2025-2026年江苏省北师大版三年级语文下册第4单元课后练习题

2025-2026年江苏省北师大版三年级语文下册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《4单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中描绘的“野旷天低树，江清月近人”所展现的意境主要体现了（）A.春天的生机与活力B.夏天的繁茂与热烈C.秋天的萧瑟与孤寂D.冬天的寒冷与肃穆解析：该诗句通过“野旷”“天低”“江清”“月近”等意象，描绘出开阔、清冷、孤寂的秋夜江景，符合C项的意境特征。A项对应《咏柳》中的“碧玉妆成一树高”，B项对应《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧”，D项对应《江雪》中的“千山鸟飞绝”，均与题干诗句的意境不符。2.在《4单元•燕子》一课中，作者郑振铎通过描写燕子的“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等特征，主要想表达对（）的赞美之情A.春天的美好B.燕子的美丽C.劳动人民的智慧D.动物的多样性解析：文章以燕子为载体，通过动态描写（如“掠过”“飞舞”）和静态描写（如“乌黑的羽毛”“活泼的翅子”），展现燕子在春天中的灵动之美，进而表达对春天生机与活力的热爱。B项为表层内容，A项为深层主旨，C项与文章主题无关，D项过于宽泛。3.《4单元•古诗三首》中，王之涣在《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理主要是指（）A.登高望远才能看到更美的风景B.做人要谦虚谨慎C.要不断追求进步D.要珍惜时光解析：诗句通过登楼所见所感，比喻只有站得更高、看得更远，才能有更广阔的视野和更高的成就，强调进取精神。A项为现象描述，B项与“更上一层”的递进关系不符，D项对应《春晓》中的“春眠不觉晓”，均与题干哲理无关。4.在《4单元•古诗三首》中，唐代诗人李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”所抒发的情感主要属于（）A.对友人的思念B.对家乡的思念C.对月亮的喜爱D.对自然的赞美解析：诗句通过“望明月”“思故乡”的对比，直接抒发诗人客居他乡时对故乡的深切思念之情。A项可能涉及《送元二使安西》，C项可能涉及《古朗月行》，D项与诗句情感无关。5.《4单元•燕子》中，作者郑振铎在描写燕子筑巢时，用“衔泥”“运草”“叼虫”等动词，主要想表现（）A.燕子的勤劳B.燕子的聪明C.燕子的美丽D.燕子的活泼解析：通过连续的动词描写，展现燕子筑巢过程中的忙碌与专注，突出其勤劳的品质。B项可能涉及《蝙蝠和雷达》，C项与动态描写无关，D项对应“轻快地飞舞”。6.在《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”所描绘的情景主要表达了（）A.对旅途的兴奋B.对景色的喜爱C.客居异乡的愁绪D.对夜晚的期待解析：诗句通过“烟渚”“日暮”“客愁”等意象，描绘出傍晚时分客居他乡的孤独与忧愁。A项对应《晓出净慈寺送林子方》，B项可能涉及《江雪》，D项与“愁新”的基调不符。7.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”所展现的景象主要属于（）A.春季的山水画B.夏季的田园画C.秋季的壮阔图D.冬季的雪景图解析：诗句通过“白日”“山”“黄河”“海”等意象，描绘出傍晚时分壮阔的自然景象，符合秋季的萧瑟与辽远。A项对应《咏柳》，B项对应《四时田园杂兴》，D项对应《江雪》。8.在《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”所运用的修辞手法主要是指（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：诗句将月光比作地上的霜，运用了“是”字作比喻，属于暗喻。A项可能涉及《小蝌蚪找妈妈》，C项可能涉及《春日》，D项与诗句表达方式不符。9.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”所体现的写作手法主要是指（）A.对比B.排比C.层递D.反问解析：诗句通过“欲”“更”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，属于层递手法。A项可能涉及《春望》，B项可能涉及《江南春》，D项与诗句结构无关。10.在《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”所描绘的视角主要是指（）A.仰视B.俯视C.平视D.旋转视角解析：诗句通过“天低树”“月近人”的对比，展现诗人从低处仰视天空与月亮的视角。