2026年9月全国科普日活动方案 科学实验进课堂

全国科普日科技改变生活

创新赢得未来——2026年全国科普日·科学实验进课堂活动方案以互动实验为载体，激发青少年科学兴趣，培养创新思维与实践能力日期2026年9月活动方案导览01政策引领科普月主题与科学教育新政解读02方案总览活动框架、目标体系与设计理念03实验矩阵六大主题实验项目全景展示04组织实施活动流程、分组管理与安全保障05评价赋能过程性评价与科学素养提升路径06未来展望长效科学教育生态构建01CHAPTER政策引领科技改变生活，创新赢得未来解读2026年全国科普月主题与科学教育新政，明确活动开展的宏观背景与政策支撑2026年全国科普月主题解读9月集中开展，主题宣传贯穿全年科技改变生活

创新赢得未来战略节点2026年"十五五"开局，科技强国建设关键之年，科普月承载全民科学素养提升使命资源平台全国科普月平台（）与科普中国网站8月10日起开放下载，统一视觉标识与活动素材江西创新首创"场馆即赛场、科学即挑战"理念，科普场馆变身沉浸式实景竞技舞台浙江规模构建"3+6+6"品牌矩阵，重点活动突破1000场次，辐射带动超10000场次教育部科技教育政策新规三大政策层层递进，从顶层设计到全面落地，构建科学教育改革完整链条2025.10顶层设计七部门印发《关于加强中小学科技教育的意见》（教基〔2025〕7号）2030年

科技教育体系基本建立2035年

生态系统全面构建2026.04试点先行发布《关于推荐首批全国中小学科技教育实验区和实验校的通知》（教基厅函〔2026〕12号）设立科技教育实验区和实验校2026秋季学期全面落地正式推行义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动4-9年级学生必须完成规范的实验类探究课程三大政策层层递进，从顶层设计、试点先行到全面落地，构建起科学教育改革的完整政策框架"做中学"领航行动核心要求所有任务以真实问题驱动跨学科实践课时保障统筹科学类跨学科主题学习、综合实践活动等时段，不增加总课时每名学生每学期至少完成

1项

科学探究任务，单个任务不少于

4课时六大主题覆盖生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能打破物理、化学、生物、地理等学科边界，跨学科实践生命健康人工智能跨学科学段分层要求小学阶段：基于身边现象观察体验，提出可探究问题，识别变量，制订简易方案初中阶段：基于真实情境提出问题和假设，应用控制变量方法，综合运用多学科知识解决实际问题所有任务以真实问题驱动跨学科实践传统科学教育的三大痛点传统科学教育长期存在的结构性失衡，制约着科学素养的真正培育重知识轻实践学生能熟练写出牛顿第二定律公式，却不会用实验验证；能背诵光合作用步骤，却分不清校园里一棵树的种类。知识停留在纸面，科学精神无从生根。重讲授轻探究实验被简化为"演示"，探究被压缩成"听讲"。学生从未体验过"原来如此"的顿悟，也从未感受过"实验失败重新再来"的坚持与成长。探究过程被剥夺，科学思维难以养成。02CHAPTER方案总览让每一个孩子都能亲手触摸科学构建活动整体框架，明确目标体系与核心设计理念，为后续章节展开奠定基础活动背景与时代意义三重驱动，时代必然国家战略需求服务国家创新驱动发展战略，培养未来科技创新人才统筹推进教育、科技、人才一体化，夯实高水平科技自立自强的人才基础政策导向明确2026年全国科普月主题"科技改变生活

