七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV第一课时 Section A（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版

-1-七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课为七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）教学设计。教学内容主要包括：复习一般现在时态，学习动词watch的用法；通过听力练习，掌握如何描述正在进行的动作；通过阅读练习，理解短文内容，学习如何用英语进行日常对话。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写四项基本技能。通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，提升听说能力；通过阅读练习，提高理解力和信息提取能力；通过角色扮演，锻炼语言运用和交际能力，增强跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般现在时态的构成和使用方法，能够正确描述日常活动。

②理解并运用动词watch的过去式watched，区分watch和watched的用法。

③通过听力材料，准确获取关键信息，并能用英语进行简单的回答。

2.教学难点，

①学生在区分watch和watched时可能会出现的混淆，需要通过实例和练习来强化记忆。

②在阅读理解部分，学生需要提取关键信息，对上下文的理解和逻辑推理能力有一定要求。

③学生在角色扮演时，如何将所学语言知识自然地融入到实际交流中，需要教师的指导和学生的反复练习。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如播放相关视频片段，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“观看电视节目”的情境，让学生在完成任务的过程中学习新知。

3.利用多媒体教学，结合PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.通过小组合作学习，鼓励学生在互动中练习和运用所学语言，增强合作意识和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“一般现在时态和动词watch的用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态和动词watch的用法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般现在时态和动词watch的用法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于家庭生活的视频片段，引出“看电视”的话题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和使用，结合实例讲解动词watch的用法。组织课堂活动：设计“描述正在进行的电视节目”的角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验描述正在进行的动作。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态和动词watch的用法。实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述正在进行的动作的技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态和动词watch的用法，掌握描述正在进行的动作的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“描述自己正在进行的活动”的写作作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与看电视相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的一般现在时态和动词watch的用法，通过写作作业提高学生的语言表达能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.电视剧和电影片段

-推荐观看与家庭生活、日常生活相关的英语电视剧和电影片段，如《Friends》、《ModernFamily》等，让学生在观看过程中自然地接触到一般现在时态和动词的用法。

2.英语歌曲

-选择与家庭生活、日常生活相关的英语歌曲，如“HappyFamily”等，通过歌曲学习歌曲中的新词汇和句型，同时感受英语语言的韵律美。

3.日常生活图片

-收集与日常生活相关的图片，如家庭成员、家电、家具等，让学生在观察图片的同时，运用所学知识描述图片中的场景。

4.英语短文

-选择与家庭生活、日常生活相关的英语短文，如介绍家庭活动、描述日常生活的短文，让学生在阅读过程中提高阅读理解能力。

5.英语词典

-提供英语词典，如牛津高阶英汉双解词典等，方便学生在学习过程中查阅生词和短语。

二、拓展建议

1.角色扮演

-让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如一起看电视、做饭、聊天等，通过角色扮演提高学生的口语表达能力。

2.日常对话练习

-设计一系列日常对话，让学生在对话中运用一般现在时态和动词，如询问家庭成员的爱好、谈论喜欢的电视节目等。

3.词汇积累

-引导学生积累与家庭生活、日常生活相关的词汇，如家庭成员的称呼、家电、家具等，扩大学生的词汇量。

4.语法知识拓展

-介绍一般现在时态的否定句和疑问句，让学生学会在日常生活中进行提问和回答。

5.阅读理解

-提供与家庭生活、日常生活相关的英语阅读材料，让学生在阅读过程中提高阅读理解能力。

6.写作练习

-让学生写一篇关于家庭生活或日常生活的英语短文，巩固所学知识，提高写作能力。

7.拓展作业

-布置与家庭生活、日常生活相关的拓展作业，如让学生调查自己家庭成员的爱好，并制作一份报告。

8.小组合作

-组织学生进行小组合作，共同完成与家庭生活、日常生活相关的英语项目，如制作一本家庭生活手册。

9.举办英语角

-定期举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

10.参加英语竞赛

-鼓励学生参加英语竞赛，提高他们的英语综合运用能力。板书设计1.本文重点知识点

①一般现在时态的结构：主语+动词原形

②动词watch的过去式：watched

③描述正在进行的动作：主语+am/is/are+现在分词

2.重点词汇

①watch

②TVshow

③programme

④family

⑤friend

3.重点句子

①IamwatchingaTVshow.

②Whatareyoudoing?

③IamwatchingTVwithmyfamily.

④WhatareyouwatchingonTV?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了英语中描述正在进行的动作的一般现在时态，重点掌握了动词watch的用法及其过去式watched。通过一系列的听力、阅读和角色扮演活动，同学们能够用英语描述日常生活中的活动，如看电视、聊天等。以下是本节课的主要内容回顾：

1.一般现在时态的结构：主语+动词原形。

2.动词watch的用法：watch用于描述观看的动作，其过去式为watched。

3.描述正在进行的动作：主语+be动词（am,is,are）+现在分词。

4.日常用语和句型：Howareyoudoing?IamwatchingTVwithmyfamily.WhatareyouwatchingonTV?

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.选择题：

-Iam_______(watching/watch)aTVshow.

A.watch

B.watching

C.watched

2.完形填空：

-Whatareyou_______(do/doing)?

A.do

B.doing

3.翻译：

-用一般现在时态描述你正在做的活动。

同学们，请在课后复习今天所学的知识，并尝试用所学句型描述你正在做的事情。同时，完成课后作业，巩固所学内容。希望你们能够将所学知识应用到日常生活中，提高英语的实际运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FamilyLifeinDifferentCultures》

这篇短文介绍了不同文化背景下的家庭生活，通过阅读可以了解不同家庭活动的英语表达方式，帮助学生拓宽视野。

-视频资源：《EnglishFamilyMoments》

这是一系列关于家庭日常生活的英语视频，通过观看视频，学生可以学习到真实的家庭对话场景，提高听力理解能力。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《FamilyLifeinDifferentCultures》，并尝试总结不同文化中家庭活动的英语表达方式。

-观看《EnglishFamilyMoments》视频后，学生可以记录下自己听到的不同家庭活动的描述，并尝试用英语复述或创造类似的对话。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，并鼓励