2025-2026年高中语文现代文阅读理解专项训练题库

2025-2026年高中语文现代文阅读理解专项训练题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，完成题目。材料一：“月光如水，静静地流淌在古老的庭院里。老槐树在夜风中摇曳，投下斑驳的影子。一位老人坐在藤椅上，手里摩挲着泛黄的照片，眼神悠远。‘那年，我们也是这样……’他喃喃自语，嘴角泛起一丝苦笑。”材料二：“晨曦微露，老人起身，推开吱呀作响的木门。门缝里透出炊烟，空气中弥漫着饭菜的香气。‘奶奶，我回来了！’孩子的声音从远处传来，老人的眼角瞬间湿润。”阅读以上两则材料，回答：两则材料在表现手法上最主要的共同点是（）A.通过环境描写渲染气氛，突出人物情感B.运用细节描写刻画人物形象，展现时代变迁C.采用对比手法，强化新旧生活的差异D.运用心理描写，揭示人物内心世界的复杂情感参考答案：A2.阅读下文，完成题目。《老王》节选：“他也许觉得这话说得太重，又解释：‘我不是这个意思……’他大约觉得我可怜，便说：‘我每天送报纸，挣得少，但还能养活老婆孩子。’”以上文字在表现人物形象时，主要运用了哪种描写方法？（）A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写参考答案：C3.阅读下文，完成题目。《故乡》节选：“我冒了严寒，回到故乡去。希望本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.比喻B.排比C.反问D.夸张参考答案：A4.阅读下文，完成题目。《论语》节选：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.对偶B.反问C.排比D.比喻参考答案：A5.阅读下文，完成题目。《红楼梦》节选：“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.拟人B.反问C.对偶D.排比参考答案：C6.阅读下文，完成题目。《呐喊》节选：“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.拟人B.反问C.对偶D.夸张参考答案：D7.阅读下文，完成题目。《边城》节选：“翠翠坐在渡船头，‘翠翠，翠翠，你明天来渡船’。”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.拟人B.反问C.对偶D.排比参考答案：A8.阅读下文，完成题目。《家》节选：“高老太爷坐在太师椅上，‘你们这些不孝子，竟敢忤逆我！’”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.拟人B.反问C.对偶D.夸张参考答案：D9.阅读下文，完成题目。《雷雨》节选：“周朴园坐在沙发上，‘你到底想怎么样？’”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.拟人B.反问C.对偶D.夸张参考答案：B10.阅读下文，完成题目。《茶馆》节选：“王利发坐在柜台后，‘客官，您要点什么？’”以上文字在表达上最主要的修辞手法是（）A.拟人B.反问C.对偶D.夸张参考答案：B二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，主要运用了______和______的修辞手法。参考答案：比喻、拟人2.《项链》中，玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的，这一情节主要体现了______的写作特点。参考答案：情节的曲折性3.《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句，主要运用了______的描写方法。参考答案：外貌描写4.《阿Q正传》中“未庄的人心日见其安静了”一句，主要运用了______的修辞手法。参考答案：反语5.《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句，主要运用了______的修辞手法。参考答案：比喻6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句，主要体现了______的写作特点。参考答案：语言的哲理性7.《红楼梦》中“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”一句，主要运用了______的修辞手法。参考答案：反问8.《呐喊》中“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”一句，主要运用了______的修辞手法。参考答案：夸张9.《边城》中“翠翠坐在渡船头，‘翠翠，翠翠，你明天来渡船’。”一句，主要运用了______的修辞手法。参考答案：反复10.《家》中“高老太爷坐在太师椅上，‘你们这些不孝子，竟敢忤逆我！’”一句，主要运用了______的修辞手法。参考答案：反问三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句，主要表达了作者对历史的反思和对未来的展望。参考答案：正确2.《项链》中，玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的，这一情节主要体现了情节的巧合性。参考答案：正确3.《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句，主要体现了人物的身份特征。参考答案：正确4.《阿Q正传》中“未庄的人心日见其安静了”一句，主要体现了反语的修辞手法。参考答案：正确5.《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句，主要体现了比喻的修辞手法。参考答案：正确6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句，主要体现了语言的哲理性。参考答案：正确7.《红楼梦》中“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”一句，主要体现了反问的修辞手法。参考答案：正确8.《呐喊》中“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”一句，主要体现了夸张的修辞手法。