流域内协调发展教学设计

第四章区际联系与区域协调发展

第一节流域内协调发展教学设计

课题流域内协调发展单元第四章学科地理年级高二

本节通过分析流域的特性，水资源的功能等说明流域协作开发的必要性。主案例选取了

具有特殊水文特征的一条国家内部河道一一黄河，“活动”选取了一条国际河流一一莱茵河。

教材

以这两条河流为案例，说明协作开发的内容主要涉及两个方面：一是水质、水环境的协同治

分析理，二是水资源用量的统筹调配，教材列举了统筹怯同管理的常用措施、手段，以及统筹协

同后促进流域内协调发展的结果。

流域是河流水流为联系主体的区域，与一般区域的特性具有相同性，还有可能跨多行政区的

学情特性。学生对流域的内部要素间关系，尤其是自然地理要素的相互作用、自然地理要索对人

分析文要素的影响即流域内资源的开发利用缺少相应的知识储备，对问题还不能进行综合分析。

在区域认知、综合思镂、人地协调观等核心素养还处在较低水平。

课标以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、俣护环境的意义。

1.运用资料并结合实例，理解流域内协调发展的必要性和重要性。

2.结合实例，了解流域上中下游协作开发利用水资源的方式，说明流域内部协作开发水资

学习

源的意义。

目标3.结合实例，了解流域内协同解决水质等水环境问题的措施，说明流域内部保护环境的意

义。

1.结合实例，了解流域上中下游协作开发利用水资源的方式，说明流域内部协作开发水资源

的意义。

重点

2.了解流域内协同解决水质等水环境问题的措施，说明流域内部保护环境的意义。

难点理解流域内协调发展的必要性和重要性。

方法案例分析、启发思考、综合思维

教学过程

教学学生设计

教师活动

环节活动意图

（图片导入）展不治埋困的典

河“一碗水半碗沙”和现在非

让学生看导出流

汛期黄河水变清、黄土高原披

图和材料

上绿装图片。今天的绿水青山\域内协

导入思考河流

是谁所创造？让学生芍着黄河

的治理调发展

流域是如何实现协调发展的疑■赢,3

问进入学习。

探究一：流域

1.读图，说说什么是流域？

配鼠'

综合思

从源头到河口

问题维、区

从上游到下游通过水流形成完整、独

读图思考域认

探究从左岸到右岸相互连接和影响立的自然区域

从支流到干流合作探究知，理

解水系

2.读黄河流域示意图，结合所学，说说黄河的基本概况？

（（发源地、注入海洋、流域、干流、支流（一级支流、二级支流）、与流域

流量、上中下游划分界限、流经省区、流经地形区、与长江流域的分

水岭等）一“・』》・

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过渡了解了黄河的基本概况，我们）也来探究流域内锢;水资源协作开发的意义和必要性。

探究二：流域内部水资源协作开发的意义和必要性思考水

1、结合课本图文材料思考：资源的

①人们通常会利用河流进行哪些社会经济活动？功能，

②这些功能利用方式之间是否会有矛盾？会有哪些矛盾？为流域

③为什么要进行流域内部水资源协作开发？内协作

开发水

资源作

同一渡从的上下游之同,往往铺垫。

存在利女冲突：可褪出现争建水岸培养综

或港。科头的现象；上游大量排涔.

