七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教学设计2 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教学设计2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《黄河颂》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容为冀教版七年级语文下册第三单元第9课，与学生在之前学习到的诗歌鉴赏、古诗词的阅读理解等知识密切相关，有助于学生深化对诗歌的理解和欣赏。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度解读诗歌内涵。

3.锻炼学生的语言表达能力，通过仿写和创作，提升文学素养。

4.增强学生的审美意识，学会从诗歌中汲取情感力量，培养审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《黄河颂》这首诗歌的主题思想，把握诗人对黄河的赞美之情。

②分析诗歌中的修辞手法，如拟人、排比等，体会诗歌的艺术魅力。

③学习如何从诗歌中提取关键信息，提升学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的象征意义，如黄河象征着中华民族的坚韧不屈。

②理解诗歌中的历史背景，帮助学生更好地把握诗歌的时代精神。

③指导学生进行诗歌仿写，培养学生的创造性思维和文学表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》的教材。

2.辅助材料：准备与《黄河颂》相关的图片，如黄河风光、历史人物等，以及与诗歌内容相关的视频资料，用于辅助学生理解诗歌背景和情感。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行诗歌分析和仿写活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道黄河吗？它在我们的文化中有着怎样的地位？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，如黄河流域的自然风光、历史遗迹等，让学生初步感受黄河的魅力或特点。

简短介绍《黄河颂》的创作背景和诗人的生平，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本概念、艺术手法和诗歌特点。

过程：

讲解《黄河颂》作为一首史诗性质的现代诗，它的定义和创作背景。

详细介绍诗歌中使用的艺术手法，如象征、拟人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄河颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河颂》的特性和重要性。

过程：

选择《黄河颂》中的几个典型片段进行分析。

详细介绍每个片段的象征意义，如黄河的奔腾象征着中华民族的不屈精神。

引导学生思考这些片段对表达民族情感的重要性，以及如何在日常生活中体现这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《黄河颂》中的一个主题进行深入讨论，如诗歌中的自然意象、历史人物等。

小组内讨论该主题的内涵和表现手法，以及如何将这些元素与学生的生活实际相结合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄河颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、表现手法和小组讨论的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄河颂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄河颂》的艺术手法、象征意义和诗歌特点。

强调《黄河颂》在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用，鼓励学生将诗歌中的精神融入到日常生活中。

布置课后作业：让学生选择《黄河颂》中的一个片段，进行仿写或创作，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地背诵《黄河颂》这首诗歌，并能理解其基本内容和主题思想。

学生能够识别并解释诗歌中的象征手法，如拟人、排比等，并能分析其作用。

学生掌握了诗歌鉴赏的基本方法，能够从情感、意象、结构等方面对诗歌进行评价。

2.能力提升：

学生在小组讨论中提高了合作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

通过仿写和创作活动，学生的文学表达能力得到了提升，能够运用诗歌的形式表达自己的情感和思想。

学生在课堂展示中增强了自信心，提升了公共演讲和表达能力。

3.情感态度：

学生对《黄河颂》这首诗歌产生了深厚的兴趣，增强了对中国传统文化的热爱。

通过学习黄河的历史和文化，学生的民族自豪感得到了提升。

学生在面对困难和挑战时，能够借鉴《黄河颂》中的精神，更加坚定地面对生活的挑战。

4.综合运用：

学生能够将《黄河颂》中的象征手法和表达技巧应用到其他文学作品的分析中。

学生在日常生活中，能够运用诗歌中的意象和情感，提高自己的审美能力和文学素养。

学生在写作文或创作文学作品时，能够借鉴《黄河颂》的艺术手法，提升自己的创作水平。

5.自主学习：

学生在课后能够主动查找与《黄河颂》相关的资料，拓展自己的知识面。

学生能够根据自己的兴趣，选择阅读相关的文学作品，进一步丰富自己的文学修养。

学生在遇到学习上的问题时，能够主动寻求帮助，提高自主学习的能力。课后作业1.仿写练习：

阅读课文《黄河颂》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的句子，尝试仿写一句具有象征意义的诗句，表达对家乡或祖国的热爱。

答案示例：家乡的河，悠悠流淌，滋养着这片土地，永不干涸。

2.诗歌分析：

选择《黄河颂》中的一句诗句，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，分析这句诗句的意象和修辞手法，并解释其表达的情感。

答案示例：这句诗句通过“九曲黄河万里沙”描绘了黄河的曲折和沙石的堆积，而“浪淘风簸自天涯”则通过动态的描写，表达了黄河的不屈和坚韧，展现了中华民族的坚韧精神。

3.主题探讨：

以“黄河精神”为主题，结合《黄河颂》的内容，谈谈你对“黄河精神”的理解，并举例说明在现实生活中如何体现这种精神。

答案示例：黄河精神是中华民族不屈不挠、自强不息的精神象征。在现实生活中，我们可以通过面对困难和挑战时不退缩，勇往直前，以及团结协作、共同进步来体现这种精神。

4.创意写作：

假设你是课文中的诗人，站在黄河之畔，以“黄河颂”为题，写一段抒情文字，表达你对黄河的赞美之情。

答案示例：黄河啊，你是中华民族的摇篮，你的奔腾象征着我们的精神。在你的怀抱中，我们汲取力量，砥砺前行，你的名字，将永远镌刻在我们心中。

5.诗歌应用：

将《黄河颂》中的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”应用到一篇小作文中，描述一个自然景观或人生经历，展现其永恒不变的特点。

答案示例：那座高山，如同黄河之水天上来，巍峨壮丽，它的顶峰直插云霄，仿佛永远奔流不息，无论岁月如何更迭，它都屹立在那里，见证着时间的流转。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，制作《黄河颂》的教学视频，让学生在欣赏美景的同时，感受诗歌的韵律和情感。

2.设计互动环节，让学生分组进行诗歌朗诵和角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对诗歌中象征手法的讲解可能不够深入，学生理解不够透彻。

2.课堂讨论环节中，部分学生可能参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于诗歌中的象征手法，可以在课前准备一些相关资料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

2.在课堂讨论环节，可以尝试采用小组竞赛的方式，激发学生的参与热情，同时，也可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。

3.对于课堂上的反馈，及时调整教学策略，如针对参与度不高的问题，可以增加一些小组合作的活动，让学生在互动中学习，共同进步。板书设计①《黄河颂》主题思想

-中华民族精神

-民族自豪感

-奋斗精神

②诗歌结构分析