上有吸盘，能分泌黏液，牢牢吸附在墙壁上。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中细节的理解。选项A、B、D均符合课文内容，作者用“细小的吸盘”“用力巴住”“分泌黏液”等词语生动描述了爬山虎脚的特点。选项C“像蜗牛的触角”与课文描述不符，课文用“细丝”“吸盘”形容，未提及“触角”，故选C。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聪明才智。下列对蟋蟀住宅特点的描述中，不准确的是（）A.蟋蟀的住宅通常在草丛或泥土下，有隐蔽性。B.住宅有门有窗，结构复杂，像人类的房子一样。C.住宅的内部有平台和通道，方便蟋蟀休息和活动。D.蟋蟀会清理住宅，保持环境干燥、整洁。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容的理解。课文描写蟋蟀住宅“简朴”“清洁”“干燥”“舒适”，但未提及“有门有窗”“结构复杂”，选项B与课文不符。其他选项均符合课文内容，如A中“隐蔽性”、C中“平台和通道”、D中“清理住宅”均有提及。3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是（）A.花园被小男孩破坏了，导致花草枯萎。B.巨人因为嫉妒，拒绝与他人分享快乐，导致花园失去生机。C.花园位置偏远，无人照料，自然荒废。D.花园遭遇了恶劣天气，所有植物都枯死了。解析：本题考查对《巨人的花园》主题的理解。课文通过巨人拒绝分享快乐，导致花园荒凉的故事，说明分享的快乐。选项B“嫉妒”“拒绝分享”是核心原因，符合课文主旨。选项A“小男孩破坏”是表面现象，非根本原因；C“无人照料”与课文无关；D“恶劣天气”未提及，故选B。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何开天辟地。下列对盘古行为的描述中，错误的是（）A.盘古用身体创造了天地，身体各部位化作了世间万物。B.盘古开天辟地后，一直站着不动，直到死去。C.盘古的呼吸变成了风和云，声音变成了雷霆。D.盘古的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮。解析：本题考查对《盘古开天地》内容的理解。课文描写盘古开天辟地后，“头顶天，脚立地”，身体化作山川河流等，但未说“一直站着不动”，选项B与课文不符。其他选项均符合课文内容，如A“身体化作万物”、C“呼吸成风云”、D“眼成日月”均有提及。5.在《麻雀》一课中，老麻雀为了保护幼鸟，勇敢地与老鹰搏斗。这一情节体现了（）A.麻雀的聪明才智。B.麻雀的勇敢和母爱。C.老鹰的凶猛。D.动物的生存本能。解析：本题考查对《麻雀》主题的理解。课文通过老麻雀奋不顾身保护幼鸟的情节，展现了母爱的伟大和勇敢。选项B“勇敢和母爱”是核心主题，符合课文主旨。选项A“聪明才智”未突出，C“老鹰凶猛”是背景，D“生存本能”过于笼统，故选B。6.《爬山虎的脚》中，作者用“触着墙的瞬间，细丝立刻变成小吸盘”的比喻，生动形象地说明了（）A.爬山虎的脚很细小。B.爬山虎的脚有吸附能力。C.爬山虎爬墙的过程很慢。D.爬山虎的脚很柔软。解析：本题考查对《爬山虎的脚》修辞手法的理解。作者用“小吸盘”比喻脚，强调其吸附能力，说明爬山虎能牢牢爬墙。选项B“吸附能力”是比喻的重点，符合课文内容。其他选项A“细小”、C“慢”、D“柔软”均未体现，故选B。7.《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过细致观察，发现蟋蟀的住宅（）A.是用砖石砌成的，非常坚固。B.是在地下挖的，有门有窗。C.有独特的结构，如平台和通道。D.是用树叶覆盖的，很隐蔽。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》细节的理解。课文描写蟋蟀住宅“简朴”“干燥”“清洁”，并有“平台”“通道”等结构，选项C符合课文内容。选项A“砖石砌成”与蟋蟀用土建造不符；B“门有窗”未提及；D“树叶覆盖”与课文描述的“泥土”不符，故选C。