25河中石兽(定稿)教学文案

25河中石兽(定稿)/教学目标：1、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。2.分清层次，理解层与层之间的联系。

纪昀,字晓岚,清代著

名学者,生性诙谐风趣,任《四库全书》总纂官,著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记形式的志怪小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。

分古今图书为经、史、子、集四档，总名为"四库全书”。

导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。

怎么会到上游去呢?阅读完课文后我们便知道了。新课导入听录音，注意下列字的读音。圮（)募（)棹（)曳（)钯（)柿（)湮（)啮（)穴（)溯（)臆（)欤()初读课文pǐmùzhàofèiyānnièsùyìyúyèpáxuè疏通文意第一自然段1.一个人口头翻译;2.圈出不理解的地方。

/沧州南一寺

临

河干,山门

圮于河,二石

兽

并沉焉。

阅十余岁,僧

募金重修,求石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

靠近岸边

pĭ倒塌

一起经过,过了年募集寻找终于,到底zhào划（船)yè拖着

踪迹gān1.沧州南一寺临河干，山门

圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。

沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河里，（门前的)两只石兽也一起沉在河里。

2.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

过了十几年，僧人募集钱财重修寺庙，并在河中寻找石兽，、终于没能找到。（人们)认为石兽顺着河水流到下游去了。

3.棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。

(于是)划着几只小船,拖着铁耙,寻找了十几里,没有石兽的踪迹。

疏通文意第二自然段1.同桌之间一人一句翻译;2.圈出不理解的地方。

/一讲学家设帐寺中，闻

之笑曰："尔辈不

能究

物理，

是非

木杮，岂能

为暴涨携之去？乃石性坚重，

沙性松浮，

湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

讲学,教书听说这件事你们推究事物的道理这fèi木片怎么被带是坚硬沉重松软浮动yān埋没通"癫”，疯狂确切的言论一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一位学者在庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“尔辈不能究

物理。

是非木杮（fèi)，“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，岂能为暴涨携之去?怎么能被洪水带走呢?乃石性坚重，沙性松浮，石头的性质是坚硬而沉重，泥沙的性质松软浮动，湮（yān)于沙上，渐沉渐深耳。石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。沿河求之，不亦颠乎?”顺着河流寻找石兽，不是疯了吗?”众服为确论。大家信服地认为这话是精当确切的言论。

疏通文意第三自然段1.小组内一人一句翻译;2.圈出不理解的地方。

一老河兵闻之，又笑曰："凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮

沙

为

坎穴

，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

讲学家的话凡是落入水中的石兽应当大概,因为代词,水的侵蚀,冲刷形成坑洞倾倒niè一老河兵闻之，又笑曰："凡河中失石，当求之于上流。

一位年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说："凡是丢失在河里的石兽，都应当到上游寻找。”盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。

因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质松软浮动,水流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面迎水的地方冲沙子,形成坑洞,越冲越深,冲到石头底部的一半时,石头必定倒在坑穴里。

/如是再啮，石又再转，转转

不已，

遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？"如

其言，果得于数里外。然则

天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断

欤？

像这样一再翻转停止于是sù逆流本来依照他的,指老河兵的找到既然这样,那么只主观地判断吗yú如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣

。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？像这样又冲击，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就疯狂，在原地寻找他们，不是更疯狂吗?如其言,果得于数里外。

（人们)依照他的话去做，果然在上游的几里外找到了石兽。

既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的有很多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗?1.通假字颠：通”癫”，疯狂2.词性活用棹：名词用作动词，划船暴涨：动词用作名词，洪水字词归纳3.古今异义古义今义干岸不潮湿阅经过阅读物理事物的道理一门学科是代词,这判断动词,是已停止已经并：古义，一起;

今义，并列盖：古义，句首发语词;

今义，遮蔽但：古义，只;

今义，表转折，但是，却固：古义，副词，本来

今义，坚固4.一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话（求之地中).当求之于上流代词,代石兽.其反激之力、结构助词,的至石之半求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事/

为1、岂能为暴涨携之去

——介词，被2.必于石下迎水处啮沙为坎穴——动词，成为/如:如是再啮:如其言:像依照/5.文言句式倒装句：当求之于上流（介词结构后置，

应为“当于上流求之”）被动句：岂能为暴涨携之去？（为，表

被动，译为“被”）省略句：求之（于）地中

如其言，果得（之）于数里外课堂探讨考考你河中石兽1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？3.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？1.总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹下游上游下游上游下游2在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同?理由寺僧以为顺流下矣

讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣（老河兵常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析)第一种:只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。第二种:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第三种:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。

3通过对比分析，思考：为什么老河兵的方法是正确的?上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游"阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足"笑曰”"尔辈不能究物理”一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人老河兵有实际经验,自信满满人物性格课后练习一（2)文章中写到了两次“笑”，你怎么理解？(1)讲学家的“笑”（是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。)(2)老河兵的“笑”（是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。)不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而，不可做空头理论家，应当遵循客观事物的规律，理论联系实际。课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤?课堂测验考考你河中石兽下列句中划横线的词古义和今义相同的是（)A.但知其一B.是非木柿

C.岂能为暴涨携之去D.一讲学家设帐寺中题解：但：古义：只;今义：但是，表转折;是：古义：代词，此，这，今义：判断词去：古义：离开;今义：到某个地方。

D对下列句子中加点的"之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同C下列语句中含通假字的一项是（)A.一寺临河干

B.曳铁钯

C.不亦颠乎

D.一讲学家设帐寺中

B题解：钯同"耙”，平整土地用的农具。

讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D.沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固颠；D.石必倒掷坎穴中）。CB下列句中划横线的词古义和今义相同的是（