归去来兮辞复习课件

归去来兮辞（并序）复习课复习目标1、准确理解背诵默写。2、积累重要文言实词“引、行、乘、策、委、期”和文言虚词“以、而、之”等意义和用法。3、解读陶渊明，挖掘作文素材。名句默写（10年15考）（一）直接填空式默写1.（15·湖北）三径就荒，

。2．(14·山东)策扶老以流憩，时矫首而遐观，______，鸟倦飞而知还。3．(14·湖南)农人告余以春及，_______。或命巾车，_______。4．(09·北京)登东皋以舒啸，临清流而赋诗。__________，_________！5．(09·天津)舟遥遥以轻飏，__________。1、松菊犹存2、云无心以出岫3、将有事于西畴或棹孤舟4、聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑

5.风飘飘而吹衣6．(09·重庆)悦亲戚之情话，_________。农人告余以春及，

。7．既自以心为形役，，

知来者之可追。（05重庆）8．策扶老以流憩，

，

鸟倦飞而知还。（06·山东09·江西）9．，抚孤松而盘桓。（07福建）10．木欣欣以向荣，

，

感吾生之行休。（07·重庆）6.乐琴书以消忧将有事于西畴7.奚惆怅而独悲?悟已往之不谏8.时矫首而遐观。云无心以出岫9.景翳翳以将入10.泉涓涓而始流。善万物之得时情景理解式默写1.（15·北京）古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明写曾写道：“________，_______。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑2.(15·重庆)陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是_________。情景理解式默写3.(15·山东)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快水的两句“

，

”表达了作者弃官归乡的畅快心情。4．(11·四川)陶渊明的《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常，以琴书为伴的句子是，_______，_______。1、登东皋以舒啸，临清流而赋诗。2、策扶老以流憩3、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。4、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧

1．引（10年3考）

(1)引赵使者蔺相如(2)左右欲引相如去(3)相如引车避匿(4)君子引而不发，跃如也(5)不宜妄自菲薄，引喻失义(6)乃引其匕首提秦王(7)常有高猿长啸，属引凄异(8)恭疏短引(9)引佩刀自刺(10)虞常果引张胜(11)引壶觞以自酌(12)引以为流觞曲水高考链接

（1）（2009江苏）遂注矢拟捕者，皆逡巡引却(《书沈通明事》)引却：后退(2)（2006天津）引耿弇等五营击之（《后汉书·邓寇列传》）引：带领（3）（2005江苏）强饮客，客辞，即自引满(《新唐书·阳城传》)引：举起2．行①感吾生之行休

②三人行，必有我师焉

③赵王畏秦，欲毋行

④日月之行，若出其中

⑤余嘉其能行古道《师说》

⑥视为止，行为迟

《庖丁解牛》⑦臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》

⑧《琵琶行》

⑨蹑足于行伍之间《过秦论》

⑩汉天子，我丈人行也

《苏武传》

（副词，将，将要）（动词，行走）（动词，前往）

（动词，运行）

（动词，实行）（行为，动作）（品行）（行，古诗一种体裁）（泛指军队）

（名词，辈分）3．乘①聊乘化以归尽

②公与之乘战于长勺

③因利乘便，宰割天下

④于是为长安君约车万乘

⑤自京师乘风雪……至于泰安

《登泰山记》（顺随）（驾、乘车）（介词，凭借，趁着）（量词，古代一车四马为一乘）（动词，冒着，顶着）4.策①执策而临之

②策扶老以流憩

③策勋十二转，赏赐百千强

④蒙故业，因遗策

⑤均之二策，宁许以负秦曲（竹制的马鞭）（动词，拄着）（记录）（策略）（计策，计谋）

5．委

(1)曷不委心任去留(2)委而去之(3)谋然已解，如土委地(4)委命下吏,俯首系颈(5)厚币委质事楚(6)委身为贾人妇(7)我窦娥死的委实冤枉

5．委

(1)曷不委心任去留任随，任凭(2)委而去之抛弃，舍弃(3)谋然已解，如土委地散乱(4)委命下吏,俯首系颈托付，交给(5)厚币委质事楚进，献(6)委身为贾人妇托身，寄身(7)我窦娥死的委实冤枉副词，的确6．期(1)况修短随化，终期于尽(2)未登程先问归期(3)外无期功强近之亲(4)与人期行，相委而去(5)公等遇雨，皆已失期，失期当斩(6)帝乡不可期(7)匪无愆期，子无良媒(8)期年之后，虽欲言，无可进者(9)不期而遇6．期(1)动词，至，及(2)名词，日期(3)(jī)期服，穿一周年的丧服(4)动词，约定(5)名词，期限(6)动词，期望，希冀(7)名词，期限，日子(8)满一年(9)动词，约定虚词1.而①觉今是而昨非

