《市场调查与分析》教案-4.5 大学生对校园志愿服务的需求与参与意向分析

《市场调查与预测》章节内容 第四章市场调查抽样理论与实践第五节项目实训——大学生对校园志愿服务的需求与参与意向分析 学时授课场所机房授课形式学情分析学习基础及特点：学生经前四章学习，已掌握市场调查与预测基础理论。对问卷调查、访谈等方法有一定认知，但实操熟练度与灵活性欠佳。他们思维活跃，对校园话题兴趣浓厚，且多有校园活动参与经历，这为实训提供了良好认知根基，利于结合校园场景开展实训内容，能迅速投入相关实践。能力水平：在团队协作方面，部分学生存在沟通阻碍、分工不明问题。数据处理与报告撰写能力不足，因对统计软件操作生疏，文字表达水平不一，面临较大挑战。虽有理论知识，但实践转化能力有待提升，尤其在实际问题解决和成果输出环节，需加强针对性训练以提高综合能力。思想状况：学生对思政元素理解感悟能力有待提升。在教学中需引导其将思政教育融入专业实践，树立正确价值观与职业观。通过实训过程渗透思政理念，如在市场调研中培养诚信意识，在团队协作中强化责任担当，促使学生在专业学习中实现思想境界同步提升。教学目标1.掌握市场调查方案设计全流程要点。2.理解抽样技术并能精准运用抽样方法。3.学会问卷、访谈等数据收集技巧。4.精通统计分析方法与软件数据处理。1.运用调查方法开展志愿服务调查。2.熟练操作软件处理分析调查数据。3.在团队中明确职责推进项目进展。4.撰写报告并流畅展示调查成果。1.借调查志愿服务培养社会责任感。2.强调数据真实强化学生诚信意识。3.于团队协作中提升合作互助精神。4.鼓励创新志愿服务形式与内容。教学重点1.熟练运用问卷、访谈等方法收集数据。2.借统计软件精准分析处理调查数据。3.撰写逻辑清晰、内容详实的调查报告。教学难点1.设计契合校园志愿服务的科学方案。​2.依据需求选对并正确执行抽样技术。​3.全方位确保调查数据真实、有效、完整。​4.有效化解团队沟通、分工等协作矛盾。教学资源（含思政资源1中国大学MOOC上的《市场调查与分析(慕课版)》2问卷星3志愿服务-中国大学生在线4全国研究生2023年乡村振兴志愿服务实践活动优秀案例二等奖（十）：气象防灾减灾，助力乡村振兴——南京信息工程大学教学设计思路教师提前布置预习任务，要求学生回顾市场调查方法、问卷设计原则等相关理论知识，为课堂实训做好知识储备。同时，让学生收集一些校园志愿服务的资料，初步了解志愿服务的类型、意义等，引发学生对本次实训主题的思考。准备好教学所需的各类资源，如多媒体课件、优秀市场调查案例资料、实训任务书、调查工具模板等。对教学场地进行检查，确保多媒体设备等正常运行。通过展示校园志愿服务的生动图片和视频，快速吸引学生注意力，导入实训主题，激发学生兴趣。随后，简要介绍实训目的、任务和要求，让学生明确学习方向。回顾相关知识，并巧妙融入思政内容，强调志愿服务的社会价值，培养学生的社会责任感。接着进行小组组建和任务分配，促使学生在团队协作中完成调查任务。各小组在设计调查方案时，教师加强巡视指导，引导学生从思政角度设置问题，将思政元素融入调查内容。方案设计完成后，组织小组汇报和互评，教师总结点评，完善方案。安排学生利用课堂剩余时间在校园内开展调查，收集数据。教师提醒学生注意礼仪和素养，观察并思考调查过程中的现象。之后，指导学生进行数据整理与分析，运用统计软件处理数据，并引导学生从思政角度分析数据背后的原因。各小组根据数据结果撰写调查报告，并进行展示汇报。其他小组提问评价，教师总结点评，突出调查结果的应用价值和思政感悟。要求学生根据教师和同学的反馈意见，进一步完善市场调查报告。鼓励学生将调查成果与校园志愿服务组织分享，为优化校园志愿服务活动提供参考。布置拓展任务，让学生思考如何将本次实训的方法和经验应用到更广泛的社会志愿服务调查中，加深对市场调查与预测的理解和应用能力。组织学生开展志愿服务活动，将课堂所学的思政理念转化为实际行动，增强学生的社会责任感和奉献精神。教学过程（一）课程导入导入案例：青春志愿·爱在社区|团市委开展关爱“一老一小”志愿服务活动提问：学生是否参与过校园志愿活动？为什么参加？有什么收获？引出实训主题，介绍实训目的、任务与要求。