2026年秋季开学幼儿园大班：开学进行曲课件

♪秋季开学开学进行曲：幼儿园大班秋季开学主题活动温暖重逢·节奏唤醒·成长启航2026年9月课程导览01序曲奏响温暖重逢，唤醒班级共同体归属感02节奏唤醒进行曲音乐体验，感受稳定拍与集体行进03成长契约规则共商与身份认同，建立大班成长者意识04家园协奏家园协同与幼小衔接，奏响成长新乐章CHAPTER序曲奏响重逢的拥抱，是开学最美的音符从假期回归集体，用温暖唤醒归属感01大班宝贝的成长新起点理解年龄特点，是设计一切活动的前提阶段一自我控制能力增强有初步同伴合作意识但仍需以具体活动为载体学习阶段二友谊转变从短暂玩伴转向稳定伙伴关系更在意同伴评价阶段三开学活动设计需兼顾情感安全感重建与成长能力唤醒大班幼儿（5-6岁）正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，注意力可持续20-30分钟温暖重逢，唤醒归属感通过情感联结—环境建构—规则共商—家园协同四维路径，帮助幼儿在熟悉的集体中建立新的成长认知用温暖的拥抱安抚不安，让归属感在重逢的瞬间悄然生长。—化解分离焦虑，回归集体生活四维路径，层层递进，助力平稳过渡。01路径一情感联结缓解假期分离焦虑强化同伴情感联结02路径二环境建构熟悉班级新环境激发探索与规划能力03路径三规则共商建立班级规则共识萌发责任意识04路径四家园协同家园同频共振为入学适应奠定基础时光邮局，开启重逢小小信封，装进假期的快乐与思念情景导入：教师化身时光邮递员教室门口设置时光邮局01领取信封领取专属信封，将假期趣事卡片或绘画装入02投入邮箱投入班级时光邮箱，完成入园第一步03教师互动"你的信封里藏着海边的故事吗？下午我们一起拆信哦"04安抚准备情绪敏感的幼儿，提前沟通家长准备

1-2件

熟悉安抚物假期趣事，围圈分享每句分享，都是班级记忆的闪亮音符幼儿随机抽取同伴信封，用3句话分享“信封里的小惊喜”围圈分享播放轻柔背景音乐，营造安全氛围故事串连教师以“故事串连”方式强化班级记忆多元表达语言表达较弱的幼儿，允许用动作、绘画辅助分享时光胶囊分享后共同将信封放入班级“时光胶囊盒”，系上丝带情绪安抚，温柔接纳“面对假期后可能出现的不安与焦虑，教师可采用分层支持策略“温柔接纳每一种情绪，孩子才敢于表达任务转移邀请幼儿参与小任务装饰胶囊盒邀请情绪波动的幼儿参与“装饰胶囊盒”小任务降低门槛语言表达困难时的替代方式动作·绘画语言表达困难时，允许以动作、绘画代替口头分享安抚陪伴为敏感幼儿提供过渡性客体小毯子·玩偶为敏感幼儿准备熟悉的小毯子、玩偶等过渡性客体班级共同体再出发情感联结是开学适应的第一块基石心暖了，鼓点才能敲响心重建班级共同记忆时光邮局通过时光邮局、围圈分享、胶囊封存等活动重建班级共同记忆安全感归属感幼儿在熟悉集体中重获安全感与归属感情感基础为后续的音乐体验、规则共商奠定情感基础情感基础先暖情，再启学——让鼓点自然响起CHAPTER节奏唤醒跟着鼓点走，我们是一个整体在音乐律动中感受稳定拍与集体行进02什么是进行曲“进行曲是一种节奏鲜明、旋律昂扬的音乐体裁，具有强烈的行进感”音乐体裁特征“听懂进行曲，就听懂了集体的脚步声”节奏鲜明稳定拍明显，易于跟随旋律昂扬情绪向上，充满力量行进感强天然适合队列行进与身体律动稳定拍，迈出第一步让幼儿用

稳定步伐和节奏

跟随音乐走步，是感受进行曲的第一步。按「倾听感受→稳定行进→动作表现」三个循序渐进的步骤，帮幼儿迈出感受进行曲的第一步。01第一步

倾听感受教师播放进行曲，引导幼儿倾听并拍手、跺脚感受节拍02第二步

稳定行进教授幼儿保持稳定步伐随音乐行进03第三步

动作表现鼓励用简单的动作和表情表现音乐的情感🎵脚下有节拍，心中有集体狮王来了，威风行进威风凛凛的狮王，藏着三段音乐密码走进狮王的音乐世界，威风行进，聆听三段音乐密码。第一段·出场吼叫创编吹号动作表现狮王威风出场第二段·大摇大摆巡视创编走路动作表现狮王巡视姿态第三段·共同狂欢创编互动动作表现与小动物共同狂欢玩具兵的奇妙梦境ABA结构音乐图谱引导幼儿完整欣赏并画音乐图谱肢体创编鼓励幼儿根据乐句创编动作，丰富肢体语言一个美丽的梦，一支会讲故事的进行曲A玩具兵列队行进雄壮整齐的行进主题重复的节奏动力B自由舞蹈旋律舒展，节奏变换拟人化的俏皮舞姿A回归玩具箱再现主题，渐弱收束梦境结束，回归安静玩具进行曲，合奏开演三种乐器，合奏出集体的节奏乐器配置大军鼓低音支撑小军鼓节奏骨架小镲明亮点缀节奏型学习八分音符花—啦小镲才才大鼓咚合奏流程①

