2025-2026年重庆市人教版三年级语文上册第12单元同步练习题

2025-2026年重庆市人教版三年级语文上册第12单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，描写边塞风光、抒发爱国情怀的古诗是哪一首？A.《静夜思》B.《望庐山瀑布》C.《出塞》D.《九月九日忆山东兄弟》解析：本题考查古诗背诵与理解。选项A《静夜思》描写思乡之情；选项B《望庐山瀑布》描写庐山瀑布壮丽景象；选项C《出塞》是唐代诗人王昌龄的边塞诗，通过“秦时明月汉时关”等句表现边塞苍凉和将士思乡之情；选项D《九月九日忆山东兄弟》描写重阳节思念亲人。正确答案为C，需掌握古诗作者、朝代及核心主题。2.《12单元•爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过细致观察，重点描写了爬山虎的哪些部位？A.叶片形状与颜色B.茎的攀爬方式C.脚的形态与作用D.生长环境解析：本题考查课文细节理解。文中重点描写爬山虎“脚”的形状（细丝、吸盘）、如何固定在墙上（触角变形、分泌黏液），并解释其攀爬原理。选项A、B、D虽提及但非重点，正确答案为C，需理解作者观察角度与写作目的。3.《12单元•秋天的雨》中，作者将秋天的雨比作什么，并赋予其哪些特点？A.钥匙（开启丰收之门）B.信使（传递季节信息）C.颜料（渲染秋日色彩）D.歌曲（带来欢快节奏）解析：本题考查修辞手法与内容理解。文中将秋雨比作“钥匙”，开启丰收之门；比作“颜料”，渲染黄色、棕色等色彩；比作“信使”，告知冬天即将来临。选项A、C、D均有提及，但核心比喻是“钥匙”与“颜料”，需综合理解。正确答案为A，需掌握文中多种比喻及其作用。4.《12单元•蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过哪些方式描写蟋蟀的住宅？A.直接叙述蟋蟀生活习性B.对比其他昆虫的巢穴C.观察记录住宅的选址、结构、建造过程D.引用其他科学家的研究解析：本题考查科学说明方法。文中通过实地观察，详细记录蟋蟀住宅的选址（隐蔽、排水）、结构（平台、通道、门）、建造过程（反复修补），体现科学严谨性。选项A、B、D均未提及，正确答案为C，需理解科学说明文的写作特点。5.《12单元•盘古开天地》中，盘古开天地的过程体现了哪些精神品质？A.勇敢无畏、坚持不懈B.聪明机智、善于变通C.自私自利、追求安逸D.懒惰散漫、缺乏毅力解析：本题考查神话故事主题。文中盘古挥动巨斧开天辟地，身体化作天地万物，体现牺牲自我、造福后代的伟大精神。选项A符合文意，选项B、C、D与故事主旨相反。正确答案为A，需理解神话故事的象征意义。6.《12单元•李绅《悯农》其一》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了怎样的思想感情？A.赞美农民辛勤劳动B.讽刺浪费粮食的行为C.表达诗人同情农民D.强调粮食来之不易解析：本题考查古诗情感理解。诗句通过反问语气，揭示粮食来之不易，警示人们珍惜劳动成果。选项A、C、D均有涉及，但核心是“强调粮食来之不易”，正确答案为D，需理解古诗的深层含义。7.《12单元•赵州桥》中，这座桥梁的设计有哪些科学性与艺术性特点？A.单孔石拱、跨度大、造型美观B.多孔木桥、便于通行、成本低C.悬索桥、受力均匀、现代风格D.浮桥、可拆卸、适合临时通行解析：本题考查说明文细节。文中介绍赵州桥采用单孔石拱设计，跨度大、跨度与拱高比例协调，造型优美，体现古人智慧。选项B、C、D与赵州桥特点不符，正确答案为A，需掌握历史建筑的科学原理。8.《12单元•古诗三首•江雪》中，柳宗元通过哪些意象表现孤寂氛围？A.千山鸟飞绝、万径人踪灭B.孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪C.明月松间照、清泉石上流D.白头搔更短、浑欲不胜簪解析：本题考查古诗意象分析。诗句通过“千山”“万径”“孤舟”“独钓”等意象，表现天地间唯独自身的孤寂感。选项C、D描写景物或心情，但非核心意象；选项A、B均涉及，但B更直接表现孤独主体。正确答案为B，需理解古诗的意境营造。9.