2026年教师队伍师德师风建设整体提升课件

2026年2026年教师队伍师德师风建设整体提升十条红线·一票否决·终身追责·师德第一标准教育系统专项工作内容导览01政策定调2026年师德治理从运动式转向制度化02红线警示十条师德红线与失范案例震慑03考核落地师德考核评价体系与刚性挂钩04机制长效长效机制建设与正向引领CHAPTER政策定调从运动式整治到制度化长效2026年，师德治理进入巩固攻坚阶段01三年攻坚的清晰轨迹近七成负面清单扩容从2024「规范管理年」至2026「巩固年」，负面清单条数三年扩容近七成。12条2024·规范管理年16条2025·提升年20条2026·巩固年20条严禁覆盖六大领域影响政治安全严肃政治纪律损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行影响教育公平守护公平底线招生考试徇私舞弊、有偿补课、变相牟利影响学生身心健康守护成长健康体罚、变相体罚、言语羞辱、放任校园霸凌加重课业负担减负增效强制购买教辅、违规布置超量作业2026版新增条款亮点首次将幼儿园纳入重点监管明确严禁“幼儿园小学化”教育方式。首次单独明确有偿补课条款覆盖直播打赏、知识付费等新兴变相索财途径。首次禁止志愿服务弄虚作假不得在学生志愿服务记录中弄虚作假、买卖时长。首次规范入团入队及干部选拔禁止挂“高校生源基地”等诱导性标语。从柔性引导到刚性约束旧模式：柔性引导十项准则框架提供原则性引导，缺乏刚性约束惩戒方式以通报批评、暂缓晋升为主各地标准不一，违规成本普遍偏低原则引导标准不一新模式：刚性约束负面清单首次明确列举禁止行为，清扫灰色地带全国统一红线，违规即处理、标准一致终身追责不设年限，触碰永久有效负面清单统一红线终身追责师德是评价的第一标准师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准师德失范，实行一票否决底线红线十项准则·师德考核落地机制3项机制师德考核贯穿全过程十项准则明确：师德考核贯穿教师准入、培养、管理全过程师德考核联动多事项教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励必须进行师德考核一票否决对师德失范者实行一票否决制度体系的文本支撑自上而下01国家层面教师职业行为十项准则《基础教育规范管理负面清单（2026版）》02部委协同教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》03地方配套各省师德师风建设长效机制系列制度04校级落实师德考核办法、负面清单实施细则、处理工作规程师德治理已有充分的制度化依据，形成从中央到地方的完整制度链条CHAPTER红线警示触碰即出局的职业边界十条红线划定师德师风的终极底线02十条红线的四大维度守护学生安全与尊严严禁体罚与言语羞辱严禁不正当关系严禁放任校园霸凌严禁遇险擅离职守捍卫教育公平与廉洁严禁有偿补课严禁收受财物严禁招生考试舞弊严禁强制购买教辅坚守教学与学术诚信严禁学术不端、抄袭剽窃严禁敷衍教学严禁考核造假担当公共责任与操守严禁课堂传播违法言论严禁酒驾赌博吸毒等违法行为体罚的边界不容模糊合法惩戒以纠错为目的、有度有温度；体罚只是发泄情绪、造成身心伤害身体惩戒越界长时间罚站反复抄写侮辱性语句高强度罚跑精神打压越界起侮辱外号当众嘲讽刻意孤立精神打压有偿补课案例震慑湖北多起案例从12人到43人全部顶格处理终身追责机制同步落地终身追责不留死角有偿补课新增

终身追责，退休不再是护身符终身追责制度落地，退休不再是逃避处罚的挡箭牌，违法收入全数追缴、待遇同步扣减01追责情形一退休离岗仍追责早年有偿补课行为一经查实，仍需退还全部所得。没收违法所得02追责情形二福利待遇全扣除扣除各项福利待遇，追责不会随退休"一笔勾销"。取消退休待遇03追责情形三隐蔽违规全查处介绍生源拿回扣、课上藏知识点逼课外补习，全部纳入查处。扩大查处范围师生关系的不可触碰严禁与学生发生任何

不正当关系底线·红线·高压线师生关系不对等，不可触碰、终身追责红线约束终身追责适用所有在校学生，无论是否已毕业，一律终身追责边界不可逾越师生关系存在管理与被管理的不对等，边界绝不能模糊法律后果违法线索同步移交公安机关侦查放任霸凌同属失职放任霸凌同属失职，沉默与纵容同样触碰红线01红线一知情不报知情不报等于纵容，校长可被撤职，班主任受处分。典型案例：某校长期放任校园霸凌，致学生抑郁住院，校长被撤职。02红线二突发事件逃离火灾、地震等突发事件中，教师不得只顾自己先行逃离。违者直接开除，并终身禁止从事教育行业。五类教师直接清退倒查三年、顶格处理、终身追责，绝不搞

