小学政治(道德与法治)人教部编版五年级下册7不甘屈辱奋勇抗争第一课时教学设计

小学政治(道德与法治)人教部编版五年级下册7不甘屈辱奋勇抗争第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《小学政治(道德与法治)人教部编版五年级下册》中“不甘屈辱奋勇抗争”的第一课时，包括近代中国人民反抗外来侵略的斗争历史。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在四年级下册学习的“中华民族的伟大复兴”等内容相衔接，引导学生了解中国人民在近代以来的抗争历程，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标培养学生爱国主义情感，增强国家认同感和历史责任感；提升文化自信，认识中华民族在反抗外来侵略中的英勇斗争精神；发展批判性思维，学会从历史事件中提炼经验和教训；形成正确的价值观，树立不畏强暴、维护国家尊严的信念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在五年级上学期已初步了解中国近代史的基本知识，对鸦片战争、甲午战争等事件有所了解，但具体到“不甘屈辱奋勇抗争”这一主题的历史事件及其人物，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对于历史事件通常具有较强的好奇心，对英雄人物和英勇事迹有较高的兴趣。他们的抽象思维能力开始发展，能够通过图片、故事等方式理解历史事件。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和故事来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和角色扮演来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对近代史事件的了解有限，可能难以全面理解事件背后的历史背景和深远影响。此外，学生在面对较为复杂的历史人物和事件时，可能会感到困惑，难以区分不同的历史观点和立场。因此，教学中需要帮助学生建立历史时间线，培养批判性思维，以便更好地理解和分析历史事件。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：人教部编版小学道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：近代历史图片库、相关历史事件的视频资料、爱国主义教育短片。

4.教学手段：实物教具（如历史人物模型）、历史地图、故事卡片、小组讨论材料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段爱国主义教育短片，引导学生思考：什么是屈辱？什么是抗争？为什么抗争？

2.回顾旧知：引导学生回顾四年级下册学习的“中华民族的伟大复兴”相关内容，提问：你们还记得哪些历史事件？这些事件对我们有什么启示？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解近代中国人民反抗外来侵略的斗争历史，包括鸦片战争、甲午战争、义和团运动等事件。

2.举例说明：以鸦片战争为例，讲解战争的原因、过程和结果，引导学生了解中国人民在战争中表现出的英勇顽强精神。

3.互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，分析近代中国人民抗争的原因、过程和意义。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，制作一张历史时间轴，将所学的历史事件按时间顺序排列。

2.教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生分享：让学生分享制作的历史时间轴，讲解自己小组在制作过程中遇到的困难和解决方法。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，肯定他们的努力和成果。

五、总结提升（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调近代中国人民反抗外来侵略的斗争精神。

2.布置作业：让学生课后查找相关历史资料，了解近代中国人民抗争的其他事件，为下一节课做好准备。

六、课堂小结（约5分钟）

1.学生反思：让学生谈谈本节课的收获，分享自己在学习过程中的感受。

2.教师点评：对学生的反思进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

七、课后作业

1.查找资料：了解近代中国人民抗争的其他事件，如太平天国运动、戊戌变法等。

2.撰写心得：结合所学知识，撰写一篇关于近代中国人民抗争的心得体会。学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确地描述鸦片战争、甲午战争等近代历史事件的发生时间、原因、过程和结果。

学生能够识别出近代中国人民反抗外来侵略的重要历史人物，如林则徐、邓世昌等。

学生能够理解近代中国人民抗争的精神内涵，包括爱国主义、不屈不挠、团结一心等。

2.思维能力：

学生能够通过分析历史事件，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学生能够从历史事件中提炼出经验教训，形成自己的历史观。

3.情感态度价值观：

学生对近代中国人民的抗争事迹产生深厚的敬意，增强了民族自豪感和国家认同感。

学生认识到抗争精神对于国家和民族的重要性，激发了学生的爱国热情。

4.学习能力：

学生能够运用多种学习方式，如小组讨论、角色扮演等，提高学习效果。

学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在遇到困难时，能够以近代中国人民的抗争精神为榜样，勇往直前。

5.社会实践能力：

学生能够参与爱国主义教育活动，如参观历史纪念馆、撰写历史故事等，将所学知识转化为实际行动。

学生在参与社会实践活动中，能够提高自己的组织协调能力和社会责任感。

6.信息技术应用能力：

学生能够熟练运用互联网资源，查找和整理与近代历史相关的资料。

学生能够利用多媒体技术，如制作PPT、视频等，展示自己的学习成果。

7.团队协作能力：

在小组讨论和合作学习中，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。

学生能够通过团队协作，提高解决问题的能力，培养团队精神。板书设计①近代历史事件概述

-鸦片战争

-甲午战争

-义和团运动

②历史人物

-林则徐

-邓世昌

-戊戌六君子

③抗争精神

-爱国主义

-不屈不挠

-团结一心

④事件原因

-列强侵略

-清政府腐败

-民族矛盾激化

⑤事件过程

-战争爆发

-战争进程

-战争结果

⑥事件影响

-民族觉醒

-民主思想传播

-国家意识增强课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了近代中国人民反抗外来侵略的斗争历史，了解了鸦片战争、甲午战争、义和团运动等重要事件。通过学习，我们认识到近代中国人民在面临民族危机时，表现出了英勇的抗争精神，这