2026年天津市北师大版初中语文上册第9章同步练习题

2026年天津市北师大版初中语文上册第9章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调了学习与思考的辩证关系。在初中语文学习过程中，我们不仅要积累知识，更要学会独立思考。某同学在学习《背影》时，通过分析父亲在月台上为“我”买橘子的动作细节，深刻体会到父爱的深沉。这种学习方式体现了（）。A.机械记忆课文内容，不求理解B.只注重背诵课文中的优美语句C.结合文本细节进行深入思考，理解作者情感D.忽视积累知识，只强调个人感受解析：本题考查对学习方法的辨析能力。选项A“机械记忆”与“学而不思”的内涵不符；选项B“只注重背诵”忽略了思考的重要性；选项C“结合文本细节进行深入思考”符合“学而不思则罔”的要求，正确；选项D“忽视积累知识”与“思而不学则殆”相悖。初中语文强调“知识与能力并重”，该同学通过分析细节理解情感，体现了深度学习。2.在学习《阿长与〈山海经〉》时，老师布置了“比较阿长与长妈妈形象”的任务。某同学在完成作业时，发现阿长在文中既有迷信、粗俗的一面，也有善良、淳朴的一面。这种认识体现了（）。A.对人物形象缺乏全面理解B.未能把握人物性格的复杂性C.没有认识到人物的社会背景D.过于关注人物的外貌描写解析：本题考查对人物形象分析的能力。选项A“缺乏全面理解”与该同学的认知相反；选项B“未能把握人物性格的复杂性”准确描述了该同学的认识；选项C“没有认识到人物的社会背景”与题干无关；选项D“过于关注外貌描写”忽略了性格分析。鲁迅笔下的阿长正是通过多面性展现人物的真实性，该同学的作业体现了文学鉴赏的深度。3.阅读以下诗歌片段，完成题目。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”——王勃《滕王阁序》“大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》这两句诗都展现了（）的意境。A.春意盎然的生机B.夏日炎热的景象C.秋季萧瑟的气氛D.边塞雄浑的壮美解析：本题考查对诗歌意境的理解。选项A、B与诗句内容不符；选项C“萧瑟”与王勃诗句的壮阔不符；选项D“边塞雄浑”更符合王维诗句的苍凉感，但王勃诗句并非边塞题材。实际上，两首诗分别展现了不同季节的壮美，但题目要求选择共性，王勃诗写江南秋景，王维诗写塞上秋景，共同点在于“秋”的壮美。正确答案应为D，但需注意两诗的背景差异。4.在学习《老王》时，老师提问：“杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？”某同学回答：“通过描写老王送鸡蛋、修电闸等细节，展现了他的善良和勤劳。”该回答（）。A.过于笼统，缺乏具体分析B.准确概括了人物形象特点C.忽视了老王的社会地位D.未能体现作者对老王的同情解析：本题考查对人物形象分析的准确性。选项A“过于笼统”与该同学的回答不符；选项B“准确概括”正确，但不够深入；选项C“忽视社会地位”与题干无关；选项D“未能体现同情”与原文不符。该同学的回答抓住了关键细节，但未分析这些细节如何体现“人性光辉”，如送鸡蛋的背景、修电闸的困难等，因此选项B为最佳答案。5.阅读以下文言文片段，完成题目。“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”这句话启示我们在学习过程中应该（）。A.只学习比自己优秀的人B.忽视自身缺点，盲目模仿他人C.全面观察他人，取长补短D.认为所有人都是自己的老师解析：本题考查对文言文思想的理解。选项A“只学习比自己优秀的人”与“择其善者”不符；选项B“忽视自身缺点”与“其不善者而改之”相悖；选项C“全面观察，取长补短”准确概括了句子的内涵；选项D“认为所有人都是老师”过于绝对。该句强调学习态度，既要学习优点，也要反思不足，选项C最符合题意。6.在学习《论语》时，老师提问：“‘己所不欲，勿施于人’体现了怎样的处世原则？”某同学回答：“这是儒家‘仁爱’思想的核心，要求我们推己及人。”该回答（）。A.准确概括了原则内涵B.忽视了该原则的社会意义C.过于简单，缺乏深度分析D.与“己欲立而立人”的思想矛盾解析：本题考查对儒家思想的理解。选项A“准确概括”正确，该原则是“仁”的核心表现；选项B“忽视社会意义”与原文不符；选项C“过于简单”与回答的完整性不符；选项D“与‘己欲立而立人’矛盾”错误，二者均属“仁”的范畴。