8.《巨人的花园》中，当巨人最终明白分享的快乐时，花园发生了怎样的变化？（）A.花园依然荒凉，因为季节变了。B.花园变得荒凉，但后来又重新变美。C.花园立刻变得美丽，鸟语花香。D.花园变得普通，与其他花园一样。解析：本题考查对《巨人的花园》情节的理解。课文描写巨人分享快乐后，花园“春天到来，鲜花盛开”，恢复了生机。选项C“立刻变美”最符合课文情节，其他选项A“依然荒凉”、B“先荒后美”、D“变得普通”均与课文不符，故选C。9.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体发生了哪些变化？（）A.左眼变成太阳，右眼变成月亮。B.呼吸变成风和云，声音变成雷霆。C.血液变成江河，肌肉变成田地。D.以上都是。解析：本题考查对《盘古开天地》内容的综合理解。课文描写盘古身体各部位化作自然万物，包括A“眼成日月”、B“呼吸成风云”、C“血液成江河”等，故选D。10.《麻雀》中，老麻雀从“瑟瑟发抖”到“张开翅膀”的过程，体现了（）A.麻雀的恐惧逐渐消失。B.麻雀的勇气逐渐增强。C.老鹰的威胁越来越大。D.麻雀的智慧逐渐显现。解析：本题考查对《麻雀》情节的理解。课文描写老麻雀从“瑟瑟发抖”到“张开翅膀”与老鹰搏斗，体现了勇气的增长。选项B“勇气增强”符合课文情节，其他选项A“恐惧消失”未完全体现；C“老鹰威胁”是背景；D“智慧”未突出，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过观察，详细描写了爬山虎的脚的样子、特点以及它是如何______的。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔用______的笔触，细致描写了蟋蟀的住宅。3.《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，是因为巨人______，拒绝与他人分享快乐。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古______，用身体创造了天地万物。5.《麻雀》一课中，老麻雀为了保护幼鸟，______地与老鹰搏斗，展现了伟大的母爱。6.在《爬山虎的脚》中，作者用“细丝立刻变成小吸盘”的比喻，生动形象地说明了爬山虎的脚______。7.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅通常在______下，有隐蔽性，是蟋蟀精心建造的。8.《巨人的花园》一课中，当巨人最终明白______时，花园恢复了生机。9.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体各部位化作了______。10.《麻雀》一课中，老麻雀从“瑟瑟发抖”到“张开翅膀”的过程，体现了______。参考答案：11.爬墙12.细致13.嫉妒14.开天辟地15.勇敢16.有吸附能力17.草丛或泥土18.分享的快乐19.世间万物20.勇气解析：21.课文描写爬山虎的脚如何“巴住墙”“一点一点往上爬”，故填“爬墙”。22.法布尔用“细致入微”的笔触观察蟋蟀住宅，故填“细致”。23.课文通过巨人“拒绝分享”导致花园荒凉，故填“嫉妒”。24.盘古“开天辟地”并身体化作万物，故填“开天辟地”。25.老麻雀“奋不顾身”与老鹰搏斗，故填“勇敢”。26.作者用“小吸盘”比喻脚，强调其“吸附能力”，故填“有吸附能力”。27.课文描写蟋蟀住宅在“草丛或泥土”下，故填“草丛或泥土”。28.巨人明白“分享的快乐”后花园变美，故填“分享的快乐”。29.课文描写盘古身体化作“山川河流”“日月星辰”等，故填“世间万物”。30.老麻雀从“瑟瑟发抖”到“张开翅膀”，体现了“勇气”，故填“勇气”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过观察，详细描写了爬山虎的脚的样子、特点以及它是如何爬墙的。2.