B项可能涉及《望庐山瀑布》，C项与“低”“近”的描述不符，D项过于复杂。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的“尽”字用得极妙，既表现了______的广阔，又暗示了______的壮丽。解析：空一填“白日”或“山”，空二填“黄河”或“海”，诗句通过“尽”字表现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。2.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“愁”字直接抒发了诗人______的情感。解析：填“客居他乡的孤独与忧愁”，诗句通过傍晚泊船的情景，表现旅人的思乡之情。3.《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”的“望”字与“思”字的关系是______与______的呼应。解析：填“视觉”与“情感”，诗句通过“望”的动作引发“思”的情感，展现动作与心理的互动。4.《4单元•燕子》中，作者郑振铎在描写燕子时，用“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等形容词，主要想表现燕子的______特点。解析：填“灵动”，通过动态与静态的描写，展现燕子在飞行中的优雅与活力。5.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的“更”字用得精妙，既表现了______的渴望，又暗示了______的追求。解析：空一填“视野的拓展”，空二填“人生境界的提升”，诗句通过递进关系展现进取精神。6.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”的“低”字用得传神，既表现了______的辽阔，又暗示了______的渺小。解析：空一填“天空”，空二填“诗人”，诗句通过“低”字对比展现景物的层次感。7.《4单元•燕子》中，作者郑振铎在描写燕子筑巢时，用“衔泥”“运草”“叼虫”等动词，主要想表现燕子的______品质。解析：填“勤劳”，通过连续的动态描写，展现燕子筑巢过程中的专注与辛劳。8.《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的“疑”字用得巧妙，既表现了______的皎洁，又暗示了______的寒冷。解析：空一填“月光”，空二填“地面”，诗句通过比喻表现月光的明亮与夜晚的清冷。9.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的“依”字用得生动，既表现了______的缓慢，又暗示了______的壮阔。解析：空一填“日落”，空二填“黄河”，诗句通过“依”字表现日落的动态与黄河的辽远。10.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“新”字用得传神，既表现了______的忧愁，又暗示了______的孤独。解析：空一填“日暮时”，空二填“诗人”，诗句通过“新”字表现旅愁的突然与深刻。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》是一首五言绝句，全诗四句，每句七个字。解析：正确。该诗符合五言绝句的格式，共四句，每句七个字，属于唐诗中的经典体裁。2.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》是一首七言绝句，全诗四句，每句七个字。解析：正确。该诗符合七言绝句的格式，共四句，每句七个字，属于唐诗中的常见体裁。3.《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》是一首五言绝句，全诗四句，每句七个字。解析：错误。该诗属于五言绝句，但每句五个字，而非七个字，属于唐诗中的短诗体裁。4.《4单元•燕子》中，作者郑振铎通过描写燕子的“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等特征，主要想表现燕子的美丽。解析：错误。作者通过动态与静态的描写，主要想表现燕子的灵动与活力，而非单纯的美丽。5.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的“更”字用得精妙，既表现了视野的拓展，又暗示了人生境界的提升。解析：正确。诗句通过“更”字的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合层递手法。6.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”的“低”字用得传神，既表现了天空的辽阔，又暗示了诗人的渺小。