T渺冷染尸土:上游山区盘林破坏、合思维

水土it失.前利下游河道淤例、洪能力、

涝灾客。

人地协

图43水资源利用中的利我冲交示意

阅读教材调观

问题牛.：不同利益主体，水资源开发利用需求不同。流域开放性，整体

P60-61页，

探究性强、关联度高，以流域为单位流经多行政管理区，管理权分散。

水资源功能多样，会影响社会、经济、生态环境系统的运行和发展。读图思考

2、通过视频了解黄河流域协作开发，思考在协作开发的过程中具体

合作探究呼应课

采取了哪些措施和手段？本情景

展示视频文案材料分析：总结问题，

生：上游地区：制定相关法律，实施水源地保护、水土保持等生态感知流

保护措施。域内部

水资源

下游地区：下游区域征收费用作为对上游生态保护的经济补偿。

协作开

全流域：设M专门的管理机构，对全流域进行水量的分配和调度、发的意

水利工程建设的布局规划、排污治污管控。义和必

3、追问：流域协作开发有何意义？要性。

翦豫提供、公平的共同

工程技术措施对流域进行、

行政、法律、市场等.统薄管理＞发展的机会

协调行为

总书记嘱托要让黄河成为造福人民的幸福河，尤其在“生态优先，绿色发展”的理念下，黄

河的治理一直是个难题，难在何处？含沙量人是黄河最突出的水文特征。

探究三：黄河的调沙减淤培养区

思考：域认知

1.黄河为什么含沙量高？泥沙主要来自哪？与综合

思维能

问题

力，让

看材料和

探究学生学

图讨论活

会解决

WJ

问题

（头道拐输沙量显著大于中下游地区）

2.分析黄土高原水土流失严重的原因？

流域下

“夏•5年平0各月▼电气

游发展

与流域

中上游

的区域

治理密

|明加明喇5啕rR碉明"1|mMl

1440)—nirtn切相

♦一，一-一V-L

生：土质疏松、地形起伏大；夏季降水集中，多暴雨；不合理的放牧、关，进

问题砍伐、开垦、采矿等，植被破坏严重°阅读教材一步理

3.黄河流经华北平原成为“地上河”的原因？解流域

探究4.为什么黄河下游流域面积狭小？P62页，读内协作

图思考开发水

经过几代人的努力，丰汛期黄河水变清、黄土高原也披上绿装。在黄资源的

河的综合治理过程中，人们对黄河的“侵蚀区”和“堆积区”的治理合作探究必要

重点有何不同？举例说明采取了哪些具体的治理措施？总结性。

生：黄土高原侵蚀区：减少入河泥沙量。培养综

生物措施、耕作措施、工程措施合思维

下游堆积区:减少河道淤积能力、

结合视频思考：小浪底水利枢纽建设的目的是什么？每年在什么时人地协

候进行调水调沙？调水调沙后对黄河下游有什么影响？调观

生：防洪、防凌、减淤、供水、灌溉、发电。

调水调沙工程使黄河入海泥沙增多，湿地面积扩大,生物多样性增

力口；入海洪峰降低了湿地土壤的含盐量，提高了湿地土壤的养分：河口

营养物质增加，利于鱼类生长；地下淡水得到补给；改善了海水入侵的

现状,遏制了海浪对海岸线的侵蚀。

通过黄河流域案例的学习，我们发现：黄河高含沙量的特点，不仅影响水环境，更导致流

域卜游地貌具有特殊性。不仅局限于河道内部、上中卜游的“水”关系，还涉及岸上岸卜“水”

