师德师风考核内容和评分细则

师德师风考核内容和评分细则引言师德师风是教师队伍建设的灵魂，是衡量教师素质的第一标准。科学、规范的师德师风考核，不仅是对教师职业行为的约束与引导，更是提升教师队伍整体素质、保障教育事业健康发展的关键环节。本细则旨在明确师德师风考核的具体内容与评分标准，力求客观、公正、全面地评价教师的师德表现，以期引导广大教师自觉践行高尚师德，潜心教书育人。一、考核内容师德师风考核内容应涵盖教师职业行为的方方面面，突出核心素养，注重实际表现。主要包括以下几个层面：（一）思想政治素质与职业认同这是师德师风的根本。重点考察教师是否拥护国家的教育方针政策，是否具有正确的世界观、人生观、价值观，是否忠诚于党的教育事业，是否对教师职业抱有强烈的认同感、责任感和使命感。具体表现为是否认真学习相关理论，是否在教育教学中自觉传递正能量，是否将教书育人视为自己的神圣使命。（二）教育教学行为规范这是师德师风的核心体现。考察教师在日常教育教学活动中的行为是否规范。包括是否遵循教育规律和学生身心发展特点，是否认真备课、上课、批改作业、辅导学生，是否做到因材施教，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，也包括教师在课堂教学中的言行举止是否文明得体，是否使用规范的语言文字。（三）关爱学生与师生关系这是师德师风的情感基础。考察教师是否真心关爱每一位学生，尊重学生的人格，平等对待所有学生，是否保护学生的合法权益，关注学生的身心健康和全面发展。是否耐心倾听学生的心声，有效与学生进行沟通，是否能够公正处理学生间的矛盾，是否存在体罚、变相体罚或侮辱、歧视学生等行为。（四）为人师表与廉洁从教这是师德师风的外在形象与职业底线。考察教师是否严于律己，以身作则，在言行举止、衣着打扮等方面为学生树立良好榜样。是否遵守社会公德，品行端正。在廉洁从教方面，重点考察是否存在利用职务之便谋取私利的行为，如索要或收受学生及家长财物、接受学生及家长的宴请、推销或变相推销教辅资料、商品等，是否存在有偿补课等违规行为。（五）学术道德与专业发展对于有科研任务或参与学术活动的教师，学术道德是重要的考核内容。考察其是否恪守学术规范，是否存在抄袭、剽窃他人成果等学术不端行为。同时，也鼓励教师积极追求专业发展，不断学习新知识、新技能，提升自身的教育教学水平和专业素养，是否积极参与教研活动和业务培训。（六）团结协作与社会服务教师不仅是教育者，也是集体中的一员和社会的一份子。考察教师是否具有团队合作精神，能否与同事和谐相处、互助合作，共同完成教育教学任务。是否积极参与学校组织的各项集体活动和公益事业，是否在社会生活中展现良好的教师形象，积极传播先进文化。二、评分细则师德师风考核评分采用百分制，根据考核内容的重要性及具体表现设定相应分值和评价标准。考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次，具体分值区间可由学校或教育主管部门根据实际情况确定。（一）思想政治素质与职业认同（权重约20%）*优秀（18-20分）：政治立场坚定，理论学习深入，职业信念牢固，积极传播正能量，在教育教学中能很好地体现育人导向。*合格（14-17分）：政治立场正确，能参加理论学习，具有较强的职业认同感和责任感，能在教育教学中体现正确导向。*不合格（0-13分）：政治观念模糊，或对教师职业缺乏认同，言行中出现与教育方针政策相悖的言论或行为。（二）教育教学行为规范（权重约25%）*优秀（22-25分）：严格遵守教育教学纪律，教学态度严谨，方法得当，效果显著，深受学生喜爱，在教学改革方面有积极探索。*合格（18-21分）：能遵守教育教学基本规范，认真完成教学任务，教学效果良好。*不合格（0-17分）：教学态度不端正，经常迟到早退或无故缺课，教学内容或方法存在严重问题，或发生教学事故。（三）关爱学生与师生关系（权重约25%）*优秀（22-25分）：真心关爱每一位学生，尊重学生个性差异，师生关系和谐融洽，能有效帮助学生解决思想、学习和生活上的困难，深受学生信任和爱戴。*合格（18-21分）：能关心学生，平等对待学生，师生关系良好，无明显不良行为。*不合格（0-17分）：存在体罚、变相体罚学生，或侮辱、歧视学生等行为，或对学生困难漠不关心，引发学生或家长强烈不满。（四）为人师表与廉洁从教（权重约20%）*优秀（18-20分）：严于律己，言行雅正，模范遵守社会公德和职业道德，自觉抵制不正之风，无任何违规违纪行为，在廉洁从教方面表现突出。*合格（14-17分）：能注意自身言行，遵守职业道德基本规范，无明显违规违纪行为。*不合格（0-13分）：言行失范，或存在索要收受财物、有偿补课等违规违纪行为，造成不良影响。（五）学术道德与专业发展（权重约5%，如无科研任务可适当调整）*优秀（4.5-5分）：恪守学术诚信，积极参与教研和专业发展活动，业务能力提升明显。*合格（3.5-4.4分）：能遵守学术规范，有参与专业发展的意愿和行动。*不合格（0-3.4分）：存在学术不端行为，或拒绝参与必要的专业发展活动。（六）团结协作与社会服务（权重约5%）*优秀（4.5-5分）：团队合作精神强，积极参与集体活动和社会服务，展现良好教师形象。*合格（3.5-4.4分）：能与同事协作，参与集体活动，社会形象良好。*不合格（0-3.4分）：缺乏团队精神，不参与集体活动，或在社会活动中行为失当，损害教师形象。三、考核实施与结果应用1.考核方式：采取自评、学生评、同事评、领导评相结合的方式，确保考核的全面性和客观性。可结合日常观察、教学检查、学生反馈、家长意见等多方面信息进行综合评价。2.等次评定：根据总分及各单项表现，确定考核等次。总分在90分及以上可评为优秀，70分至89分为合格，69分及以下为不合格。对于存在严重师德失范行为的，实行“一票否决”，直接定为不合格。3.结果反馈与申诉：考核结果应及时向教师本人反馈，听取教师意见。教师对考核结果有异议的，可按规定程序提出申诉。4.结果应用：考核结果应作为教师评优评先、职称评聘、岗位聘任、绩效工资发放、教师资格定期注册等工作的重要依据。对考核优秀者，应予以表彰奖励；对不合格者，应进行约谈、限期整改，整改不力者应调离教学岗位或按有关规定处理。结语师