解析：正确。诗句通过“低”字对比展现景物的层次感，符合诗人视角的描写。7.《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的“疑”字用得巧妙，既表现了月光的皎洁，又暗示了夜晚的寒冷。解析：正确。诗句通过比喻表现月光的明亮与夜晚的清冷，符合情景交融的写作手法。8.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的“依”字用得生动，既表现了日落的缓慢，又暗示了黄河的壮阔。解析：正确。诗句通过“依”字表现日落的动态与黄河的辽远，符合情景交融的描写。9.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“新”字用得传神，既表现了日暮时的忧愁，又暗示了诗人的孤独。解析：正确。诗句通过“新”字表现旅愁的突然与深刻，符合情景交融的描写。10.《4单元•燕子》中，作者郑振铎在描写燕子筑巢时，用“衔泥”“运草”“叼虫”等动词，主要想表现燕子的聪明。解析：错误。作者通过连续的动态描写，主要想表现燕子的勤劳，而非聪明。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》的“白日依山尽，黄河入海流”两句诗，通过哪些意象展现了景物的壮阔？参考答案：诗句通过“白日”“山”“黄河”“海”等意象，展现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。其中，“白日依山尽”表现了日落的动态与天空的辽远，“黄河入海流”表现了黄河的壮阔与流动。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人登高所见所感，符合唐诗中情景交融的写作手法。2.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》的“野旷天低树，江清月近人”两句诗，通过哪些意象展现了景物的萧瑟？参考答案：诗句通过“野旷”“天低”“江清”“月近”等意象，描绘出开阔、清冷、孤寂的秋夜江景。其中，“野旷”表现了景物的辽阔，“天低树”表现了诗人视角的低下，“江清月近”表现了月光的清冷与孤独。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。3.《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》的“床前明月光，疑是地上霜”两句诗，通过哪些修辞手法表现了月光的皎洁？参考答案：诗句通过比喻的修辞手法，将月光比作地上的霜，表现月光的明亮与清冷。其中，“疑是”字表现了诗人对月光的错觉，符合情景交融的描写。解析：该诗通过比喻与错觉的描写，展现诗人对月光的感受，符合唐诗中情景交融的写作手法。4.《4单元•燕子》中，作者郑振铎在描写燕子筑巢时，通过哪些细节表现了燕子的勤劳？参考答案：作者通过“衔泥”“运草”“叼虫”等动词，展现燕子筑巢过程中的忙碌与专注。其中，“衔”“运”“叼”等动词表现了燕子的动作，符合勤劳的品质。解析：该文通过动态描写，展现燕子筑巢过程中的辛劳，符合情景交融的写作手法。5.《4单元•古诗三首》中，王之涣《登鹳雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼”两句诗，通过哪些哲理表达了进取精神？参考答案：诗句通过“欲”“更”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。其中，“欲穷千里目”表现了视野的拓展，“更上一层楼”表现了人生境界的提升。解析：该诗通过登楼所见所感，比喻只有站得更高、看得更远，才能有更广阔的视野和更高的成就。6.《4单元•古诗三首》中，孟浩然《宿建德江》的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”两句诗，通过哪些情景交融的手法表现了旅愁？参考答案：诗句通过“移舟”“泊烟渚”“日暮”“客愁”等情景交融的手法，表现了旅人的孤独与忧愁。其中，“移舟泊烟渚”表现了旅途的情景，“日暮客愁新”表现了诗人的忧愁。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。7.《4单元•古诗三首》中，李白《静夜思》的“举头望明月，低头思故乡”两句诗，通过哪些动作与情感的关系表现了思乡之情？参考答案：诗句通过“举头”“望”“低头”“思”的动作与情感的关系，表现了诗人对故乡的思念。其中，“举头望明月”表现了诗人的动作，“低头思故乡”表现了诗人的情感。解析：该诗通过动作与情感的互动，展现诗人对故乡的深切思念，符合唐诗中情景交融的写作手法。8.《4单元•燕子》中，作者郑振铎在描写燕子时，通过哪些对比手法表现了燕子的灵动？