创新赢得未来"，提供最佳时间窗口教育部"做中学"领航行动2026年秋季全面推行，需精准对接教育变革呼唤告别"黑板上画实验"，融入真实科研场景与工程问题"做中学、玩中学、创中学"，提升创新思维与实践能力从黑板到试管，从听讲到手创活动目标体系活动目标体系：三维一体·层层递进知识与技能基础概念与原理物质状态变化、力与运动、化学反应等实验工具与操作规范使用实验工具，掌握基本实验操作技能观察与记录准确观察现象，规范记录数据，进行初步分析过程与方法完整探究过程主动提出问题，经历"猜想—设计—验证—结论"的完整探究协作与分享学会与同伴协作，分享探究成果，共同解决问题活动设计理念与整体框架让每一个孩子都能亲手触摸科学——以真实问题为驱动，以动手探究为核心六大主题模块一览主题模块核心方向适配学段生命健康人体奥秘、微生物观察、营养检测小学中高年级生态环境水质监测、植物生长、垃圾分类小学全学段地球奥秘火山模拟、矿物识别、气象观测小学中高年级航空航天水火箭制作、模型飞机、机翼测试小学高年级至初中新兴产业新能源实验、材料科学、纳米探索初中人工智能简单编程、传感器应用、智能识别小学高年级至初中2026年9月开展时间≥4课时每项实验课时要求活动对象与时间安排活动对象四至六年级匹配认知水平，趣味实验为主七至九年级探究性实验，难度进阶时间节奏9月上旬启动筹备各校灵活安排，启动"校园科学月"9月中上旬集中实施单个实验≥4课时，可分散于科学课、综合实践课、课后服务9月下旬成果展示校级展览，遴选优秀实验报告与探究作品03CHAPTER实验矩阵从好奇到探索，从动手到动脑分主题展示生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大方向实验项目生命健康主题实验生命健康主题下两个经典实验，从化学现象到微观结构，建立科学探究的基本方法与生命观念实验一：酸碱指示剂的制作核心操作红卷心菜煮汁，检测白醋、小苏打水、肥皂水等pH变化教学价值亲手制作检测工具，直观理解酸碱概念，建立化学与生活的联系适用特点材料安全易得，适合小学中高年级操作实验二：微观世界探索核心操作简易显微镜观察洋葱表皮细胞、池塘微生物、叶片气孔教学价值绘制细胞结构，培养细致观察与科学记录习惯概念建构对比不同样本，初步建立"细胞是生命基本单位"的概念安全易操作材料日常可见，无安全隐患生活化从常见现象切入，降低认知门槛概念建构动手操作中形成科学观念生态环境主题实验生态探究，让环保意识与科学方法同步生长实验一：校园水质监测检测指标检测pH值、溶解氧、浊度等指标，对比池塘水、自来水、雨水分组操作分组采集水样、记录数据、对比分析延伸讨论讨论水污染来源与治理，关注身边环境问题实验二：种子萌发条件探究对照组实验探究光照、水分、温度、空气对萌发的影响观察记录每日观察记录，测量根长芽长，绘制生长曲线科学思维培养控制变量的科学思维，理解植物生长基本条件从水质到种子，让学生像科学家一样观察、记录、分析，在真实情境中建构科学素养地球奥秘主题实验动手实验，探索地球奥秘实验一：火山爆发模拟材料小苏打、白醋、红色食用色素、黏土/纸浆操作搭建火山模型，注入酸碱混合物，观察喷发过程原理酸碱反应释放

CO₂

气体，模拟岩浆喷发与地质活动延伸火山类型、岩浆形成、板块构造实验二：矿物识别与分类材料石英、方解石、云母、磁铁矿等标本操作观察颜色、光泽、硬度、条痕，用指甲/铜币/小刀进行

莫氏硬度

简易测试原理矿物物理性质决定其分类与应用价值延伸矿物在日常与工业中的应用从实验中理解科学原理，培养观察与分析能力航空航天主题实验在动手实践中理解"设计—测试—优化"的工程思维水火箭制作与发射箭体制作废弃塑料瓶制作箭体，注入水与压缩空气实现发射变量探索水量、气压、发射角度对射程的影响原理融合牛顿第三定律与气压原理，完成完整工程设计循环核心原理：作用力与反作用力纸飞机机翼性能测试气动测试不同形状纸飞机，简易风洞测试飞行距离与稳定性翼型对比平直翼、后掠翼、三角翼气动性能差异原理理解伯努利原理与升力机制，抽象概念直观化核心原理：伯努利原理与升力新兴产业主题实验新兴产业主题实验，聚焦新能源

