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PAGEPAGE1《谈礼貌》教学反思２ 语文课，应该更多的是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育。交流的氛围很重要，民主轻松的课堂气氛可以激发学生的思维，调动学生的积极性。我在教学《谈礼貌》时，感觉自己是和学生交谈着、讨论着、商量着来学习的。在学习第三个故事时，我们谈到了宽容，正是总理的宽容才使朱师傅由深感不安到深受感动，正是总理的宽容简单化解了可能出现的矛盾。谈到宽容，我特意安排了一个学生和我表演。师：同学们，当别人无意中伤害你的时候，你会怎样呢生：要对别人很宽容。师：（笑着说）说起来容易做起来难啊，当别人无意伤害你时，有三种态度，得理不饶人、沉默不语、宽容安慰。我请一个同学来配合一下。（学生上台，假装踩老师的脚。）生：哦，对不起，对不起。师：（蛮不讲理*腰），对不起，对不起多少钱这是我昨天才刷的鞋，你长眼睛了吗给我擦干净！（学生笑，学生又假装踩老师的脚，老师白了学生一眼，扬扬手示意对方走吧。）（第三次，学生假装踩老师的脚。）师：（搂住学生）到底是好朋友，你太了解我了，我今天正好刷鞋，踩得好！（学生大笑。）师：老师要给大家出题了，当一个同学喝水时不小心溅到你桌子上了，你会怎么说生：（踊跃举手）我会说，这么巧，我的桌子脏了正要洗澡。师：当你回到家感到很饿时，妈妈的饭还没有做好，你会怎么说生：妈妈我一点都不饿。生：妈妈我正好在减肥。（学生笑）我为什么要安排这个环节也许有人说这岂不是上成思品课了，我认为语文学习本身就渗透着思想品德的教育，在这里多花点时间，是值得的。在和学生的交流中达到教育的目的。我认为不足的地方：1教材的把握还有很大的依赖性。虽然课上得还不错，把握教材也可以，但是我发现自己独立思考的能力还有待提高，我对教学参考书有很大的依赖。有的老师说：当然要看教参，不然，印教参干啥但是过于的依赖也是一种懒惰的表现，钻研能力低的表现。我在这一点上的确欠缺，需要好好改进。2课上灌得多。感觉还是牵着学生鼻子走，给学生一个陷阱让

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