思政元素：借校园志愿服务活动图片与视频，展现青年担当与奉献精神，培养学生社会责任感；通过学生分享参与经历，引导其感悟团队协作与服务他人的价值。呈现形式：以直观的图片、视频激发兴趣，营造活跃课堂氛围；以提问互动的方式，鼓励学生参与讨论，分享经历，自然引出实训主题，明确实训目的、任务与要求，实现思政与专业教学融合。10（二）知识回顾与思政融入回顾市场调查相关知识，强调调查方法应用场景。融入思政元素，讲解志愿服务在社会发展中的重要作用，培养学生社会责任感与奉献精神。思政元素：着重突出志愿服务对社会发展的关键作用，以此培育学生的社会责任感与奉献精神，引导学生树立正确价值观，积极投身社会公益。呈现形式：在回顾市场调查知识时，穿插讲解志愿服务案例，通过理论联系实际，阐述调查方法在志愿服务领域的应用场景，以案例分享、理论讲述等方式，将思政元素自然融入专业知识教学过程。5（三）小组组建与任务分配将学生分成每组5-6人的小组，各小组推选组长。教师发放实训任务书，明确小组各项任务。思政元素：培养学生团队协作、责任担当意识。分组促使学生学会沟通配合，组长推选锻炼领导与责任意识。呈现形式：培养学生团队协作、责任担当意识。分组促使学生学会沟通配合，组长推选锻炼领导与责任意识。5（四）调查方案设计各小组讨论设计调查方案，教师巡视指导。引导学生从思政角度设置问题融入调查内容。小组完成后选派代表汇报，其他小组提问评价，教师总结点评提修改意见。思政元素：引导学生在调查方案设计中融入思政视角，培养其将专业实践与社会价值思考相结合的意识。呈现形式：小组讨论时教师巡视引导，方案汇报时鼓励各小组从思政维度相互提问评价，最后教师总结点评，在互动交流中渗透思政教育。20（五）调查实施与数据收集各小组利用课堂剩余时间在校园开展调查，收集数据。教师提醒学生注意礼貌与素养，引导观察思考。思政元素：着重于培养学生文明礼貌的行为习惯、良好素养以及对社会现象的观察思考能力。呈现形式：学生在校园开展调查收集数据时，教师适时口头提醒，让学生在实践过程中，从与他人的互动交流以及对调查现象的关注中，落实思政要求。10（六）数据整理与分析各小组整理数据，剔除无效数据并录入。运用Excel进行描述性统计分析，绘制图表展示数据分布。教师巡视指导，引导从思政角度分析数据。思政元素：培养学生严谨认真的数据处理态度，引导从思政视角解读数据背后的社会现象，强化社会责任感。呈现形式：在学生整理、录入、分析数据时巡视指导，以提问、建议等方式，启发学生将思政思考融入数据分析过程，提升思政认知。20（七）报告撰写与展示各小组撰写市场调查报告，包含引言、调查目的等部分。每组选派代表展示汇报，其他小组提问评价，教师总结点评。思政元素：培养学生的诚信意识，要求报告数据真实、内容客观；同时在展示与互评中，培育团队荣誉感与尊重他人的品质。呈现形式：学生撰写报告、代表汇报，小组间互评，教师总结，在成果展示与交流环节融入思政教育。15（八）课程总结与思政升华教师总结实训内容与教学目标达成情况，强调市场调查与志愿服务重要性。升华思政主题，鼓励学生投身志愿服务，践行社会主义核心价值观。思政元素：聚焦于强化学生对志愿服务价值的认知，激励其以实际行动践行社会主义核心价值观。呈现形式：教师在课程结尾，通过总结实训，点明市场调查与志愿服务关联，从专业学习延伸至思政层面，以讲授方式引导学生树立积极价值观，投身公益事业。5课后作业及拓展学生以个人为单位，针对本次实训中所在小组的调查方案，撰写一份详细的反思报告。报告内容需包含方案的优点与不足，尤其要分析在融入思政元素方面的成效与改进方向。同时，结合课堂所学数据处理知识，对小组收集的数据进行再次分析，挖掘新的信息，并在报告中体现。课堂小结强调市场调查方案设计中方法选择与思政元素融入要点，如合理选用非概率抽样方法及结合志愿服务设置问题。总结调查实施时礼貌素养的重要性，以及数据整理分析技巧与思政视角解读数据的思路。同时，肯定各小组在团队协作方面的努力，也指出存在的不足，鼓励课后继续优化。教学反思在本次教学过程中，学生对校园志愿服务这一贴近生活的主题表现出较高的积极性，小组协作也较为顺畅。但在教学实施中仍存在一些问题。例如，在调查方案设计环节，部分小组对思政元素的融入较为生硬，未能充分理解如何将思政与专业内容有机结合，后续应加强引导和示例展示。在数据处