下不为例占编不在岗占编未履职脱岗领薪：以病假事假借故脱岗仍领薪酬违规借调：超六个月不归岗师德严重失范零容忍体罚学生、有偿补课、性骚扰等一查即清教学能力不达标不胜任多次考核垫底者培训无效仍不提升者违法犯罪涉法涉罪涉法涉罪立即清退列入黑名单吃空饷脱岗享待脱岗却享待遇者一律清除学术不端的沉重代价四川大学教师王竹卿学术不端伪造、篡改实验数据，违规重复发表，28篇论文中6篇存在问题处理结果降低岗位等级、停止招生资格、取消科研项目申请资格5年同济大学研究员金某某学术不端《自然》论文存在学术不端，10张图表实验数据未经客观计数处理结果金某某被解除聘用；通讯作者王某被免去院长职务、降级两年政治言论与失当行为01课堂错误言论某高校教师黄某某多次发表错误历史观，误导学生。处理结果：党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定等资格。12个月暂停资格时长严重警告02网络错误言论某高校教师梁某某长期在微博、推特发布错误言论。处理结果：开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作。开除党籍取消导师资格·停止教学最严处理CHAPTER考核落地师德第一标准的刚性执行考核结果与职称、绩效、聘用硬挂钩03考核维度的六大构成法爱国守法信念拥护党的领导立场维护国家利益底线遵守法律法规岗爱岗敬业初心忠诚教育事业遵循遵循教育规律担当履行岗位职责爱关爱学生尊重公平对待学生守护保护学生安全保障维护学生权益教教书育人铸魂立足岗位实施德育育人促进学生全面发展多元评价的权重分配满分100分，学校考核小组评价占三成、个人自评最低多元评价共满分100分，其中学校考核小组占三成，个人自评最低（10分）评价主体分值构成5项个人自评10分同事互评20分学生评价20分家长评价20分学校考核小组30分各项占比一览等次划分与红线否决优秀90分及以上比例不超过考核教师总数的≤25%硬性上限合格70—89分正常考核等次不合格70分以下取消本学期评优评先资格并约谈整改一票否决师德失范师德失范"一票否决"，直接定为

不合格

等次存档备案记录留痕考核表及负面清单记录及时

存档备案处分的阶梯式设计处分类型期限附加影响警告最轻6个月取消评优评先等资格记过12个月取消评优评先等资格降低岗位等级或撤职24个月取消资格执行期不少于24个月开除最重立即解除撤销教师资格、清除出队伍取消相关资格处理的执行期限

不得少于24个月洛阳办法的地方落地2026年1月29日洛阳印发新版《中小学幼儿园师德师风评价考核办法》，将国家要求转化为可操作的地方规则。落地抓手以可考核、可执行的地方细则，把国家要求转化为学校日常管理的操作清单。覆盖范围1项全市机构公、民办中小学幼儿园及中职、特教机构考核小组2项书记任组长书记或校（园）长任组长一线教师占比代表占比不低于50%日常考核2项每学期通报通报1次先进表扬先进事迹及时表扬失范处置1项约谈制止失范行为及时约谈制止日常与年度双重考核日日常考核监督对照负面清单随时监督定级查实失范行为直接定为不合格存档及时填写《师德失范违规事项记录表》存档备案年年度考核评议教师自评、同事评议、服务对象评议权重按0.3、0.4、0.3权重计入总分满分满分100分制CHAPTER机制长效严管厚爱，双向守护以长效机制锻造高素质专业化教师队伍04十大机制的系统构建01机制一组织领导党建引领责任落实教育局—学校—年级组—教研组四级链02机制二学习教育常态化师德学习全年培训不少于12学时03机制三典型选树发掘师德标兵、最美教师用好教师节表彰04机制四准入审查师德前置审查思想政治与师德双把关05机制五考核评价全过程师德考核师德一票否决06机制六监督防控学校内控+家校监督+社会监督三维体系07机制七线索处置受理、登记、核查、反馈闭环08机制八惩戒问责负面清单分类处置建师德失信台账09机制九权益关爱心理疏导、体检休养、澄清正名10机制十协同共育家校社联动师德舆情联防思想铸魂是总开关全年基线全年师德教育不少于12课时思想铸魂是师德内化的总开关，以政治自觉引领师德自觉凝心铸魂坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂通过"三会一课"、主题党日等载体深化思想认识年度必做四件事师德专题教育1次师德教育实践1次师德警示教育1次师德承诺活动1次把好入口第一关1联合查询会同公安、法院对新招聘教师进行准入查询›2双把关教师资格认定、招聘引进环节实行思想政治+师德双把关›3合同约束师德条款写入聘用合同，试用期师德跟踪考评›4失职退出建立失职教师退出机制，严重违规依法解聘、开除并同步撤销教师资格立体监督不留盲区让师德失范

暴露在阳光下校内内控公示师德举报电话、信箱、线上投诉渠道家校监督定期师德家访、家长座谈会、行风评议社会监督聘请人大代表、家长代表担任师德监督员市、县、校三级公开举报渠道，建立问题线索台账，接诉即办、查实必纠严管与厚爱双向发力严管守底线师德失范一票否决查实违规依规处理，取消评优资格不实举报及时澄清正名，依法维护教师名誉厚爱激活力建立心理援助机制，定期筛查与疏导困难帮扶、体检休养、人文关怀入职、晋升、荣休仪式增强荣誉感典型引路树标杆弘扬"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神让榜样力量成为师德建设的持久动力铸魂强师实施教育家精神铸魂强师行动，每年教师节前后开展先进事迹宣讲典型发掘常态化发掘师德标兵、最美教师、从教三十年优秀教师荣誉激励落实荣誉激励、评优倾斜，以榜样引领师风建设区域的创新实践样本五位一体格局可为其他地区借鉴师德教育每年对全体教师开展不少于

12课时准入查询新招聘教师会同公安、法院进行源头防范风险排查每学期至少一次全覆盖，重点人员"一对一"帮教联合机制与公安、法院建立查询机制，源头防范师德风险思想铸魂制度先行专项整治严格准入典型带动从约束走向自觉把师德师风建设从"软要求"变为"硬约束"，从"被动接受"转为"主动践行"