②门虽设而常关

③时矫首而遐观

④鸟倦飞而知还

表并列

表转折表修饰表承接1、既自以心为形役2、舟遥遥以轻飏3、问征夫以前路4、引壶觞以自酌5、云无心以出岫6、农人告余以春及7、请息交以绝游8、乐琴书以消忧9、木欣欣以向荣2.以（介词，让）（连词，表修饰）（介词，拿）（连词，表承接）（连词，表修饰）（介词，把）（连词，表并列）（连词，表目的，来）（连词，表修饰）秉烛夜游，良有以（1）也。”若以（2）己美于潘安，则出无伤；否则，以（3）吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以（4）书卷为伴，弃险以（5）远则不敢至之怯，慕“拥火以（6）入深穴”之勇，醉“木欣欣以（7）向荣，泉涓涓而始流”之美……畅游书海以（8）极夫天地之乐，如此，以（9）帝位予我，亦弃之也，岂以（10）一冕之故而弃心神之逸？以（11）吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽以（12）康熙六年至京师，然终未以（13）权贵交。以（14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见以（15）”之叹。（1）名词，原因。（2）动词，认为。（3）介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，凭借。（4）介词，把。（5）连词，相当于“而”，表并列。（6）（7）连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词。（8）连词，表目的关系，可译为“来”（9）介词，起提宾作用，可译为“把”。（10）介词，表示动作行为产生的原因，可译为“因”、“因为”。（11）连词，表原因，可译为“因为”。（12）介词，引进动作、行为发生的处所，可译为“在”。（13）介词，表示动作、行为的对象，可译为“跟”、“和”。（14）助词，与“上”组合，表界限或范围。（15）动词，可译为“用”。“古代的人秉烛夜游,的确是有原因的啊。”如果认为自己比潘安还英俊潇洒，那么出来走走也没什么妨碍；否则，凭借我这幅面容出现在街市上，就恐怕要吓到人了。所以我自己应当把书卷作为伙伴，消除掉因为危险而遥远就不敢到达的怯懦，仰慕“拿着火把进入深穴（探险）”的勇气，陶醉在“树木欣欣向荣，泉水缓缓流动”的美景之中……畅游于书海之中来穷极那天地之间的快乐，像这样，（即使）把皇帝的位子给我，我也会弃之不顾的，难道（我会）因为一顶皇冠的缘故就抛弃精神的悠然闲逸吗？（正）因为我有这样的志向，所以才能够长久地享受闲逸和快乐。我虽然在康熙六年（就）到京城（了），但是始终没有跟权贵交往。以上就是我内心的表白，希望你能体察，因此没必要有“忠臣贤能之人不被任用”的感叹。

高考链接

(1)（2012安徽）滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察（《松江府通判许君传》）委：委派(2)（2010广东）举家皆为上所杀，委尸填满沟壑（《后登陆》）委：放置，丢弃（3）（2006北京）寡人请率齐国之粟米财货，委之百姓（《晏子春秋》）委：交给，送给高考链接(1)（2015福建）独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期（《与王昆绳书》）

期：约定（2）（2012湖南）愿必进于道，期为君子之归（《自戒》）

期：希望（3）（2009山东）遂与大夫期十日（《韩非子·外储说左上》）

期：约定（4）（2007海南）若恃权取于仓，罪也，与若期一月还之。（《新唐书•韦丹传》）

期:约定时间（5）（2007浙江）余然后废卷而叹，自恨期人之浅也。（《王定国诗集叙》）

期：看待。

1．之

(1)悦亲戚之情话

(2)眷然有归欤之情(3)公田之利，足以为酒(4)会有四方之事，(5)深愧平生之志(6)感吾生之行休(7)悟已往之不谏(8)审容膝之易安(9)恨晨光之熹微(10)知来者之可追(11)脱然有怀，求之靡途(12)故便求之(13)胡为乎遑遑欲何之

(14)夫晋，何厌之有（2015浙江

)(15)以其求思之深而无不在也（2008福建

)(16)蚓无爪牙之利，筋骨之强（2015山东

)1-5、结构助词，的；6-10、结构助词，主谓之间，取消句子独立性；11-12、代词，代指“长吏”这一官职；13、动词，到；14、结构助词，宾语前置的标志；15、结构助词，补语的标志，得16、结构助词，定语后置的标志