参考答案：正确9.《边城》中“翠翠坐在渡船头，‘翠翠，翠翠，你明天来渡船’。”一句，主要体现了反复的修辞手法。参考答案：正确10.《家》中“高老太爷坐在太师椅上，‘你们这些不孝子，竟敢忤逆我！’”一句，主要体现了反问的修辞手法。参考答案：正确四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句的修辞手法及其表达效果。参考答案：修辞手法：比喻、拟人。表达效果：通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了江山的壮丽景色，同时表达了作者对祖国大好河山的热爱和对英雄人物的敬仰之情。2.简述《项链》中，玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的，这一情节的写作特点。参考答案：写作特点：情节的曲折性。通过玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的这一情节，展现了人物命运的戏剧性变化，同时也揭示了社会现实的残酷性。3.简述《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：外貌描写。表达效果：通过外貌描写，生动形象地刻画了孔乙己的身份特征，同时也揭示了当时社会的等级制度和对底层人民的歧视。4.简述《阿Q正传》中“未庄的人心日见其安静了”一句的修辞手法及其表达效果。参考答案：修辞手法：反语。表达效果：通过反语，讽刺了未庄人民的麻木不仁，同时也揭示了当时社会的黑暗和腐朽。5.简述《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句的修辞手法及其表达效果。参考答案：修辞手法：比喻。表达效果：通过比喻，生动形象地表达了人生道路的开拓和创造，同时也表达了作者对未来的希望和憧憬。6.简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句的写作特点及其表达效果。参考答案：写作特点：语言的哲理性。表达效果：通过语言的哲理性，表达了学习的重要性和方法，同时也体现了作者对教育的重视和对知识的追求。7.简述《红楼梦》中“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”一句的修辞手法及其表达效果。参考答案：修辞手法：反问。表达效果：通过反问，表达了黛玉对人生的感慨和对命运的无奈，同时也揭示了封建社会的残酷和无情。8.简述《呐喊》中“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”一句的修辞手法及其表达效果。参考答案：修辞手法：夸张。表达效果：通过夸张，生动形象地揭示了封建社会的虚伪和残酷，同时也表达了作者对封建社会的批判和对新社会的向往。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下文，完成题目。“他站在窗前，望着远方的天空，心中充满了思念。‘如果她还在，该有多好……’他喃喃自语，眼中泛起泪光。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的思念之情，同时也表达了作者对美好事物的向往和对现实的无奈。2.阅读下文，完成题目。“她坐在教室里，听着老师的讲解，心中充满了困惑。‘为什么这道题要这样做？’她喃喃自语，眉头紧锁。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的困惑之情，同时也表达了作者对学习的重要性和方法的认识。3.阅读下文，完成题目。“他站在山顶，望着远方的风景，心中充满了感慨。‘这里真美啊，如果我能一直留在这里就好了……’他喃喃自语，眼中泛起泪光。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的感慨之情，同时也表达了作者对美好事物的向往和对现实的无奈。4.阅读下文，完成题目。“她坐在教室里，听着老师的讲解，心中充满了感激。‘谢谢老师，您讲得真好！’她喃喃自语，脸上泛起笑容。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的感激之情，同时也表达了作者对老师的尊敬和对学习的热爱。5.阅读下文，完成题目。“他站在窗前，望着远方的天空，心中充满了希望。‘如果我能实现自己的梦想，该有多好……’他喃喃自语，眼中泛起泪光。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的希望之情，同时也表达了作者对美好事物的向往和对现实的无奈。6.阅读下文，完成题目。“她坐在教室里，听着老师的讲解，心中充满了好奇。‘为什么这道题要这样做？’她喃喃自语，眉头紧锁。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的好奇之情，同时也表达了作者对学习的重要性和方法的认识。7.阅读下文，完成题目。“他站在山顶，望着远方的风景，心中充满了激动。‘这里真美啊，如果我能一直留在这里就好了……’他喃喃自语，眼中泛起泪光。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的激动之情，同时也表达了作者对美好事物的向往和对现实的无奈。8.阅读下文，完成题目。“她坐在教室里，听着老师的讲解，心中充满了敬佩。‘谢谢老师，您讲得真好！’她喃喃自语，脸上泛起笑容。”请分析以上文字的描写方法及其表达效果。参考答案：描写方法：心理描写、动作描写。表达效果：通过心理描写和动作描写，生动形象地刻画了人物内心的敬佩之情，同时也表达了作者对老师的尊敬和对学习的热爱。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：材料一和材料二都通过环境描写（月光、老槐树、庭院、炊烟等）渲染了宁静、温馨的气氛，突出了人物（老人、翠翠）的情感。选项B的细节描写在材料二中有所体现，但不是最主要的；选项C的对比手法在两则材料中均未明显运用；选项D的心理描写在材料一中有所体现，但不是最主要的。2.C解析：材料二中的“他也许觉得这话说得太重，又解释：‘我不是这个意思……’他大约觉得我可怜，便说：‘我每天送报纸，挣得少，但还能养活老婆孩子。’”