该同学的回答抓住了核心思想，但未展开论述其历史影响，因此选项A为最佳答案。7.阅读以下说明文片段，完成题目。“《中国石拱桥》一文通过介绍赵州桥、卢沟桥等实例，说明了石拱桥的结构特点和技术优势。作者运用了列数字、打比方等说明方法，使说明更加清晰。”该文段（）。A.仅介绍了石拱桥的历史B.重点分析了石拱桥的社会影响C.主要说明了石拱桥的构造特点D.强调了石拱桥的文化价值解析：本题考查对说明文内容的把握。选项A“仅介绍历史”与原文不符；选项B“分析社会影响”未在文段中体现；选项C“说明构造特点”准确概括了文段主旨；选项D“强调文化价值”与原文不符。说明文的核心是科学性，该文段通过实例说明构造特点，选项C最符合题意。8.在学习《背影》时，老师提问：“‘我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。’这段描写体现了（）。”A.父亲的外貌特征B.父亲的行动细节C.父亲的社会地位D.父亲的语言描写解析：本题考查对细节描写的分析。选项A“外貌特征”仅是部分内容；选项B“行动细节”准确概括了描写的重点，通过“探身”“爬上”等动词展现父亲的不易；选项C“社会地位”未在描写中体现；选项D“语言描写”与原文不符。朱自清通过动作细节表现父爱，选项B最符合题意。9.阅读以下诗歌片段，完成题目。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”——刘禹锡《秋词》这首诗表达了诗人（）的情感。A.感叹人生无常B.抒发忧国忧民之情C.展现积极向上的精神D.描绘秋景的萧瑟解析：本题考查对诗歌情感的理解。选项A“感叹人生无常”与诗句不符；选项B“忧国忧民”未在诗中体现；选项C“积极向上”准确概括了诗人通过鹤的形象展现的豪迈情怀；选项D“萧瑟”与诗句的明快氛围相反。刘禹锡身处贬谪时期仍能保持乐观，选项C最符合题意。10.在学习《阿长与〈山海经〉》时，老师提问：“阿长在文中既是劳动妇女，又与神魔故事产生联系，这种描写体现了（）。”A.作者对劳动妇女的偏见B.作者对神魔故事的批判C.人物形象的复杂性D.作者的幽默讽刺手法解析：本题考查对人物形象复杂性的理解。选项A“偏见”与原文不符；选项B“批判”未在文中体现；选项C“人物复杂性”准确概括了阿长既有现实一面又有神话一面的形象；选项D“幽默讽刺”与原文基调不符。鲁迅通过多面描写展现底层人物的真实性，选项C最符合题意。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”表达了孔子对________的肯定，这种学习态度对初中生________。2.《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，通过“攀”“缩”“倾”等动词，展现了________的艰难，也表现了________的深情。3.王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，运用了________和________的修辞手法，描绘了________的景象。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程，体现了人物________的性格特点，也展现了作者对________的复杂情感。5.《老王》中，杨绛通过描写老王送鸡蛋、修电闸等细节，表现了________的善良品质，也反映了作者________的人道主义精神。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话，启示我们在学习过程中要________，既要学习优点，也要________。7.《中国石拱桥》一文通过介绍赵州桥、卢沟桥等实例，说明了石拱桥的________特点，作者运用了________、________等说明方法，使说明更加清晰。8.《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，通过“鹤”的形象，展现了诗人________的情感，也体现了________的写作风格。9.《背影》中，父亲在月台上为“我”买橘子的场景，通过________的描写，表现了父爱的深沉，也体现了作者________的复杂情感。