《12单元•爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”的描写说明了什么？A.爬山虎生长缓慢B.爬山虎攀爬的艰辛C.爬山虎脚的形态D.爬山虎分布稀疏解析：本题考查细节描写作用。文中通过“一脚一脚”强调爬山虎攀爬的逐步过程，突出其脚的灵活性及作用原理。选项A、C、D与文意不符，正确答案为B，需理解描写手法与表达效果。10.《12单元•秋天的雨》中，作者将秋雨比作“信使”，这一比喻有何作用？A.增强画面感B.揭示秋雨的传播功能C.暗示季节更替D.体现秋雨的活泼性格解析：本题考查修辞手法作用。比喻“信使”强调秋雨传递“冬天快要来了”的信息，具有警示作用。选项A、B、D均未涉及，正确答案为C，需掌握比喻的深层含义。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，《出塞》的作者是______朝诗人______，诗句“______，______”表达了将士的思乡之情。解析：答案为“唐”“王昌龄”“秦时明月汉时关”“万里长征人未还”，需掌握古诗作者、朝代及名句。2.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是由______长出来的，形状像______，通过______和______固定在墙上。解析：答案为“茎”“细丝”“吸盘”“黏液”，需理解植物攀爬机制。3.《12单元•秋天的雨》中，作者将秋雨比作______和______，分别象征______和______。解析：答案为“钥匙”“颜料”“开启丰收之门”“渲染秋日色彩”，需掌握文中多种比喻。4.《12单元•蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过______、______、______等角度，详细描写了蟋蟀住宅的特点。解析：答案为“选址”“结构”“建造过程”，需理解科学说明文的写作结构。5.《12单元•盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体化作______、______、______等万物。解析：答案为“天”“地”“山川草木”，需掌握神话故事的象征意义。6.《12单元•李绅《悯农》其一》中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了农民______的情景。解析：答案为“辛勤劳作”，需理解古诗的社会现实意义。7.《12单元•赵州桥》中，这座桥梁由______设计建造，是世界上现存______的古代石拱桥。解析：答案为“李春”“最古老”，需掌握历史建筑常识。8.《12单元•古诗三首•江雪》中，“孤舟蓑笠翁”的“蓑笠”指______，表现人物______的形象。解析：答案为“雨具”“孤独”，需理解古诗的细节描写。9.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚接触墙壁后，会变成______形状，分泌______，从而固定住。解析：答案为“吸盘”“黏液”，需掌握植物生理结构。10.《12单元•秋天的雨》中，秋天的雨是______的，颜色是______的。解析：答案为“凉爽”“五彩缤纷”，需理解文中对秋雨的感官描写。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，《望庐山瀑布》的作者是李白，诗句“飞流直下三千尺”描写的是庐山香炉峰的瀑布。解析：正确。需掌握古诗作者与描写对象对应关系。2.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚只存在于叶片下方，没有其他部位长脚。解析：错误。文中提到脚在茎上，并非仅叶片下方。3.《12单元•秋天的雨》中，作者将秋雨比作“颜料”，但秋雨本身没有颜色。解析：正确。比喻强调秋雨渲染色彩的作用，而非秋雨本身有颜色。4.《12单元•蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是天然形成的，不需要蟋蟀自己建造。解析：错误。文中明确蟋蟀通过挖掘、修补建造住宅。5.《12单元•盘古开天地》中，盘古开天辟地后没有变化，仍然保持人形。