山东省2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-山东省2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是A.殷勤殷红殷切B.莅临莅事莅临C.折服折射折腾D.勉强强迫强求答案：B解析：B项“莅临”、“莅事”、“莅临”三个词中，“莅”读作lì，发音完全相同。其他选项中均存在多音字或读音差异。(2)与“独学而无友，则孤陋而寡闻”中加点词意义相同的一项是A.哀鸿遍野B.不耻下问C.三人行，必有我师D.顿开茅塞答案：C解析：该句出自《礼记》，意思是独自学习没有朋友交流，就会知识浅薄。C项“三人行，必有我师”强调学习需要与他人交流，与原句意思相近。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这本书记载了关于这次地震的许多感人的故事。B.由于水土流失严重，使这里变成了荒漠。C.学生们在课堂上认真地听老师讲解。D.这场电影引起了广大观众们的情感共鸣。答案：C解析：C项表述通顺，没有语病。A项“记载了关于”的结构冗余；B项“由于……使……”句式误用；D项“引起了广大观众们的情感共鸣”搭配不当。(4)与“形近字”相关，下列哪一组字书写时最容易混淆？A.拆—折B.未—末C.既—即D.偷—愉答案：A解析：“拆”和“折”外形相似，在书写时容易混淆，尤其在笔画和结构上。(5)下列各句中，加点成语使用正确的一项是A.这个方案在会议上被首当其冲地否决了。B.抗战胜利后，百姓们喜气洋洋，差强人意。C.学生们积极参加课外活动，真是美轮美奂。D.他虽然年轻，但对历史问题的见解可谓登堂入室。答案：D解析：“登堂入室”比喻学问或技能达到高深的境界，使用正确。A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难；B项“差强人意”意为大体上还能满意，用在此处不当；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等豪华，与“课外活动”不搭配。(6)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他的脸比那朵云还白。（比喻）B.他一手拿着刀，一手拿着叉。（夸张）C.这个世界的喧嚣，总是让人感到孤独。（拟人）D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（对偶）答案：A解析：A项将“脸”比作“云”，属于比喻。B项属于并列结构，非修辞手法；C项“喧嚣”拟人化为“让人感到孤独”实为拟人；D项属于对偶。(7)下列关于文化常识的表述，不正确的一项是A.“诸”在古文中常作为兼词，表示“之于”。B.“天子”是古代对皇帝的尊称，与“陛下”意义不同。C.《楚辞》是屈原所作，其代表作《离骚》开创了浪漫主义文学的先河。D.“立春”和“雨水”是二十四节气中的两个节气，分别表示春季开始和降水开始。答案：B解析：B项错误。“陛下”并非对皇帝的尊称，而是对皇帝身边的近臣尊称，借以表示对皇帝的尊重。(8)下列说法中，与《论语》的内容不符的一项是A.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”B.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”C.子曰：“吾日三省吾身。”D.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”答案：A解析：A项应为“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”题干与原文内容不符。(9)请选出下列句子中，“之”的用法与“至秦，竟有如此之速”相同的一项是A.从者之滨，有采荇者。B.鸿雁传书，寄托绵绵之思。C.吾欲之南海，何如？D.慈父之用心，无时一刻不为子计。答案：B解析：B项“之”作结构助词，表示“的”。C项“之”作动词“去”的意思；D项“之”作的；A项“之”作助词，表示“的”。(10)选出下列句子中，属于宾语前置的一项是A.君何以知我？B.然而不王者，未之有也。C.未尝不叹息痛恨于桓灵也。D.王无罪岁，斯天下之民至焉。答案：B解析：宾语前置是指宾语置于动词之前，B项“未之有也”即“未有之也”的倒装形式，属于宾语前置。(11)下列诗句中，描绘乡村生活的一项是A.白日依山尽，黄河入海流。B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.人闲桂花落，夜静春山空。D.城阙辅三秦，风烟望五津。答案：C解析：C项描绘了宁静的春日山中景象，体现了乡村生活的闲适。其他选项均为描写自然景观或送别情感。(12)下列句子中，不属于对偶的一项是A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。B.问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。C.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。答案：B解析：B项并非对偶，为连续问句，结构不对称。其余各句均为对偶句。(13)下列诗句中的“空”字，含义与其他三项不同的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月。B.明月松间照，清泉石上流。C.山光悦鸟性，潭影空人心。