10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽然________，但通过送《山海经》这一行为，展现了________的人性光辉。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调了学习与思考的辩证关系，初中生应该完全按照孔子的方法学习。（×）解析：该句强调学习与思考的平衡，但并非要求完全照搬孔子的方法，而是启发学生自主探索。初中生应结合自身特点灵活学习。2.《背影》中，父亲为“我”买橘子的场景，主要表现了父亲的幽默风趣。（×）解析：该场景主要表现父亲为儿子付出的艰辛，以及儿子对父爱的感悟，而非幽默风趣。3.《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，运用了比喻和拟人的修辞手法。（×）解析：该句主要运用了对偶和动静结合的手法，未明显使用比喻和拟人。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个完全封建迷信的落后人物。（×）解析：阿长既有迷信的一面，也有善良、淳朴的一面，人物形象是复杂的，并非完全落后。5.《老王》中，杨绛对老王的描写完全出于同情，没有批判。（×）解析：杨绛既表现了老王的善良，也反映了社会对底层人民的忽视，批判与同情并存。6.《中国石拱桥》一文主要介绍了石拱桥的历史发展。（×）解析：该文重点说明石拱桥的结构特点和技术优势，而非历史发展。7.《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，表达了诗人对秋天的厌恶。（×）解析：该句展现诗人对秋天的热爱和积极向上的精神，而非厌恶。8.《背影》中，父亲在月台上为“我”买橘子的场景，主要通过语言描写表现父爱。（×）解析：该场景主要通过动作描写表现父爱，而非语言描写。9.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程，完全出于对“我”的喜爱。（×）解析：阿长送《山海经》的行为既有个人情感，也与当时的社会环境有关，并非完全出于喜爱。10.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话，主要强调个人修养，与人际关系无关。（×）解析：该句既强调个人修养，也指导人际关系，二者密切相关。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话的含义及其对初中生的启示。参考答案：该句表达了孔子对学习乐趣的肯定，认为学习并时常温习是令人愉悦的。对初中生的启示：①学习要主动积极，享受过程；②要注重复习巩固，温故知新；③要培养学习兴趣，保持乐观态度。解析：该题考查对《论语》核心思想的理解。回答需包含三层含义：①原文含义；②对学习态度的启示；③对初中生的具体建议。解析需展开论述，如学习兴趣的培养、复习方法等。2.分析《背影》中父亲为“我”买橘子的场景，表现了怎样的父爱？参考答案：①通过“攀”“缩”“倾”等动词，表现了父亲行动的艰难；②通过父亲为儿子付出的一切，展现了深沉的父爱；③通过儿子的视角，表现了儿子对父爱的感悟和愧疚。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体描写，如动作细节、环境描写等，展开论述父爱的表现方式。3.《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，运用了哪些修辞手法？有何表达效果？参考答案：①对偶：如“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”形成对仗；②动静结合：落霞是静景，孤鹜是动景；③色彩对比：红霞与蓝天形成对比。表达效果：描绘了壮丽的秋景，展现了作者开阔的胸襟。解析：该题考查对修辞手法的辨析能力。回答需包含修辞手法名称、具体表现、表达效果三个层面，并结合原文展开分析。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个怎样的人物形象？参考答案：阿长是一个既有迷信、粗俗的一面，也有善良、淳朴的一面的人物形象。她勤劳、善良，但受封建思想影响，存在迷信行为。