主要通过人物的语言描写（说话的内容和语气）来刻画老王善良、朴实的人物形象。3.A解析：材料三中的“我冒了严寒，回到故乡去。希望本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”主要运用了比喻的修辞手法，将“希望”比作“路”，生动形象地表达了希望需要通过努力去实现的哲理。4.A解析：材料四中的“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”主要运用了对偶的修辞手法，两句结构相似、字数相等、意义相关，增强了语言的节奏感和表达效果。5.C解析：材料五中的“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”主要运用了对偶的修辞手法，两句结构相似、字数相等、意义相关，增强了语言的节奏感和表达效果。6.D解析：材料六中的“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”主要运用了夸张的修辞手法，通过夸张的手法，生动形象地揭示了封建社会的虚伪和残酷。7.A解析：材料七中的“翠翠坐在渡船头，‘翠翠，翠翠，你明天来渡船’。”主要运用了反复的修辞手法，通过反复的呼唤，生动形象地刻画了翠翠的人物形象。8.D解析：材料八中的“高老太爷坐在太师椅上，‘你们这些不孝子，竟敢忤逆我！’”主要运用了夸张的修辞手法，通过夸张的手法，生动形象地揭示了封建社会的残酷和无情。9.B解析：材料九中的“周朴园坐在沙发上，‘你到底想怎么样？’”主要运用了反问的修辞手法，通过反问，生动形象地揭示了人物之间的矛盾和冲突。10.B解析：材料十中的“王利发坐在柜台后，‘客官，您要点什么？’”主要运用了反问的修辞手法，通过反问，生动形象地揭示了人物之间的矛盾和冲突。二、填空题1.比喻、拟人解析：材料一中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，将“江山”比作“娇美的女子”，运用了比喻的修辞手法；同时，“引无数英雄竞折腰”将“江山”拟人化，运用了拟人的修辞手法。2.情节的曲折性解析：材料二中的“玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的”这一情节，通过情节的曲折性，展现了人物命运的戏剧性变化，同时也揭示了社会现实的残酷性。3.外貌描写解析：材料三中的“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句，通过外貌描写（站着喝酒而穿长衫），生动形象地刻画了孔乙己的身份特征，同时也揭示了当时社会的等级制度和对底层人民的歧视。4.反语解析：材料四中的“未庄的人心日见其安静了”一句，通过反语，讽刺了未庄人民的麻木不仁，同时也揭示了当时社会的黑暗和腐朽。5.比喻解析：材料五中的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句，通过比喻，生动形象地表达了人生道路的开拓和创造，同时也表达了作者对未来的希望和憧憬。6.语言的哲理性解析：材料六中的“温故而知新，可以为师矣”一句，通过语言的哲理性，表达了学习的重要性和方法，同时也体现了作者对教育的重视和对知识的追求。7.反问解析：材料七中的“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”一句，通过反问，表达了黛玉对人生的感慨和对命运的无奈，同时也揭示了封建社会的残酷和无情。8.夸张解析：材料八中的“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”一句，通过夸张，生动形象地揭示了封建社会的虚伪和残酷，同时也表达了作者对封建社会的批判和对新社会的向往。9.反复解析：材料九中的“翠翠坐在渡船头，‘翠翠，翠翠，你明天来渡船’。”一句，通过反复的呼唤，生动形象地刻画了翠翠的人物形象。10.反问解析：材料十中的“高老太爷坐在太师椅上，‘你们这些不孝子，竟敢忤逆我！’”一句，通过反问，生动形象地揭示了封建社会的残酷和无情。三、判断题1.正确解析：材料一中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，主要表达了作者对历史的反思和对未来的展望。2.正确解析：材料二中的“玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的”这一情节，主要体现了情节的巧合性。3.正确解析：材料三中的“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句，主要体现了人物的身份特征。4.正确解析：材料四中的“未庄的人心日见其安静了”一句，主要体现了反语的修辞手法。5.正确解析：材料五中的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句，主要体现了比喻的修辞手法。6.正确解析：材料六中的“温故而知新，可以为师矣”一句，主要体现了语言的哲理性。7.正确解析：材料七中的“黛玉葬花，‘侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？’”一句，主要体现了反问的修辞手法。8.正确解析：材料八中的“狂人日记中写道：‘我翻开历史一查，这历史没有年代……满本都写着‘仁义道德’几个字。’”一句，主要体现了夸张的修辞手法。9.正确解析：材料九中的“翠翠坐在渡船头，‘翠翠，翠翠，你明天来渡船’。”一句，主要体现了反复的修辞手法。10.正确解析：材料十中的“高老太爷坐在太师椅上，‘你们这些不孝子，竟敢忤逆我！’”一句，主要体现了反问的修辞手法。四、简答题1.修辞手法：比喻、拟人。表达效果：通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了江山的壮丽景色，同时表达了作者对祖国大好河山的热爱和对英雄人物的敬仰之情。2.写作特点：情节的曲折性。表达效果：通过玛蒂尔德借项链后丢失，最终发现项链是假的这一情节，展现了人物命运的戏剧性变化，同时也揭示了社会现实的残酷性。3.描写方法：外貌描写。表达效果：通过外貌描写，生动形象地刻画了孔乙己的身份特征，同时也揭示了当时社会的等级制度和对底层人民的歧视。4.修辞手法：反语。表达效果：通过反语，讽刺了未庄人民的麻木不仁，同时也揭示了当时社会的黑暗和腐朽。5.修辞手