解析：错误。文中描述盘古身体化作天地万物。6.《12单元•李绅《悯农》其一》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民的同情。解析：正确。需理解古诗的社会批判意义。7.《12单元•赵州桥》中，赵州桥的建造时间是唐朝，比罗马斗兽场早。解析：正确。需掌握历史建筑的时间对比。8.《12单元•古诗三首•江雪》中，“千山鸟飞绝”的“绝”字表现了山中的寂静。解析：正确。需理解古诗炼字技巧。9.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚在攀爬时不会变形。解析：错误。文中提到脚会像触角一样弯曲变形。10.《12单元•秋天的雨》中，秋天的雨是红色的，因为秋天是红色季节。解析：错误。文中描述秋雨“五彩缤纷”，但未提红色，且颜色是多种混合。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《12单元•古诗三首》中，《出塞》和《江雪》在情感表达上有何不同？参考答案：《出塞》表达边塞将士的思乡之情与对国家安危的担忧，如“万里长征人未还”；《江雪》表现诗人孤高、清冷的心境，通过“孤舟蓑笠翁”的意象展现孤独感。两者均以景物烘托情感，但《出塞》更直接批判战争，而《江雪》更侧重个人心境。2.《12单元•爬山虎的脚》中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的攀爬器官？参考答案：作者将爬山虎的细丝比作“脚”，是因为其形态（细长、弯曲）、功能（固定、攀爬）与人类脚相似，通过拟人手法增强说明生动性。同时，“脚”的比喻也暗示了攀爬过程的艰辛与智慧，引发读者对植物生命力的思考。3.《12单元•秋天的雨》中，作者如何通过感官描写表现秋天的特点？参考答案：作者从视觉（“五彩缤纷”的银杏叶）、听觉（“沙沙”的雨声）、触觉（“凉爽”的雨）、嗅觉（雨后泥土气息）等多角度描写，将秋雨拟人化为“凉爽”“活泼”的形象，既表现季节特征，又赋予自然以情感。4.《12单元•蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有哪些特点？参考答案：蟋蟀住宅的特点包括：①隐蔽（位于草丛深处）；②排水良好（倾斜设计）；③结构复杂（有平台、通道、门）；④经过精心建造（反复修补）。这些特点体现了蟋蟀的智慧与适应能力，也反映了作者细致的观察。5.《12单元•盘古开天地》中，盘古开天地的过程有何象征意义？参考答案：盘古开天地的过程象征人类对自然起源的想象与探索，盘古的牺牲（身体化作万物）体现奉献精神，开天辟地象征创造与进步，反映了古人对生命起源的哲学思考。6.《12单元•李绅《悯农》其一》中，“锄禾日当午”与“汗滴禾下土”有何联系？参考答案：两句诗通过时间（“日当午”）与动作（“锄禾”“汗滴”）的对比，表现农民劳作的艰辛。烈日下锄地，汗水滴落，形象地揭示了“粒粒皆辛苦”的内涵，具有强烈的画面感和情感冲击力。7.《12单元•赵州桥》中，李春的设计有何创新之处？参考答案：李春的设计创新体现在：①单孔石拱，跨度大且造型优美；②敞肩设计，既美观又利于排水；③结构科学，受力均匀。这些特点使赵州桥成为世界桥梁史上的杰作，体现了唐代工匠的智慧。8.《12单元•古诗三首•江雪》中，“孤舟蓑笠翁”的“蓑笠”有何作用？参考答案：“蓑笠”作为雨具，暗示天气寒冷，与“寒江雪”呼应，强化环境恶劣感；同时，“孤舟”与“蓑笠翁”的孤独形象，突出诗人遗世独立、傲岸不群的精神境界，具有象征意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读材料：《12单元•爬山虎的脚》中写道：“爬山虎的脚很小，不像人的脚。它长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像一根细线。这些细丝跟墙接触了，要是没有风，它就稳稳地贴在墙上。”（1）这段话主要说明了什么？（2）爬山虎如何固定在墙上？参考答案：（1）主要说明爬山虎的脚形态细小、结构特殊，适合攀爬。（2）爬山虎通过“细丝”接触墙壁，利用“吸盘”分泌“黏液”固定。2.