2025-2026年人教版八年级物理上册第7章同步练习题

2025-2026年人教版八年级物理上册第7章同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在学习第7章《力》时，小明同学用弹簧测力计测量一个静止木块的摩擦力，发现弹簧测力计的示数为5N。关于这个摩擦力的描述，下列说法正确的是（）A.木块一定受到一个水平向右的推力，且推力大小为5NB.木块与接触面之间的动摩擦因数为5C.若撤去推力，木块将立即向左运动，因为摩擦力消失D.若用10N的水平力推木块，木块受到的摩擦力仍为5N2.如图所示，一个重为20N的物体静止在粗糙的水平面上，用与水平面成30°角的力F=10N向右上方拉物体，物体仍保持静止。关于物体受到的力，下列分析正确的是（）A.支持力的大小为20N，方向竖直向上B.摩擦力的大小为10N，方向水平向左C.物体受到的合力不为零，因为拉力有水平分量D.物体受到的静摩擦力大小为8.66N，方向水平向右3.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，下列结论正确的是（）|接触面|压力/N|拉力/N||--------------|--------|--------||木块-木块|10|4.0||木块-毛巾|10|6.0||木块-玻璃|20|5.0|A.摩擦力大小与接触面积有关，压力越大摩擦力越小B.木块-毛巾间的动摩擦因数为0.6C.木块-玻璃间的动摩擦因数为0.25D.增大压力可以增大摩擦力，但摩擦力与压力成正比4.如图所示，重为50N的物体A放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体，物体沿斜面向上匀速运动。关于物体受力分析，下列说法正确的是（）A.物体受到的摩擦力大小为25N，方向沿斜面向下B.斜面对物体的支持力大小为50N，方向垂直斜面向上C.物体受到的合力为零，因为F=20N大于最大静摩擦力D.物体受到的合力不为零，因为重力沿斜面向下的分力为25N5.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？（）A.等于两个弹簧测力计拉力之和B.等于两个弹簧测力计拉力的矢量和C.小于两个弹簧测力计拉力之和D.无法确定，因为不知道两个拉力的大小和方向6.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，下列说法正确的是（）A.水平桌面对物体的支持力大小等于GB.水平桌面对物体的摩擦力大小等于FcosθC.若θ角增大，物体受到的静摩擦力可能增大D.若撤去推力F，物体将立即向左运动7.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，下列结论正确的是（）|接触面|压力/N|拉力/N||--------------|--------|--------||木块-木块|10|4.0||木块-毛巾|10|6.0||木块-玻璃|20|5.0|A.摩擦力大小与接触面积有关，压力越大摩擦力越小B.木块-毛巾间的动摩擦因数为0.6C.木块-玻璃间的动摩擦因数为0.25D.增大压力可以增大摩擦力，但摩擦力与压力成正比8.如图所示，一个重为G的物体放在粗糙的水平面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，下列说法正确的是（）A.水平桌面对物体的支持力大小等于GB.水平桌面对物体的摩擦力大小等于FcosθC.若θ角增大，物体受到的静摩擦力可能增大D.若撤去推力F，物体将立即向左运动9.在学习“力的合成”时，小强同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？（）A.等于两个弹簧测力计拉力之和B.等于两个弹簧测力计拉力的矢量和C.小于两个弹簧测力计拉力之和D.无法确定，因为不知道两个拉力的大小和方向10.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，下列说法正确的是（）A.水平桌面对物体的支持力大小等于GB.水平桌面对物体的摩擦力大小等于FcosθC.若θ角增大，物体受到的静摩擦力可能增大D.若撤去推力F，物体将立即向左运动二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，木块-毛巾间的动摩擦因数为______。|接触面|压力/N|拉力/N||--------------|--------|--------||木块-木块|10|4.0||木块-毛巾|10|6.0||木块-玻璃|20|5.0|2.如图所示，一个重为50N的物体A放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体，物体沿斜面向上匀速运动。斜面对物体的支持力大小为______N。3.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？答案为______。4.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，水平桌面对物体的摩擦力大小为______。5.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，木块-玻璃间的动摩擦因数为______。|接触面|压力/N|拉力/N||--------------|--------|--------||木块-木块|10|4.0||木块-毛巾|10|6.0||木块-玻璃|20|5.0|6.如图所示，一个重为G的物体放在粗糙的水平面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，水平桌面对物体的支持力大小为______N。7.在学习“力的合成”时，小强同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？答案为______。8.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，水平桌面对物体的摩擦力大小为______。9.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，木块-毛巾间的动摩擦因数为______。|接触面|压力/N|拉力/N||--------------|--------|--------||木块-木块|10|4.0||木块-毛巾|10|6.0||木块-玻璃|20|5.0|10.