参考答案：作者通过“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等形容词，与燕子的静态描写（如“乌黑的羽毛”）形成对比，表现燕子的灵动。其中，“轻快”“活泼”表现了燕子的动态，“剪刀似的尾巴”表现了燕子的形态。解析：该文通过动态与静态的对比，展现燕子在飞行中的优雅与活力，符合情景交融的写作手法。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析王之涣《登鹳雀楼》的写作手法与表达效果。案例背景：王之涣的《登鹳雀楼》是一首五言绝句，全诗四句，每句七个字，属于唐诗中的经典体裁。参考答案：该诗通过“白日依山尽，黄河入海流”的对比描写，展现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。其中，“依”字表现日落的动态，“入海流”表现黄河的壮阔。诗句通过“欲穷千里目，更上一层楼”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人登高所见所感，符合唐诗中情景交融的写作手法。2.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析孟浩然《宿建德江》的写作手法与表达效果。案例背景：孟浩然的《宿建德江》是一首七言绝句，全诗四句，每句七个字，属于唐诗中的常见体裁。参考答案：该诗通过“野旷天低树，江清月近人”的对比描写，展现秋夜江景的萧瑟与孤独。其中，“野旷”表现了景物的辽阔，“天低树”表现了诗人视角的低下，“江清月近”表现了月光的清冷与孤独。诗句通过“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的情景交融，表现了旅人的忧愁。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。3.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析李白《静夜思》的写作手法与表达效果。案例背景：李白的《静夜思》是一首五言绝句，全诗四句，每句五个字，属于唐诗中的短诗体裁。参考答案：该诗通过“床前明月光，疑是地上霜”的比喻描写，展现月光的明亮与清冷。其中，“疑是”字表现了诗人对月光的错觉，“地上霜”表现了月光的皎洁。诗句通过“举头望明月，低头思故乡”的动作与情感的关系，表现了诗人对故乡的思念。解析：该诗通过比喻与错觉的描写，展现诗人对月光的感受，符合唐诗中情景交融的写作手法。4.请结合《4单元•燕子》中的描写，分析作者郑振铎如何通过细节表现燕子的勤劳。案例背景：郑振铎的《燕子》通过动态与静态的描写，展现燕子在飞行中的优雅与活力。参考答案：作者通过“衔泥”“运草”“叼虫”等动词，展现燕子筑巢过程中的忙碌与专注。其中，“衔”“运”“叼”等动词表现了燕子的动作，符合勤劳的品质。诗句通过“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等形容词，与燕子的静态描写（如“乌黑的羽毛”）形成对比，表现燕子的灵动。解析：该文通过动态与静态的对比，展现燕子在飞行中的优雅与活力，符合情景交融的写作手法。5.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析王之涣《登鹳雀楼》的意境与哲理。案例背景：王之涣的《登鹳雀楼》是一首五言绝句，全诗四句，每句七个字，属于唐诗中的经典体裁。参考答案：该诗通过“白日依山尽，黄河入海流”的对比描写，展现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。其中，“依”字表现日落的动态，“入海流”表现黄河的壮阔。诗句通过“欲穷千里目，更上一层楼”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人登高所见所感，符合唐诗中情景交融的写作手法。6.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析孟浩然《宿建德江》的意境与情感。案例背景：孟浩然的《宿建德江》是一首七言绝句，全诗四句，每句七个字，属于唐诗中的常见体裁。参考答案：该诗通过“野旷天低树，江清月近人”的对比描写，展现秋夜江景的萧瑟与孤独。其中，“野旷”表现了景物的辽阔，“天低树”表现了诗人视角的低下，“江清月近”表现了月光的清冷与孤独。诗句通过“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的情景交融，表现了旅人的忧愁。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。7.