阅读材料：《12单元•秋天的雨》中写道：“它带着清凉和温柔，轻轻地落在地上。它不像夏天的雨那样急躁，也不像冬天的雨那样冰冷。它用清凉的雨水滋润着大地，让植物准备过冬。”（1）秋天的雨有哪些特点？（2）秋天的雨对植物有何作用？参考答案：（1）特点：清凉、温柔、不急躁、不冰冷。（2）作用：滋润大地，帮助植物积蓄水分，为过冬做准备。3.阅读材料：《12单元•蟋蟀的住宅》中写道：“蟋蟀的住宅是它自己挖掘的。它用前足扒土，后足踏地，头胸左右摆动，很快地就把泥土推到后面去。它一边工作，一边把多余的泥土吃掉。”（1）蟋蟀建造住宅的过程是怎样的？（2）蟋蟀的住宅有何特点？参考答案：（1）过程：用前足扒土、后足踏地、头摆动推土、吃掉多余泥土。（2）特点：隐蔽、排水好、结构复杂、经过精心建造。4.阅读材料：《12单元•李绅《悯农》其一》中写道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”（1）这首诗描写了怎样的场景？（2）诗人的情感是什么？参考答案：（1）场景：农民在烈日下辛勤劳作，汗流浃背。（2）情感：批判浪费粮食的行为，警示人们珍惜劳动成果。5.阅读材料：《12单元•赵州桥》中写道：“赵州桥是隋朝李春设计和建造的。这座桥有单孔石拱，跨度很大，桥面平坦，便于通行。桥拱的肩上还有两个小拱，可以减轻洪水时的水压。”（1）赵州桥的设计有何特点？（2）赵州桥有何历史意义？参考答案：（1）特点：单孔石拱、跨度大、敞肩设计、结构科学。（2）意义：是世界上现存最古老的石拱桥之一，体现了唐代桥梁建筑的智慧。6.阅读材料：《12单元•古诗三首•江雪》中写道：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（1）这首诗描绘了怎样的画面？（2）诗人的心境是什么？参考答案：（1）画面：大雪覆盖的山林寂静无人，一叶孤舟上有人独自垂钓。（2）心境：孤高、清冷、遗世独立。7.阅读材料：《12单元•盘古开天地》中写道：“盘古力大无穷，开天辟地后，身体逐渐变化。他头顶天，脚踏地，身体化作山川河流、日月星辰。”（1）盘古开天地的过程是怎样的？（2）这个故事有何象征意义？参考答案：（1）过程：盘古挥斧分开天地，后身体化作万物。（2）象征意义：人类对自然起源的想象，创造与奉献精神。8.结合《12单元•爬山虎的脚》和《12单元•蟋蟀的住宅》，分析说明文如何通过细节描写表现事物特点。参考答案：两篇课文均通过细致观察和科学描写：①《爬山虎的脚》用“细丝”“吸盘”“黏液”等细节说明攀爬原理；②《蟋蟀的住宅》用“选址”“结构”“建造过程”等细节说明住宅特点。说明文通过具体、准确的细节描写，使事物特征清晰可感，增强说服力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.C5.A6.D7.A8.B9.B10.C解析：需掌握各单元核心知识点，如古诗主题、植物结构、说明文特点等。干扰项设计需贴合易错点，如古诗作者混淆、植物功能误解等。二、填空题1.唐王昌龄秦时明月汉时关万里长征人未还2.茎细丝吸盘黏液3.钥匙颜料开启丰收之门渲染秋日色彩4.选址结构建造过程5.天地山川草木6.辛勤劳作7.李春最古老8.雨具孤独9.吸盘黏液10.凉爽五彩缤纷解析：需准确记忆各单元关键信息，填空题答案需完整且无遗漏。三、判断题1.√22.×23.√24.×25.×26.√27.√28.√29.×30.×解析：判断题需结合课文内容，注意细节差异，如神话与史实混淆、修辞手法误解等。四、简答题1.《出塞》表达边塞将士的思乡之情与对国家安危的担忧；《江雪》表现诗人孤高、清冷的心境。两者均以景物烘托情感，但主题不同。2.作者将爬山虎的脚比作“脚”，是因为其形态（细长、弯曲）、功能（固定、攀爬）与人类脚相似，通过拟人手法增强说明生动性，并暗示攀爬过程的艰辛与智慧。3.作者从视觉（“五彩缤纷”的银杏叶）、听觉（“沙沙”的雨声）、触觉（“凉爽”的雨）、嗅觉（雨后泥土气息）等多角度描写，将秋雨拟人化为“凉爽”“活泼”的形象，既表现季节特征，又赋予自然以情感。4.蟋蟀住宅的特点包括：隐蔽（位于草丛深处）、排水良好（倾斜设计）、结构复杂（有平台、通道、门）、经过精心建造（反复修补）。这些特点体现了蟋蟀的智慧与适应能力。5.