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，水平桌面对物体的支持力大小为______N。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在学习第7章《力》时，小明同学用弹簧测力计测量一个静止木块的摩擦力，发现弹簧测力计的示数为5N。若撤去推力，木块将立即向左运动，因为摩擦力消失。（×）2.如图所示，一个重为20N的物体静止在粗糙的水平面上，用与水平面成30°角的力F=10N向右上方拉物体，物体仍保持静止。关于物体受到的力，下列分析正确的是：物体受到的合力为零。（√）3.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，摩擦力大小与接触面积有关，压力越大摩擦力越小。（×）4.如图所示，一个重为50N的物体A放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体，物体沿斜面向上匀速运动。关于物体受力分析，下列说法正确的是：物体受到的摩擦力大小为25N，方向沿斜面向下。（×）5.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？答案为等于两个弹簧测力计拉力之和。（×）6.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，下列说法正确的是：水平桌面对物体的摩擦力大小等于Fcosθ。（×）7.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。根据实验现象，木块-毛巾间的动摩擦因数为0.6。（√）8.如图所示，一个重为G的物体放在粗糙的水平面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，下列说法正确的是：若撤去推力F，物体将立即向左运动。（×）9.在学习“力的合成”时，小强同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？答案为等于两个弹簧测力计拉力的矢量和。（√）10.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，下列说法正确的是：水平桌面对物体的支持力大小等于G。（×）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.在学习第7章《力》时，小红同学用弹簧测力计测量一个静止木块的摩擦力，发现弹簧测力计的示数为5N。请解释为什么木块保持静止？（答：木块保持静止是因为受到的合力为零，即推力与摩擦力大小相等、方向相反。）2.如图所示，一个重为20N的物体静止在粗糙的水平面上，用与水平面成30°角的力F=10N向右上方拉物体，物体仍保持静止。请分析物体受到的各个力及其方向。（答：物体受到重力、支持力、拉力和摩擦力。重力竖直向下，支持力竖直向上，拉力与水平面成30°角向右上，摩擦力水平向左。）3.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。请解释为什么木块-毛巾间的动摩擦因数大于木块-木块间的动摩擦因数？（答：因为木块-毛巾间的压力更大，且毛巾表面更粗糙，导致摩擦力更大，动摩擦因数更大。）4.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？请解释原因。（答：需要用等于两个弹簧测力计拉力的矢量和的力，因为力的合成遵循平行四边形定则。）五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.如图所示，一个重为50N的物体A放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体，物体沿斜面向上匀速运动。请计算物体受到的摩擦力大小，并画出物体受力图。（答：摩擦力f=μN=μGcosθ=0.5×50×cos30°=21.65N。受力图包括重力、支持力、拉力和摩擦力。）2.在探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，记录数据如下表。请解释为什么木块-毛巾间的动摩擦因数大于木块-木块间的动摩擦因数，并计算木块-玻璃间的动摩擦因数。（答：木块-毛巾间的压力更大，且毛巾表面更粗糙，导致摩擦力更大，动摩擦因数更大。木块-玻璃间的动摩擦因数μ=5N/20N=0.25。）3.在学习“力的合成”时，小强同学用两个弹簧测力计拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。若只用一个弹簧测力计沿相同方向拉橡皮筋，需要用多大的力才能使橡皮筋伸长到O点？请解释原因，并画出力的合成示意图。（答：需要用等于两个弹簧测力计拉力的矢量和的力。力的合成示意图为平行四边形定则。）4.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体。若物体保持静止，请计算水平桌面对物体的支持力大小，并解释为什么支持力大小不一定等于G。（答：支持力N=G-Fsinθ。因为推力F有竖直向上的分量，导致支持力小于G。）【标准答案及解析】一、单选题1.D（摩擦力与推力无关，且静摩擦力大小等于推力，方向相反）2.A（支持力等于重力，方向竖直向上）3.C（摩擦力与压力成正比，动摩擦因数与接触面性质有关）4.B（支持力等于重力与垂直斜面向下分力的合力，大小为50N）5.B（力的合成遵循平行四边形定则）6.A（支持力等于重力，方向竖直向上）7.C（木块-玻璃间的动摩擦因数μ=5N/20N=0.25）8.A（支持力等于重力，方向竖直向上）9.B（力的合成遵循平行四边形定则）10.A（支持力等于重力，方向竖直向上）二、填空题1.0.6（动摩擦因数μ=6N/10N=0.6）2.50（支持力等于重力，方向竖直向上）3.等于两个弹簧测力计拉力的矢量和（力的合成遵循平行四边形定则）4.Fsinθ（摩擦力与水平面成θ角，水平分量等于Fsinθ）5.0.25（动摩擦因数μ=5N/20N=0.25）6.G-Fsinθ（支持力等于重力与垂直斜面向下分力的合力）7.等于两个弹簧测力计拉力的矢量和（力的合成遵循平行四边形定则）8.Fsinθ（摩擦力与水平面成θ角，水平分量等于Fsinθ）9.0.6（动摩擦因数μ=6N/10N=0.6）10.G-Fsinθ（支持力等于重力与垂直斜面向下分力的合力）三、判断题1.×（木块保持静止是因为受到的合力为零，即推力与摩擦力大小相等、方向相反）2.