图谱认读②

徒手拍打③

分组演奏④

创编小军鼓节奏⑤

指挥齐奏身体律动，自由创编在欣赏基础上，引导幼儿

大胆创编

身体动作表现音乐“每个孩子，都有自己的音乐表达”模仿形象用身体模仿玩具兵、狮王等音乐形象多元表达鼓励以绘画、动作表达对音乐的不同理解集体互评组织集体学习有表现力的动作，互相观察评价音乐角，自由探索“将音乐体验延伸到日常环境创设”“节奏不只在课堂，也在日常的每一次敲击里”器材投放在班级布置音乐角，提供打击乐器、节奏卡等器材图谱支持投放图谱，支持幼儿自主看谱演奏自由合作鼓励幼儿自由探索、合作演奏，延续节奏热情CHAPTER成长契约我是大班小主人，我的班级我做主共同制定约定，建立成长者身份认同03我是大班小主人升入大班，意味着成为幼儿园里的成长者在手能及的小事里，一步步学会自理、理解与负责。“身份认同，是成长契约的第一步”自理能力能独立收拾物品参与值日劳动理解规则开始理解规则的意义而非单纯服从承担责任愿意承担力所能及的班级任务萌发责任感教室新境，探索之旅将教室划分为6个主题区域，引导幼儿开启探索之旅“我的教室新地图，由我们共同绘制”每一处区域都有新发现，每一次探索都收获新惊喜主题区域6个区域图书探险区科学发现角建构未来城艺术创想屋角色体验馆自然观察站1步骤01组队领卡幼儿组队（3-4人/组）领取探索任务卡2步骤02任务分层基础版“找3处变化”，进阶版“提1条区角改进建议”3步骤03分享成果小组代表用图画或语言分享探索成果班级公约，共同商定规则的制定，应让孩子成为参与者而非服从者规则的价值在于被理解、被接受，而非被灌输。共识生·理解守规则因共识而生，因理解而守。共同商定三步走3步讨论公约围绕“班级公约”开展讨论，如“建构区结束后，积木要回家”理解意义引导幼儿理解规则的“意义”——如“轮流玩更公平”梳理张贴将讨论成果梳理为班级公约，张贴于显眼处成长契约，封存约定签下名字，就是签下成长的约定第一步共同署名完成契约封存按手印，签下名字，就是封存这份成长的约定。第二步学期约定互相提醒、共同遵守约定在学期中彼此提醒、共同遵守这份承诺。第三步教师肯定肯定每一个承诺强化

“我可以做到”

的自信。好习惯，伴成长成长契约不止于规则，更落于生活好习惯作息运动按时睡觉起床，主动参加体育活动整理自理能按类别整理自己的物品，学会系鞋带安全规则遵守基本安全与交通规则，运动时避免给他人带来危险好习惯，是成长者最扎实的脚印CHAPTER家园协奏家园同频，奏响成长新乐章携手共育，为幼小衔接铺就温暖底色04家园同频，共奏乐章音乐体验不应止步于园内，更需家园同频共振家园合拍，孩子才能踏准成长的节拍家庭音乐会与家长沟通音乐学习内容，鼓励家庭举办家庭音乐会亲子节奏游戏邀请家长参与节奏游戏，与幼儿一起拍打稳定拍亲子共听共律动将进行曲欣赏延伸为亲子共听、共律动的日常活动幼小衔接，平稳过渡大班是幼小衔接的关键过渡期，需为入学做好身心准备身心准备3项习惯与专注培养良好学习习惯与行为规范，提升专注力表达与交往发展语言表达与逻辑思维，增强社会交往能力集体与节奏在集体活动与规则共商中，适应小学化的集体生活节奏衔接的不是知识，而是成长的底气与家长沟通的要点开学季的家园沟通，应聚焦于三大要点家园协作，从坦诚沟通开始沟通有方向，协同才有力量—家园共育情绪状态2项假期生活与身心状态了解幼儿假期生活与身心状态新学期安排同步新学期安排，衔接适应成长目标2项大班发展重点说明大班发展重点与能力进阶幼小衔接方向明确幼小衔接方向，平稳过渡配合建议2项家庭音乐活动提供家庭音乐活动建议习惯培养以及习惯培养等具体可操作建议环境创设，隐性课程环境是重要的教育资源，应体现观赏性、互动性、参与性温馨童趣开学环境打造温馨童趣，传递迎接新学期的仪式感墙饰互动主题墙邀请幼儿参与手绘、粘贴，实现墙饰与幼儿互动动态更新区角材料随主题推进动态更新，支持持续探索会说话的环境，是无声