作者通过多面描写展现人物的真实性。解析：该题考查对人物形象的分析能力。回答需结合具体事例，如送鸡蛋、修电闸、迷信行为等，展开论述人物性格的复杂性。5.《老王》中，杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？参考答案：①送鸡蛋：老王在困难时期仍想着“我”；②修电闸：老王主动帮助，不计报酬；③生活贫困却保持善良。这些细节展现了老王的善良、勤劳和淳朴。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体事例，如送鸡蛋的背景、修电闸的困难等，展开论述人性光辉的表现方式。6.《中国石拱桥》一文，说明方法有哪些？有何作用？参考答案：①举例子：如赵州桥、卢沟桥；②列数字：如跨度、长度；③打比方：如“像一道飞虹”。作用：使说明更加清晰、具体、科学。解析：该题考查对说明方法的辨析能力。回答需包含说明方法名称、具体表现、作用三个层面，并结合原文展开分析。7.《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，表达了怎样的情感？参考答案：表达了诗人对秋天的热爱和积极向上的精神。通过“鹤”的形象，展现了诗人豪迈的情怀，也体现了乐观豁达的写作风格。解析：该题考查对诗歌情感的理解能力。回答需结合具体意象，如“鹤”“碧霄”，展开论述情感的表达方式。8.《背影》中，作者在结尾写道：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这段描写有何作用？参考答案：①通过动作细节表现父亲行动的艰难；②展现父亲为儿子付出的艰辛；③表现儿子对父爱的感悟和愧疚；④深化文章主题，表现父爱的深沉。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体描写，如动作细节、环境描写等，展开论述描写的作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某同学在学习《论语》时，对“学而时习之，不亦说乎？”这句话的理解是“学习要经常复习，这样就很快乐”。这种理解是否全面？为什么？参考答案：这种理解不完全。该句除了强调复习的重要性，还表达了学习本身的乐趣和积极态度。初中生不仅要注重复习，还要培养学习兴趣，享受学习过程。解析：该题考查对《论语》核心思想的理解能力。回答需包含对原文的全面理解，如学习态度、复习方法、兴趣培养等，并结合初中生的实际情况展开论述。2.某同学在学习《背影》时，认为父亲为“我”买橘子的场景很可笑，因为父亲动作笨拙。这种观点是否正确？为什么？参考答案：这种观点不正确。父亲动作笨拙恰恰表现了他为儿子付出的艰辛，体现了深沉的父爱。该场景的重点不在于动作是否优雅，而在于父亲对儿子的关爱。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体描写，如动作细节、环境描写等，展开论述父爱的表现方式，并批判错误观点。3.某同学在学习《滕王阁序》时，认为“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句很普通，因为只是描写景色。这种观点是否正确？为什么？参考答案：这种观点不正确。该句通过精妙的修辞手法，描绘了壮丽的秋景，展现了作者开阔的胸襟。普通景物在作者笔下变得富有诗意，体现了高超的写作技巧。解析：该题考查对修辞手法的辨析能力。回答需结合具体描写，如对偶、动静结合、色彩对比等，展开论述修辞手法的作用，并批判错误观点。4.某同学在学习《阿长与〈山海经〉》时，认为阿长是一个完全封建迷信的落后人物。这种观点是否正确？为什么？参考答案：这种观点不完全正确。阿长既有迷信的一面，也有善良、淳朴的一面。作者通过多面描写展现人物的真实性，而非简单批判。解析：该题考查对人物形象的分析能力。回答需结合具体事例，如送鸡蛋、修电闸、迷信行为等，展开论述人物性格的复杂性，并批判简单化观点。5.某同学在学习《老王》时，认为杨绛对老王的描写完全出于同情，没有批判。这种观点是否正确？为什么？参考答案：这种观点不正确。杨绛既表现了老王的善良，也反映了社会对底层人民的忽视，批判与同情并存。作者通过描写展现人性的光辉，也引发读者对社会问题的思考。