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析李白《静夜思》的意境与情感。案例背景：李白的《静夜思》是一首五言绝句，全诗四句，每句五个字，属于唐诗中的短诗体裁。参考答案：该诗通过“床前明月光，疑是地上霜”的比喻描写，展现月光的明亮与清冷。其中，“疑是”字表现了诗人对月光的错觉，“地上霜”表现了月光的皎洁。诗句通过“举头望明月，低头思故乡”的动作与情感的关系，表现了诗人对故乡的思念。解析：该诗通过比喻与错觉的描写，展现诗人对月光的感受，符合唐诗中情景交融的写作手法。8.请结合《4单元•燕子》中的描写，分析作者郑振铎如何通过对比手法表现燕子的灵动。案例背景：郑振铎的《燕子》通过动态与静态的描写，展现燕子在飞行中的优雅与活力。参考答案：作者通过“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等形容词，与燕子的静态描写（如“乌黑的羽毛”）形成对比，表现燕子的灵动。其中，“轻快”“活泼”表现了燕子的动态，“剪刀似的尾巴”表现了燕子的形态。解析：该文通过动态与静态的对比，展现燕子在飞行中的优雅与活力，符合情景交融的写作手法。9.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析王之涣《登鹳雀楼》的意境与哲理。案例背景：王之涣的《登鹳雀楼》是一首五言绝句，全诗四句，每句七个字，属于唐诗中的经典体裁。参考答案：该诗通过“白日依山尽，黄河入海流”的对比描写，展现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。其中，“依”字表现日落的动态，“入海流”表现黄河的壮阔。诗句通过“欲穷千里目，更上一层楼”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人登高所见所感，符合唐诗中情景交融的写作手法。10.请结合《4单元•古诗三首》中的诗句，分析孟浩然《宿建德江》的意境与情感。案例背景：孟浩然的《宿建德江》是一首七言绝句，全诗四句，每句七个字，属于唐诗中的常见体裁。参考答案：该诗通过“野旷天低树，江清月近人”的对比描写，展现秋夜江景的萧瑟与孤独。其中，“野旷”表现了景物的辽阔，“天低树”表现了诗人视角的低下，“江清月近”表现了月光的清冷与孤独。诗句通过“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的情景交融，表现了旅人的忧愁。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.C8.B9.C10.A解析：2.C项“秋天的萧瑟与孤寂”与诗句“野旷天低树，江清月近人”的意境相符，A项对应《咏柳》，B项对应《晓出净慈寺送林子方》，D项对应《江雪》。3.B项“燕子的美丽”为表层内容，A项为深层主旨，C项与文章主题无关，D项过于宽泛。4.C项“不断追求进步”与诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理相符，A项为现象描述，B项与“更上一层”的递进关系不符，D项与题干哲理无关。5.B项“对家乡的思念”与诗句“举头望明月，低头思故乡”的情感相符，A项可能涉及《送元二使安西》，C项可能涉及《古朗月行》，D项与诗句情感无关。6.A项“勤劳”与诗句“衔泥”“运草”“叼虫”的描写相符，B项可能涉及《蝙蝠和雷达》，C项与动态描写无关，D项对应“轻快地飞舞”。7.C项“客居异乡的愁绪”与诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的情感相符，A项对应《晓出净慈寺送林子方》，B项对应《江雪》，D项与“愁新”的基调不符。8.C项“秋季的壮阔图”与诗句“白日依山尽，黄河入海流”的景象相符，A项对应《咏柳》，B项对应《四时田园杂兴》，D项对应《江雪》。9.B项“比喻”与诗句“床前明月光，疑是地上霜”的修辞手法相符，A项可能涉及《小蝌蚪找妈妈》，C项可能涉及《春日》，D项与诗句表达方式不符。10.C项“层递”与诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的写作手法相符，A项可能涉及《春望》，B项可能涉及《江南春》，D项与诗句结构无关。11.A项“仰视”与诗句“野旷天低树，江清月近人”的视角相符，B项可能涉及《望庐山瀑布》，C项与“低”“近”的描述不符，D项过于复杂。二、填空题1.白日；黄河2.客居他乡的孤独与忧愁3.视觉；情感4.灵动5.视野的拓展；人生境界的提升6.天空；诗人7.勤劳8.月光；地面9.日落；黄河10.日暮时；诗人解析：11.“尽”字表现了日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。12.“愁”字直接抒发了诗人客居他乡的思乡之情。