D.庭下如积水空明，水中藻荇交横。答案：A解析：A项“空”字在古文中意为“对……的敬称”，而非空旷、空洞之意。其余三项中的“空”均表示空旷或清净的意思。(14)下列句子中，属于因果关系的一项是A.天下之大，黎元为本。B.花已落，月亦残。C.他虽然努力，却没有被录取。D.秋天来了，天气转凉。答案：D解析：D项“秋天来了”是“天气转凉”的原因，因此为因果关系。C项是转折，“虽然……但是……”；A、B项为并列。(15)下列选项中，标点符号使用规范的一项是A.他问：“你是谁？”我答：“我是学生。”B.我们要提倡“团结——批评——团结”的方法。C.学校最近举办了“五四”文艺汇演。D.《论语》一书包含“学而时习之”“学而不厌”等多个句子。答案：C解析：C项引号用于标示特定称谓；A项引号前后应有空格；B项破折号应改为顿号；D项引号内的句子应加书名号。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。答案：1.诗歌作者是辛弃疾（1分）2.这首词描绘了一幅怎样的乡村夜景？（3分）答：描绘了一幅宁静而生动的乡村夏夜图景，月光皎洁，清风微拂，蝉声阵阵，蛙鸣悦耳，表现出自然界的和谐与生机。3.“听取蛙声一片”运用了哪一种表现手法？（3分）答：拟声和借景抒情。通过“蛙声”这一声音描写，使画面更加生动立体，同时借自然之声表达了丰收的喜悦之情。4.本词的结构特点是什么？（3分）答：上片以“明月”“清风”“稻花”“蛙声”等意象描绘夏夜的乡村美景，下片则通过“星”“雨”“茅店”“溪桥”等画面展开回忆，并以“忽见”收束全篇，展现了时空转换的艺术效果。解析：全诗描绘了夏夜乡村的恬静与丰收的喜悦，“听取蛙声一片”通过声音描写增强画面感，结构上采用上下片对照的形式，时光转换自然。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归。谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。答案：1.选文出自《揠苗助长》（1分）2.翻译下列句子：“予助苗长矣。”（3分）答：我帮助苗生长了。3.从文中可以看出，这个人是一个怎样的形象？（2分）答：他是一个急功近利、不切实际的人。4.本段文字主要采用了什么描写手法？（3分）答：主要采用了动作描写和语言描写，通过“揠之者”“趋而往视之”等动作，以及“今日病矣！予助苗长矣”等语言，生动刻画了人物行为和心理。5.从文中可以得出什么道理？（2分）答：违背事物发展规律，急于求成反而会带来不利后果。6.本文的寓意对你有哪些启示？（4分）答：启示我们要尊重客观规律，做事要循序渐进，不可急于求成，否则适得其反。同时，也提醒我们在生活中要善于倾听他人意见，避免独断专行。解析：原文出自《孟子·公孙丑上》，通过一个故事揭示了违背自然规律带来的后果，语言简练，寓意深刻，适合高一学生阅读理解。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在人工智能迅速发展的今天，我们不得不正视一个现实：人类的许多工作正被机器取代。从最初的机械臂到现在的智能机器人，从简单的程序到复杂的算法，每一代的科技进步都在改变我们的生活方式。然而，科技的进步是否意味着人类的退步？我坚信不是。每一个时代都会有新的挑战和机遇，关键在于我们是否能抓住。1.作者主要想表达的观点是什么？（3分）答：作者认为科技进步并不意味着人类退步，而是一个新的挑战和机遇，关键在于人类能否抓住。2.文中使用了哪些修辞手法？（写出两种）（4分）答：反问、设问。3.请找出表明“人工智能迅速发展”的语句。（2分）答：在人工智能迅速发展的今天。4.作者对“科学技术”持什么态度？（2分）答：作者对科技进步持积极态度，认为其带来新的挑战和机遇。5.概括本文的结构特点。（3分）答：文章结构为提出问题（科技是否意味着退步）—分析问题—解决问题（人类要抓住机遇），结构清晰、逻辑严密。6.如果你是这篇文章的读者，你会如何评价它的现实意义？（4分）答：我认为这篇文章具有很强的现实意义。在人工智能迅速发展的背景下，它提醒我们不要被科技发展带来的变化所吓倒，而应以积极的态度应对，不断学习和适应新技术，抓住它带来的机遇，从而在新时代中立于不败之地。解析：文章围绕人工智能的快速发展展开，观点明确，结构清晰，语言简练，设置了开放性问题以激发学生思考。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请以“成长路上，总有一些人、一些事让我铭记”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：成长路上的灯塔在成长的道路上，有无数的人和事如灯塔般指引着我，不时照亮我前行的方向。其中，我最难忘的，是那位在雨中为我撑伞的老师。那是一个阴沉的午后，天空仿佛被一层灰色的薄纱笼罩。我刚刚经历了人生中的一次重大挫折——数学考试失利。走在回家的路上，我心情沉重，脚步迟疑，像一只迷途的羔羊，不知道该往哪个方向走。就在我即将被绝望吞没的时候，一个熟悉的身影出现在雨中，是班主任张老师。她不声不响地将一把巨大的伞递到我手中，示意我走前面。我有些惊讶，也有些羞愧，不敢直视她的目光，只能把伞往前举，让雨水从我身后倾泻而下。她没有责备我，只是轻轻地拍了拍我的肩，说：“成长路上，难免有风雨，但风雨过后，一定有彩虹。”这句话让我心中一震，仿佛有一束光穿透了阴霾。从那天起，我重新认识了成长的意义，也开始在学习上加倍努力。张老师像一盏明灯，照亮了我迷途的前方。她不仅用爱心和耐心引导我，更教会了我面对困境时应当保持乐观