总结

“土”的关系。流域下游发展与流域中上游的区域治理密切相关，它体现了区域内部的要素

关联、空间关联。所以更需要以流域为单位，统筹管理，促进流域内协调发展。

工程措施

行政手段

法律手段

板书市场手段

设计

调沙减淤用水调配

中游黄土高原治理

下游调控水库建设

全域水量分配管理

第二课时

让学生看

导出流

导入图和材料

域内协

思考河流

新课调发展

的治理

培养区

I.阅读教材页及右图，说明黄河流域人水矛盾的原因。域认知

­径流量少是黄河又一突出的水文特征。看材料和与综合

问题•黄河流域面积约是长江流域面积的40%,但年径流量约是长图讨论活思维能

江的l/15o动力，让

探究•黄河流域人口、城乡较为密集，耕地数量多，学生学

・径流量仅占全国河川径流量的2%o会解决

­但人口、生产总值、粮食产量均占全国总量的10%左右，人问题

水矛盾突出。

探究八：黄河流域的人水矛盾

2.读图4.12思考:从20世纪70年代至I」90年代，黄河下游断流现象具

有什么特征？

20tt纪90年代,黄河有9年

发生断流.合计901天断流

y郡20世纪70年代,黄河46年20世纪80年代,黄河盯7年

«发小断流.合if-86天新流发土断流.合计105天断流

s培养区

域认知

看图回答与综合

出现的问

问题思维能

题以及影

19961998力，让

探究年份响学生学

图4.1220世正7K）年代就河卜朔折流大数

会解决

黄河下游时常出现季节性断流，而且断流天数和河段长度逐年增加。

问题

3.为什么黄河下游断流现象会越来越严重？

自然原因：

①黄河流域大部分流经干旱、半干旱区，降水量少，蒸发量大，水

量小；

②下游形成“地上河”，无支流汇入；

③降水季节分配不均匀，年际变化大.

人为原因：

①流经区域人U楣密，经济发达，工农业生产和生活用水最大：

②水资源利用不合理，浪费严重。

③植被破坏，涵养水源能力减弱，枯水期干流水量变小。

4.黄河下游断流带来的影响。

1空间范国主要影响

•河道篓缩，降低了行洪能力，增加了汛期决口的风险

主河道

•干涸河道演变为沙带，增加了土地沙化的可能性

•影晌工业供水与城乡居民生活供水

•影晌农田的灌溉用水，农田受旱面积增大

河流沿岸•水环境容量越来越小，加剧了黄河水污染

•沿岸大量开采1也下水

海岸侵蚀后退，海水倒灌

河口三角洲•

湿地生态系统退化，生物多样性减少

及海域

渤海水域失去重要的饵料来源，影响海洋生物的繁衍生存

探究九：黄河流域的人水矛盾培养区

L黄河水量统一调度和分配这样做的目的是什么？域认知

黄河流域由于水资源地区分配、季节分配不均，为了保证全流域水资与综合

问题源的可持续利用，必须实行水量统一调配。思维能

2.黄河流经的各省级行政区水量分配依据有哪些？力，让

探究依据河流径流量和用水需求的变化，对全流域水资源的开发利用进行学生学

宏观控制和年度调整。会解决

问题

3.黄河全流域统筹规划应对断流的措施。

(I)2009年,黄河水利委员会制定了《黄河取水许可管理实施细则》，

依据河流径流量和用水需求的变化，对全流域水资源的开发利用进行

宏观控制和年度调整。

(2)其它措施。

黄河全流域统等规划应对断流的措施■开;

节水农业污水净化域市节水宣传教育

活动：对比分析黄河不同河段水资源的利用培养综

看材料和合思维

问题图讨论活能力，

动让学生

探窕学会解

决问题

■农田潘溉

■林木洵的业用水

■工业用水

生活用水

■生态用水

a兰州到头退就b.三门坟到花园口

图4.13黄河两河段用水结构（2015年）

1.图4.13所示两河段的用水结构与全流域的相比，各有什么特点？

兰州到头道拐侬业用水比重大，工业用水比重较少。

三门峡到花园口:农业用水比重大，工业用水比重较少；工业用水比重

上升，农业用水比重下降。

2.从提高黄河流域水资源利用效率的角度，提出改善水资源利用的建

议。

农业方面:喷灌、滴灌;推广耐旱型农作物；

工业方面:提力工艺流程;污水处理后再排放等：

生活方面:提高水价;洗菜水进行浇花、冲厕所等;

全流域协调用水，分配用水份额等；

案例——南小河沟的小流域综合治理（视频）

治理方针：“保嫄、护坡、固沟”

治理前，这里水土流失严重，每平方千培养区

米每年平均泥沙流失量达4300吨，最高域认知

可达1万吨。看材料和与综合

20世纪50年代，这里开始进行小流域综〃/M4“sci