7.2共建美好集体 教案 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册7.2《共建美好集体》教学设计课题7.2共建美好集体课时安排1课时教材分析本节课是第7课“在集体中成长”的第2课时，核心内容为“如何共建美好集体”。教材以“神奇的汤石”故事引入，通过生活观察、探究分享、案例分析（教室风波、中国乒乓球队）、视频（时代楷模彭士禄）等，从确立共同愿景、树立主人翁意识、有序参与集体生活、正确处理合作与竞争关系、坚持集体主义原则五个维度，系统阐述建设美好集体的方法。内容从故事到理论，从现象到本质，层层递进，帮助学生理解个人与集体的共生关系，掌握建设美好集体的实践路径。学情分析本节课的授课对象为中学生，他们已参与集体生活，但对“如何主动建设集体”缺乏清晰认知，部分学生存在“建设集体是老师或班委的事，与我无关”的误区，在集体中可能出现“不愿承担责任”“竞争中忽视合作”“个人利益优先于集体利益”等问题。同时，中学生正处于价值观形成期，需要引导他们树立主人翁意识，学会在集体中平衡合作与竞争，理解集体主义的内涵，从而主动参与美好集体的建设。核心素养目标1.

政治认同：通过学习建设美好集体的方法，理解集体主义是我国公民道德建设的原则，认同“国家利益、集体利益、个人利益根本一致”的观点，增强对国家和集体的归属感。2.

道德修养：在建设集体的学习中，培养责任感、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，学会在集体中践行友善、公正、奉献等道德规范。3.

法治观念：通过“自觉遵守集体规则”的学习，强化规则意识，认识到集体生活需要秩序，为树立法治观念奠定基础。4.

健全人格：通过学习处理合作与竞争的关系、平衡个人与集体利益，培养包容、理性、担当的人格特质，提升适应集体生活的能力。5.

责任意识：树立主人翁意识，认识到个人对集体的责任，主动承担集体事务，在集体中体现价值，培养对集体、对社会的责任观念。重点建设美好集体的方法，包括确立共同愿景、树立主人翁意识、有序参与集体生活、正确处理合作与竞争关系、坚持集体主义原则。难点理解“合作与竞争的相互依存关系”，以及“个人利益与集体利益冲突时如何坚持集体主义”。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课-教师具体活动：1.

讲述“神奇的汤石”故事（村民在魔术师引导下共同贡献食材，煮出美味的汤）。2.

提问“这锅汤为什么美味？这个故事给我们建设集体带来什么启示？”，引出课题“共建美好集体”。-学生具体活动：1.

倾听故事，思考汤美味的原因（众人共同付出）。2.

结合故事感悟“建设集体需要每个人参与”，进入新课学习。通过故事营造轻松氛围，直观传递“集体建设需要共同努力”的核心思想，激发学生的探究兴趣。讲授新课（一）确定共同的愿景-教师具体活动：1.

呈现生活观察案例（班级分工明确、秋游互助、共同制定班规），提问“这些班级为何优秀？”2.

组织“班级口号设计”活动（3分钟），要求包含班级愿景或目标，邀请学生分享并点评。3.

总结“共同愿景”的含义（共同梦想、使命、价值观等）及作用（精神动力之源，引领团结进取），指导学生记录。-学生具体活动：1.

分析案例，提炼优秀班级的共同特征（有共同目标、相互协作）。2.

参与口号设计与分享，理解“共同愿景”对集体的凝聚作用。（二）树立主人翁意识-教师具体活动：1.

提出观点“建设集体是老师和班委的事，与我无关”，引导学生讨论是否同意。2.

呈现“献策主题班会”案例（小风、小南等同学及小张老师提建议），提问“他们的做法体现了什么？”3.

总结：建设集体需树立主人翁意识，主动参与事务、建言献策、各负其责，指导学生记录。-学生具体活动：1.

参与讨论，反驳错误观点，明确个人在集体中的作用。2.

分析案例，理解“主人翁意识”的具体表现（主动作为、提建议）。（三）有序参与集体生活-教师具体活动：1.

呈现“教室风波”案例（班级吵闹被批评，班干部陷入矛盾），提问“如何营造有序的集体环境？”2.

引导学生从“遵守规则、处理人际关系、抵制欺凌”三个方面讨论，总结有序参与的要求，指导学生记录。-学生具体活动：1.

代入案例情境，感受无序集体的负面影响，思考解决办法。2.

参与讨论，明确“遵守规则、宽容理解、抵制欺凌”是有序生活的基础。（四）树立正确的合作与竞争观念-教师具体活动：1.

播放“中国乒乓球队的竞争与合作”视频，提问“视频中竞争与合作的关系如何？”2.

引导学生讨论“竞争与合作是否矛盾”，总结二者相互依存（竞争需合作，合作需竞争）。3.

讲解正确处理关系的方法（合作中竞争、竞争中合作、处理好人际关系），补充“合作策略”（坦诚交流、主动担责等），指导学生记录。-学生具体活动：1.

观看视频，分析乒乓球队中竞争与合作的表现。2.

参与讨论，理解“竞争与合作相互促进”，掌握具体实践策略。（五）坚持集体主义原则-教师具体活动：1.

播放“时代楷模彭士禄”视频，提问“彭士禄的行为体现了什么精神？”2.

讲解“集体主义”的内涵（国家、集体、个人利益根本一致，集体利益优先，尊重个人正当利益）。3.

总结：建设集体需坚持集体主义，当个人利益与集体利益冲突时，以集体利益为重，指导学生记录。-学生具体活动：1.

观看视频，感受彭士禄的奉献精神，理解集体主义的内涵。2.

结合实例（如班级荣誉与个人时间冲突时的选择），思考如何践行集体主义。通过案例和实践活动，让学生认识到共同愿景是集体的精神支柱，明确建设集体需先确立共同目标。通过观点辨析和案例分析，纠正“集体建设与我无关”的误区，让学生认识到每个人都是集体的主人。通过真实情境引发共鸣，让学生认识到有序的集体环境需要每个人的努力，掌握具体的实践方法。通过视频和讨论，突破“竞争与合作对立”的认知误区，让学生学会在集体中既竞争又合作，共同进步。通过榜样事迹，让学生认识到集体主义的价值，明确个人与集体的辩证关系，学会在利益冲突时做出正确选择。小结板书展示PPT课堂小结作业布置完成分层作业教学反思-本节课通过故事、活动、视频等多种形式，调动了学生的参与积极性，多数学生能理解“建设集体需要每个人参与”的核心观点，掌握了建设美好集体的基本方法。-优点在于：选取的案例贴近学生生活（班级分工、教室纪律）和时代热点（中国乒乓球队、彭士禄），既有共鸣感又有教育意义；“口号设计”等活动让学生主动参与，增强了实践体验。-不足之处在于：对“合作与竞争的具体实践”讲解不够细致，部分学生可能仍不清楚“如何在竞争