《认识钟表》(第二课时)教学设计

《认识钟表》(第二课时)教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级(上册)第八单元《认识钟表》第二课时。教学目标：1．使学生进一步认识分针和时针，能正确说出钟面上的整时，会表示时间的两种方法。2．能把所学整时应用到实际生活中去。教学重点：会看钟面的整时教学难点：知道过一小时是几时。教学过程：一、复习1．出示没有时针和分针的钟面。（1）说说你对钟表的印象？（2）出示没有时针和分针的钟面。谁最快看出这个钟面的时间。（3）请学生把时针、分针贴到钟面上去。贴一个整时。（4）读出这个整时，说说是怎样看出来的。2、出示没有数字的钟面。（1）这是几时？（6时）。没有数字你怎么看出是6时的？（2）按顺时针方向说出12个数字，并用手比划一下这12个数字走得方向。[设计意图：通过有趣的活动，既复习了钟面上的数字、时针、分针和认识整时，又能激起学生的学习兴趣。]二、练习1．修钟表（1）乐乐生日的时候爸爸送了一块手表给他，希望乐乐学会合理安排自己的时间，乐乐很喜欢这个礼物，天天戴着它，由于日久失修，钟表出现了一些问题，乐乐很难过。你能帮乐乐修一修吗？出示（2）让学生在练习纸上独立完成。（3）全班讲评。[设计意图：通过这个活动让学生掌握钟面上的时针、分针与时间的关系，是认识时间的逆向思维，比之间看钟面的时间更难。而且通过这个活动可以对学生进行珍惜时间的情感教育。]2．乐乐快乐的周末。（1）终于到了星期天，我们一起去看看乐乐星期天做了什么？出示。（2）你认为乐乐什么时间做这些事情比较合适，和你的同桌讨论讨论。（3）学生汇报讨论结果。（4）其实妈妈让乐乐把做每件事情的时间记录下来了，你觉得乐乐记录的有没有问题？（5）学生在练习纸上连一连。（6）全班汇报，说说你是按什么顺序排的？小结：乐乐做这些事情是有先后顺序的，所以只要按时间的先后顺序排就好了。[设计意图：通过这个活动让学生知道时间是有顺序的，而且能按照时间顺序描述乐乐周末做的事情。]3．拨钟（1）拨一个你喜欢的整时，并想一想这个时间你在做什么？（2）参访个别学生。说说拨的是几时，这个时间正在做什么。（注意引导学生体会早上几时和晚上几时）4．喜羊羊和美羊羊约会（知道一天有两个8时）。（1）创设故事情境。美羊羊在路上遇到了喜羊羊。美羊羊：喜羊羊，为了感谢你，我邀请你来我家做客，明天8时见哦。喜羊羊很开心：呵呵，不见不散！第二天一早，太阳公公微笑着爬起来做早操了，小鸟也叽叽喳喳地练起了嗓子，刚好8时整，喜羊羊来到了美羊羊家，可是美羊羊不在家，喜羊羊等了好久也不见美羊羊回来。喜羊羊纳闷：难道是我记错了，美羊羊明明约的是8时呀！突然，喜羊羊眼睛一亮，脸上露出惊喜的表情：“哦，我明白了！”（2）你知道喜羊羊明白什么了？（3）师小结：原来一天有2个8时，为了区分它们，要在8时前面加上早上或晚上。果然，晚上8时喜羊羊来到美羊羊家，美羊羊准备了丰盛的食物招待他。（4）如果你是美羊羊，为了不让喜羊羊产生误会，你会怎样说？[设计意图：通过学生喜欢的故事，进一步让学生体会早上几时和晚上几时。]5．教学过一小时是几时。（1）创设故事情境。灰太狼要来进攻羊村，村长让沸羊羊通知喜羊羊去村长家商量办法对付灰太狼。喜羊羊：什么时候到村长家？沸羊羊看了看现在的时间（8:00），沸羊羊：过1小时到村长家。（2）你知道它们什么时间到村长家吗？（9时）（3）说说你怎样想的？（4）师小结：8时是现在的时间，过一小时要在8时的基础上再加1小时，所以是9时。（5）师追问：过2小时呢？1小时前呢？（6）出示书本94页第3题全班读题。打开书本独立完成。投影讲评。[设计意图:通过有趣的故事让学生理解过一小是几时。]三、全课小结：同学们，这节课我们经历了哪些数学活动？你有什么收获？四、课外拓展：其实生活中的时间呀，是不停的走，而且看到整时整点的机会不多，出示遇到这样的钟面，你知道是什