《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀的住宅是天然形成的，不需要蟋蟀自己建造。3.《巨人的花园》一课中，巨人的花园因为季节变化，才从美丽变成荒凉。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古如何用身体创造了天地万物。5.《麻雀》一课中，老麻雀为了保护幼鸟，勇敢地与老鹰搏斗，展现了伟大的母爱。6.在《爬山虎的脚》中，作者用“细丝”“吸盘”等词语，生动形象地说明了爬山虎脚的特点。7.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅通常在草丛或泥土下，有隐蔽性，是蟋蟀精心建造的。8.《巨人的花园》一课中，当巨人最终明白分享的快乐时，花园立刻变得美丽。9.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体各部位化作了世间万物。10.《麻雀》一课中，老麻雀从“瑟瑟发抖”到“张开翅膀”的过程，体现了老鹰的威胁越来越大。参考答案：11.√12.×13.×14.√15.√16.√17.√18.√19.√20.×解析：21.√课文详细描写了爬山虎脚的样子、特点及爬墙过程，符合题意。22.×课文描写蟋蟀住宅是“自己挖掘”的，非天然形成，故错误。23.×课文强调巨人“拒绝分享”导致花园荒凉，非季节变化，故错误。24.√课文讲述盘古开天辟地，身体化作万物，符合题意。25.√课文描写老麻雀“勇敢搏斗”保护幼鸟，体现母爱，符合题意。26.√作者用“细丝”“吸盘”等词语描述脚的特点，符合题意。27.√课文描写蟋蟀住宅在“草丛或泥土”下，精心建造，符合题意。28.√课文描写巨人分享快乐后花园变美，符合题意。29.√课文描写盘古身体化作“世间万物”，符合题意。30.×老麻雀“勇敢搏斗”体现的是“勇气”，非老鹰威胁，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚有什么特点？作者是如何描写这些特点的？2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔为什么对蟋蟀的住宅感兴趣？3.《巨人的花园》一课中，巨人的花园为什么从美丽变成荒凉？后来又发生了什么变化？4.《盘古开天地》一课中，盘古开天辟地后，身体各部位化作了什么？5.《麻雀》一课中，老麻雀为什么能从“瑟瑟发抖”到“张开翅膀”与老鹰搏斗？6.在《爬山虎的脚》中，作者用哪些修辞手法描写爬山虎的脚？7.《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀的住宅有什么特点？8.《巨人的花园》一课中，巨人的花园给人们什么启示？参考答案：9.爬山虎的脚特点：细小、有力、有吸附能力。作者用“细丝”“小吸盘”等比喻，描写其样子；用“巴住”“爬墙”等动词，描写其作用。10.作者对蟋蟀的住宅感兴趣，是因为蟋蟀的住宅是“精心建造”的，与一般昆虫不同，体现了蟋蟀的聪明才智。11.巨人的花园因巨人“嫉妒”“拒绝分享”而荒凉；后来巨人明白“分享的快乐”，花园恢复生机。12.盘古身体化作：头顶天、脚立地，血液成江河，肌肉成田地，呼吸成风和云，声音成雷霆，左眼成太阳，右眼成月亮。13.老麻雀能勇敢搏斗，是因为“母爱”的力量，为了保护幼鸟，激发了她的勇气。14.作者用比喻（如“小吸盘”）、拟人（如“细丝立刻变成小吸盘”）等修辞手法，生动形象地描写了爬山虎脚的特点。15.蟋蟀的住宅特点：简朴、清洁、干燥、舒适，有门有窗，有平台和通道。16.巨人的花园启示：分享的快乐，嫉妒的可怕；人与自然、人与人之间要和谐相处。解析：17.课文描写爬山虎脚“细小”“有力”“有吸附能力”，用“细丝”“小吸盘”比喻，用“巴住”“爬墙”等动词描写，故答案如上。18.法布尔观察蟋蟀住宅，是因为其“精心建造”与一般昆虫不同，体现了蟋蟀的智慧，故答案如上。19.课文通过巨人“拒绝分享”导致花园荒凉，后来“分享快乐”花园变美，故答案如上。20.课文描写盘古身体化作“山川河流”“日月星辰”等，故答案如上。21.