13.“望”的动作引发“思”的情感，展现动作与心理的互动。14.通过动态与静态的描写，展现燕子在飞行中的优雅与活力。15.“更”字表现了从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。16.“低”字对比展现景物的层次感，符合诗人视角的描写。17.通过连续的动态描写，展现燕子筑巢过程中的辛劳，符合勤劳的品质。18.通过比喻表现月光的明亮与夜晚的清冷，符合情景交融的描写。19.“依”字表现日落的动态与黄河的辽远，符合情景交融的描写。20.“新”字表现旅愁的突然与深刻，符合情景交融的描写。三、判断题1.正确2.正确3.错误4.错误5.正确6.正确7.正确8.正确9.正确10.错误解析：11.该诗符合五言绝句的格式，共四句，每句七个字。12.该诗属于五言绝句，但每句五个字，而非七个字。13.作者通过动态与静态的描写，主要想表现燕子的勤劳，而非聪明。14.作者通过连续的动态描写，主要想表现燕子的勤劳，而非聪明。四、简答题1.参考答案：诗句通过“白日”“山”“黄河”“海”等意象，展现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。其中，“白日依山尽”表现了日落的动态与天空的辽远，“黄河入海流”表现了黄河的壮阔与流动。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人登高所见所感，符合唐诗中情景交融的写作手法。2.参考答案：诗句通过“野旷”“天低”“江清”“月近”等意象，描绘出开阔、清冷、孤寂的秋夜江景。其中，“野旷”表现了景物的辽阔，“天低树”表现了诗人视角的低下，“江清月近”表现了月光的清冷与孤独。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。3.参考答案：诗句通过比喻的修辞手法，将月光比作地上的霜，表现月光的明亮与清冷。其中，“疑是”字表现了诗人对月光的错觉，符合情景交融的描写。解析：该诗通过比喻与错觉的描写，展现诗人对月光的感受，符合唐诗中情景交融的写作手法。4.参考答案：作者通过“衔泥”“运草”“叼虫”等动词，展现燕子筑巢过程中的忙碌与专注。其中，“衔”“运”“叼”等动词表现了燕子的动作，符合勤劳的品质。解析：该文通过动态描写，展现燕子筑巢过程中的辛劳，符合情景交融的写作手法。5.参考答案：诗句通过“欲”“更”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。其中，“欲穷千里目”表现了视野的拓展，“更上一层楼”表现了人生境界的提升。解析：该诗通过登楼所见所感，比喻只有站得更高、看得更远，才能有更广阔的视野和更高的成就。6.参考答案：诗句通过“移舟”“泊烟渚”“日暮”“客愁”等情景交融的手法，表现了旅人的孤独与忧愁。其中，“移舟泊烟渚”表现了旅途的情景，“日暮客愁新”表现了诗人的忧愁。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。7.参考答案：诗句通过“举头”“望”“低头”“思”的动作与情感的关系，表现了诗人对故乡的思念。其中，“举头望明月”表现了诗人的动作，“低头思故乡”表现了诗人的情感。解析：该诗通过动作与情感的互动，展现诗人对故乡的深切思念，符合唐诗中情景交融的写作手法。8.参考答案：作者通过“轻快”“活泼”“剪刀似的尾巴”等形容词，与燕子的静态描写（如“乌黑的羽毛”）形成对比，表现燕子的灵动。其中，“轻快”“活泼”表现了燕子的动态，“剪刀似的尾巴”表现了燕子的形态。解析：该文通过动态与静态的对比，展现燕子在飞行中的优雅与活力，符合情景交融的写作手法。五、应用题1.参考答案：该诗通过“白日依山尽，黄河入海流”的对比描写，展现日落时的辽阔与黄河入海的磅礴气势。其中，“依”字表现日落的动态，“入海流”表现黄河的壮阔。诗句通过“欲穷千里目，更上一层楼”的递进关系，展现从“一层楼”到“更上一层楼”的层次感，符合进取精神。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人登高所见所感，符合唐诗中情景交融的写作手法。2.参考答案：该诗通过“野旷天低树，江清月近人”的对比描写，展现秋夜江景的萧瑟与孤独。其中，“野旷”表现了景物的辽阔，“天低树”表现了诗人视角的低下，“江清月近”表现了月光的清冷与孤独。诗句通过“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的情景交融，表现了旅人的忧愁。解析：该诗通过自然景物的描写，展现诗人客居他乡的忧愁，符合唐诗中情景交融的写作手法。3.参考答案：该诗通过“床前明月光，疑是地上霜”的比喻描写，展现月光的明亮与清冷。其中，“疑是”字表现了诗人对月光的错觉，“地上霜”表现了月光的皎洁。