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体描写，如送鸡蛋、修电闸等，展开论述人性光辉的表现方式，并批判简单化观点。6.某同学在学习《中国石拱桥》时，认为石拱桥只是古代建筑，没有实际意义。这种观点是否正确？为什么？参考答案：这种观点不正确。石拱桥不仅是古代建筑的杰作，还体现了高超的科学技术，对现代建筑仍有借鉴意义。作者通过说明石拱桥的特点，展现了中国古代科技的辉煌。解析：该题考查对说明文内容的把握能力。回答需结合具体事例，如赵州桥、卢沟桥，展开论述石拱桥的历史意义和现实意义，并批判错误观点。7.某同学在学习《秋词》时，认为“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句很夸张，没有实际意义。这种观点是否正确？为什么？参考答案：这种观点不正确。该句通过“鹤”的形象，展现了诗人豪迈的情怀，也体现了乐观豁达的写作风格。夸张手法增强了表达效果，使诗歌更具感染力。解析：该题考查对诗歌情感的理解能力。回答需结合具体意象，如“鹤”“碧霄”，展开论述情感的表达方式，并批判错误观点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.D4.B5.C6.A7.C8.B9.C10.C二、填空题1.学习乐趣主动积极12.行动艰难父亲深情13.对偶动静结合壮丽秋景2.善良淳朴15.善良品质人道主义精神16.全面观察反思不足3.结构特点列数字打比方18.积极向上豪迈19.动作描写复杂情感4.迷信善良人性光辉三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.参考答案：该句表达了孔子对学习乐趣的肯定，认为学习并时常温习是令人愉悦的。对初中生的启示：①学习要主动积极，享受过程；②要注重复习巩固，温故知新；③要培养学习兴趣，保持乐观态度。解析：该题考查对《论语》核心思想的理解。回答需包含三层含义：①原文含义；②对学习态度的启示；③对初中生的具体建议。解析需展开论述，如学习兴趣的培养、复习方法等。2.参考答案：①通过“攀”“缩”“倾”等动词，表现了父亲行动的艰难；②通过父亲为儿子付出的一切，展现了深沉的父爱；③通过儿子的视角，表现了儿子对父爱的感悟和愧疚。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体描写，如动作细节、环境描写等，展开论述父爱的表现方式。3.参考答案：①对偶：如“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”形成对仗；②动静结合：落霞是静景，孤鹜是动景；③色彩对比：红霞与蓝天形成对比。表达效果：描绘了壮丽的秋景，展现了作者开阔的胸襟。解析：该题考查对修辞手法的辨析能力。回答需包含修辞手法名称、具体表现、表达效果三个层面，并结合原文展开分析。4.参考答案：阿长是一个既有迷信、粗俗的一面，也有善良、淳朴的一面的人物形象。她勤劳、善良，但受封建思想影响，存在迷信行为。作者通过多面描写展现人物的真实性。解析：该题考查对人物形象的分析能力。回答需结合具体事例，如送鸡蛋、修电闸、迷信行为等，展开论述人物性格的复杂性。5.参考答案：①送鸡蛋：老王在困难时期仍想着“我”；②修电闸：老王主动帮助，不计报酬；③生活贫困却保持善良。这些细节展现了老王的善良、勤劳和淳朴。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体事例，如送鸡蛋的背景、修电闸的困难等，展开论述人性光辉的表现方式。6.参考答案：①举例子：如赵州桥、卢沟桥；②列数字：如跨度、长度；③打比方：如“像一道飞虹”。作用：使说明更加清晰、具体、科学。解析：该题考查对说明方法的辨析能力。回答需包含说明方法名称、具体表现、作用三个层面，并结合原文展开分析。7.参考答案：表达了诗人对秋天的热爱和积极向上的精神。通过“鹤”的形象，展现了诗人豪迈的情怀，也体现了乐观豁达的写作风格。解析：该题考查对诗歌情感的理解能力。回答需结合具体意象，如“鹤”“碧霄”，展开论述情感的表达方式。8.参考答案：①通过动作细节表现父亲行动的艰难；②展现父亲为儿子付出的艰辛；③表现儿子对父爱的感悟和愧疚；④深化文章主题，表现父爱的深沉。解析：该题考查对细节描写的分析能力。回答需结合具体描写，如动作细节、环境描写等，展开论述描写的作用。五、应用题