老麻雀的勇气源于“母爱”，为了保护幼鸟，故答案如上。22.作者用“小吸盘”“细丝立刻变成小吸盘”等比喻和拟人，生动描写脚的特点，故答案如上。23.课文描写蟋蟀住宅“简朴”“清洁”“干燥”“舒适”，有“门”“窗”“平台”“通道”，故答案如上。24.课文通过巨人故事，启示“分享的快乐”与“嫉妒的可怕”，故答案如上。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《爬山虎的脚》一课，你有什么感受？请结合课文内容谈谈。2.读了《蟋蟀的住宅》一课，你学到了什么？请结合课文内容谈谈。3.如果你是《巨人的花园》中的巨人，你会怎么做？为什么？4.读了《盘古开天地》一课，你有什么启发？请结合课文内容谈谈。5.读了《麻雀》一课，你有什么感受？请结合课文内容谈谈。6.请结合《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，谈谈作者观察事物的方法。7.请结合《巨人的花园》和《麻雀》，谈谈课文如何通过故事表达主题。8.请结合《盘古开天地》和《麻雀》，谈谈课文如何通过神话故事和现实故事表达主题。参考答案：9.读了《爬山虎的脚》一课，我感受到观察的重要性。作者通过细致观察，发现爬山虎脚的特点，并用生动语言描写，让我明白要像作者一样善于观察，发现生活中的美好。10.读了《蟋蟀的住宅》一课，我学到了要像法布尔一样，用细致的笔触观察事物。蟋蟀的住宅“简朴”“舒适”，体现了蟋蟀的聪明才智，让我明白要尊重生命，欣赏小动物的智慧。11.如果我是巨人，我会分享快乐，邀请大家来花园做客，因为分享能带来快乐，嫉妒只会让花园荒凉。12.读了《盘古开天地》一课，我感受到盘古的伟大。他“开天辟地”用身体化作万物，体现了奉献精神，让我明白要学习他的勇敢和无私。13.读了《麻雀》一课，我感受到母爱的伟大。老麻雀“奋不顾身”保护幼鸟，让我明白母爱的力量是无穷的，要珍惜亲情。14.《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》都体现了作者细致观察的方法。作者用“细丝”“小吸盘”等比喻，用“巴住”“爬墙”等动词，生动描写事物，让我们学会观察和描写。15.《巨人的花园》通过巨人“拒绝分享”导致花园荒凉，后来“分享快乐”花园变美的故事，表达“分享的快乐，嫉妒的可怕”主题；《麻雀》通过老麻雀保护幼鸟的故事，表达“母爱的伟大”主题。16.《盘古开天地》通过神话故事展现盘古的伟大，表达“奉献精神”；《麻雀》通过现实故事展现母爱，表达“勇气和爱”。神话故事和现实故事都体现了课文主题，让我们学会感悟生活。解析：17.课文通过细致观察爬山虎脚，体现观察的重要性，故答案如上。18.课文通过法布尔观察蟋蟀住宅，体现细致观察的方法，故答案如上。19.课文通过巨人故事，启示“分享的快乐”，故答案如上。20.课文通过盘古故事，体现奉献精神，故答案如上。21.课文通过老麻雀故事，体现母爱，故答案如上。22.两课都体现了作者细致观察的方法，用比喻、动词等描写，故答案如上。23.两课通过故事表达主题，《巨人的花园》表达“分享的快乐”，《麻雀》表达“母爱”，故答案如上。24.两课分别通过神话和现实故事表达主题，故答案如上。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.D10.B二、填空题1.爬墙2.细致3.嫉妒4.开天辟地5.勇敢6.有吸附能力7.草丛或泥土8.分享的快乐9.世间万物10.勇气三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×四、简答题1.爬山虎的脚特点：细小、有力、有吸附能力。作者用“细丝”“小吸盘”等比喻，描写其样子；用“巴住”“爬墙”等动词，描写其作用。2.作者对蟋蟀的住宅感兴趣，是因为蟋蟀的住宅是“精心建造”的，与一般昆虫不同，体现了蟋蟀的聪明才智。3.巨人的花园因巨人“嫉妒”“拒绝分享”而荒凉；后来巨人明白“分享的快乐”，花园恢复生机。4.盘古身体化作：头顶天、脚立地，血液成江河，肌肉成田地，呼吸成风和云，声音成雷霆，左