2．以

(1)既自以心为形役（05山东）

(2)问征夫以前路（09四川）(3)舟遥遥以轻飏

(4)木欣欣以向荣（09湖南，12安徽）(5)云无心以出岫(6)既窈窕以寻壑(7)策扶老以流憩(8)景翳翳以将入(9)引壶觞以自酌(10)登东皋以舒啸(11)眄庭柯以怡颜(12)倚南窗以寄傲(13)乐琴书以消忧(14)聊乘化以归尽(15)农人告余以春及（11安徽）(16)诸侯以惠爱为德(17)家叔以余贫苦(18)又以悲夫古书之不存（13天津）

(19)犹不能不以之兴怀(08年湖南14天津)

(20)公田之利，足以为酒(21)耕植不足以自给(22)请息交以绝游(23)斧斤以时入山林（10天津）(1)介词，拿、引申为让；(2)介词，拿；3-8连词，表修饰；9-10连词，表承接；11-14连词，表目的；15-16介词，把；17连词，因为；18-19介词，因为；20-21连词，表目的；22、连词，表并列；22、介词，按

3．而

(1)门虽设而常关

(2)鸟倦飞而知还(3)奚惆怅而独悲(4)觉今是而昨非

(5)时矫首而遐观(6)抚孤松而盘桓(7)临清流而赋诗（14安徽）(8)泉涓涓而始流_____

(9)或植杖而耘耔_____

(10)风飘飘而吹衣_____(1)连词，表转折(2)连词，表承接；3-4连词，表并列；5-10连词，表修饰

二、词类活用：瓶无储粟，生生所资或棹孤舟园日涉以成趣审容膝之易安倚南窗以寄傲善万物之得时眄庭柯以怡颜乐琴书以消忧悦亲戚之情话（维持）（形使动，使愉快）（形作名，傲然自得的情怀）（动作名，仅能容膝的小屋）（名作状，每日）（名作动，用桨划）（形意动，以……为乐）（形作动，喜好，羡慕）（形意动，以……为愉快）三、古今异义：（1）既窈窕以寻壑古义：今义：女子文静而美好；（装饰、仪容）美好（2）尝从人事

古义：今义：人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作（3）寻程氏妹丧于武昌古义：今义：常用义为“寻找”“追寻”等指做官不久深远曲折的样子（4）悦亲戚之情话古义：今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员（5）幼稚盈室古义：今义：指不成熟的做法（6）于是怅然慷慨

古义：今义：指大方的行为内外亲戚，包括父母和兄弟小孩感慨五、文言句式：（1）皆口腹自役（2）复驾言兮焉求（3）胡为乎遑遑欲何之（4）乐夫天命复奚疑（5）将有事于西畴（“皆”表判断，宾语前置）（宾语前置，“焉求”即“求焉”）（宾语前置，“之何”）（宾语前置，“疑奚”）（介宾结构后置）五、文言句式：（6）农人告余以春及（7）稚子候门（8）遂见用于小邑（9）以心为形役（10）载欣载奔（固定句式，“一边……一边”）状语后置省略“于”（见，“被’）（为,“被”）

三、典句翻译

1、会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。译文：__________________________1、恰逢刺史任命出使的事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫寒，便把我派到小地方去做官。于是（我）就被任命为地方小吏。（采分点：会、以、见用02．聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！译文：________________________________2．姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑呢！(采分点：聊、乘、宾语前置句)

3．既自以心为形役，奚惆怅而独悲？译文：_______________________________3.既然让内心被形体役使，为什么还失意伤感独自愁悲？(采分点：以、被动句、奚)

4．胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。译文：_______________________________4.为什么整天心神不定，又想到哪里去呢？富贵荣华不是我的心愿，神仙境界也不可以期待。(采分点：胡、之、期)

【颁奖辞】

(1)一片晨曦雾霭中，你感悟着已往之不谏，来者之可追。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。你远离世俗喧嚣，甘愿醉倒在南山的悠悠菊香里。你独守高洁，与飞鸟相与还，临清流而赋诗，在浮躁纷扰中坚守着心中的一方净土。(2)他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的阔达心境。面对宫阙，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想；他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。解读陶渊明，挖掘作文素材

陶渊明——把酒东篱的隐者陶渊明《归去来兮辞》乐天知命入世与出世人生选择定位人生蔑视权贵坚守节操感受亲情淡泊明志勇于放弃人文与自然话题1：找到自己的位置

晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。话题2：人与路“采菊东篱下，悠然见南山”，中国的文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得宁静。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？话题3：不要改变生命的航线

“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得返自然”。悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。话题4守住真我

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活不知陶醉了多少人的心。然而看似