七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第五课时 Self Check教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第五课时SelfCheck教学设计（新版）人教新目标版课题课时设计思路本节课旨在巩固七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的词汇和语法知识，通过自我检测的形式，让学生在复习过程中查漏补缺。课程设计以课本内容为基础，结合实际情境，设置多样化的练习活动，提高学生的英语运用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇复习和语法练习，学生能够运用英语进行有效沟通，增强对动物保护文化的理解，提高逻辑思维能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本课时重点复习与熊猫相关的词汇，如panda,bamboo,conservation,endangered等。教师需确保学生能够正确拼写和使用这些词汇。

-语法点：重点讲解现在进行时态的构成和使用，例如：“Wearefeedingpandas”或“Iamlearningaboutpandas”。学生需要能够正确构造和运用这类句子。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际语境中灵活运用词汇的能力是难点。例如，学生可能知道“panda”是熊猫的意思，但在描述熊猫的生活习性时，可能不知道如何用英语表达“熊猫吃竹子”。

-语法难点：现在进行时态的持续性表达是难点。学生可能难以理解如何区分“正在进行的动作”和“经常性的动作”，例如，“Iamreadingabook”与“Ireadbookseveryday”之间的区别。

-文化理解：理解动物保护的重要性对于非英语母语学生来说是一个挑战。学生需要通过课文和活动，理解为什么大熊猫是濒危物种，以及保护它们的意义。教学资源准备1.教材：人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、保护动物的视频片段以及相关的英语学习卡片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便进行词汇和语法练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示大熊猫的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Doyouknowwhatthisis?”引导学生回答“panda”。

-通过简短的讨论，复习关于熊猫的基本信息，如它们的生活习性和分布地区。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点词汇讲解：

-展示词汇卡片，引导学生通过图片和上下文理解词汇意义。

-举例：“Thepandasareeatingbamboointhebambooforest.”

-语法点讲解：

-通过例句展示现在进行时态的构成和用法。

-例如：“Theyarelookingforbambooleaves.”

-文化知识介绍：

-简述大熊猫的保护现状，强调保护动物的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-词汇练习：

-学生分小组，每组随机抽取关于熊猫的词汇卡片，用这些词汇组成句子。

-语法练习：

-学生用现在进行时态描述熊猫一天的活动，如“Pandasareplayingwitheachother.”

-角色扮演：

-学生扮演导游，向游客介绍熊猫的习性。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生讨论以下问题：

-为什么大熊猫是濒危物种？（举例：栖息地破坏、食物减少）

-我们可以做什么来帮助保护大熊猫？（举例：参与保护活动、减少对自然环境的破坏）

-你认为保护动物对人类有什么意义？（举例：生态平衡、科学研究）

-学生分享讨论结果，教师引导学生总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-重点词汇：panda,bamboo,conservation,endangered

-语法点：现在进行时态的构成和使用

-强调保护动物的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutpandastoday?”让学生分享学习心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《PandasintheWild》：介绍大熊猫在自然环境中的生活习性和保护工作。

-《TheWorldofPandas》：这本书详细介绍了大熊猫的起源、进化、行为和生态习性。

-《China'sNationalTreasures：TheGiantPanda》：通过图片和文字，展示大熊猫在中国文化中的地位和保护情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问动物园或自然保护区的官方网站，了解大熊猫的更多信息。

-鼓励学生查找关于其他濒危动物的保护案例，进行比较研究。

-学生可以尝试创作一篇关于大熊猫保护的小文章或漫画，表达自己的观点和想法。

-组织学生参与学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动支持动物保护。

3.知识点拓展

-学生可以学习关于生态系统的知识，了解大熊猫在生态系统中的作用。

-探究大熊猫的饮食习惯和生理特征，以及这些特征如何帮助它们适应环境。

-学习关于濒危物种保护的国际法规和中国的保护政策。

-了解大熊猫保护研究中的最新进展，如基因研究、人工繁殖技术等。

4.实用性活动建议

-学生可以设计一个关于大熊猫保护的宣传海报，展示保护措施和重要性。

-组织一次校园环保讲座，邀请专家分享大熊猫保护的经验和成果。

-创办一个校园环保社团，定期组织活动，提高学生的环保意识。

-学生可以参与社区环保项目，如河流清理、野生动物保护宣传等。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对重点词汇和语法点的掌握情况。例如，提问“Canyoutellmesomethingaboutpandas?”来检查学生对“panda”一词的理解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束时进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的整体掌握程度。

-反馈：对于学生的回答，给予及时的正面反馈和必要的纠正，帮助他们巩固知识。

2.作业评价

-作业内容：布置与课文内容相关的作业，如写作、翻译或制作关于大熊猫的介绍册。

-批改标准：作业批改时，关注学生的语言准确性、语法正确性和内容的相关性。

-及时反馈：对学生的作业进行认真批改，并在下次课之前反馈给每位学生，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：在评价中强调学生的进步和努力，鼓励他们继续在英语学习中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容

-《TheGiantPanda'sDiet》这篇文章介绍了大熊猫的饮食习惯，包括它们主要食用的竹子种类。

-《ConservationEffortsfortheGiantPanda》视频资源，展示了大熊猫保护项目的实际工作，如人工繁殖、栖息地保护等。

-《WhereDoPandasLive?》阅读材料，介绍大熊猫的栖息地分布，以及这些地区的自然环境和保护状况。

2.拓展要求

-学生可以选择其中一篇阅读材料或观看一段视频，了解大熊猫的更多生活细节。

-鼓励学生记录下他们新学的信息，并尝试用英语进行口头或书面总结。

-