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新材料两大前沿方向

新能源🔬

新材料实验一：太阳能电池探究01光照测试小型太阳能电池板，测试光照强度、光源角度、遮挡条件下的输出电压与电流02电路演示连接简单LED电路，直观感受光能→电能的转化过程03延伸讨论太阳能发电原理、新能源类型与"双碳"目标的实现路径实验二：纳米材料疏水实验01疏水处理疏水纳米涂层处理普通纸张/布料，对比处理前后的防水效果02形态观察观察水滴形态变化，直观展示纳米技术带来的材料性能改变03延伸讨论纳米技术基本概念，及在防水服装、自清洁玻璃等领域的应用人工智能主题实验两大实验模块，从视觉识别到物联感知，降低AI技术门槛实验一：简易图像识别体验识别体验使用开源AI工具拍摄校园植物/昆虫，体验机器识别的准确率与局限性变量对比对比不同光照/角度/背景条件下的识别结果，理解AI模型训练的基本逻辑核心讨论AI如何"学习"？数据质量对性能有何影响？实验二：传感器数据采集与分析硬件搭建温度/光线等传感器连接微型控制器，采集教室环境数据编程实践编写简单程序实现数据读取与阈值报警，感受物联网工作原理延伸讨论智能家居/智慧城市中的传感器应用，理解AI与传感融合六大主题实验项目总览主题模块实验项目难度等级建议课时生命健康天然指示剂制作基础4课时微观世界探索基础4课时生态环境校园水质监测进阶5课时种子萌发探究基础4课时地球奥秘火山爆发模拟基础4课时矿物识别分类进阶4课时航空航天水火箭制作发射进阶6课时纸飞机机翼测试基础4课时新兴产业太阳能电池探究进阶4课时纳米疏水实验进阶4课时人工智能图像识别体验基础4课时传感器数据采集进阶5课时注：主题模块列通过视觉分组形成六大色块区隔12个实验项目覆盖六大探究方向，各校可遴选4-6个组织实施，确保覆盖至少四个主题方向04CHAPTER组织实施精心组织，让科学实验安全有序地走进每一间教室细化活动流程、分组管理、安全保障与资源调配，确保活动高效落地活动标准流程五步法创设情境→提出问题教师通过故事、生活现象、趣味演示或视频创设情境，激发兴趣；引导学生观察思考，自然提出探究问题猜想假设→设计方案鼓励学生基于经验大胆猜想，共同讨论实验方案；方案须含目的、材料、步骤、观察项、变量控制方法分组实验→动手操作4-5人一组，明确分工，教师指导操作；加强巡视，确保安全，保证实验成功率讨论分享→交流成果各组分享过程、结果与问题，组间互评；鼓励学生大胆表达，培养科学交流与论证能力总结提升→拓展应用归纳结论，提炼原理，拓展生活应用；布置延伸探究任务，引导课后持续探索分组管理与教师角色分组管理原则4-5人/组全员动手参与确保全员动手参与，杜绝"旁观者"四角色分工组长、记录员、操作员、材料员，定期轮换灵活调整人数依实验难度与材料量调整，保障材料充足异质分组兼顾能力差异，促进互助学习教师角色定位01实验前备材料、预实验、评估风险、设计引导问题02实验中从"知识权威"转为"探究引导者"，适时提问启发，减少干预03实验后组织分享交流，引导归纳总结，评价过程而非仅看结果学生遇困时，不直接给答案，以追问引导自主解决安全保障与风险防控"安全第一"——预防为先、规范为要、应急为盾安全预防材料安全评估杜绝有毒、易燃易爆等危险品场地设施宽敞明亮通风，配备灭火器、急救箱教师培训提前培训，熟悉应急流程操作规范安全教育实验前强调操作规程教师演示加热、切割等操作教师先演示，全程佩戴防护用品纪律要求严格规范操作，禁止追逐打闹、随意品尝材料应急处置处置流程制定烫伤、割伤、化学品溅眼等应急处置流程人员在场至少1名教师在场，大型活动配校医紧急联系建立联系人制度，第一时间联系家长及医疗机构"防-控-应"闭环，守护每一次实验探索资源调配与场地规划材料清单与获取渠道生活化材料优先选用废旧塑料瓶、气球、食用色素、小苏打等低成本易获取材料回收站机制核心机制建立"校园实验材料回收站"，师生共建回收再利用机制，降低活动成本特殊器材传感器模块、太阳能电池板等由学校统一采购、共享使用外部借用向当地科协、科技馆申请器材借用，依托科普资源下沉机制补充配置场地规划建议科学实验室日常实验教学优先使用，保障标准化操作环境大型活动水火箭发射等安排在操场或开阔场地，设置安全警戒区探究角核心空间利用校园空地、走廊、闲置教室打造"科学探究角"，展示学生实验作品校外合作与周边科技馆、高校实验室建立合作，拓展校外实验场地资源教师培训与教研支持实验教学专项培训实验操作集训全体教师实验操作集训，提升跨学科教学与探究指导能力实验安全规范覆盖器材使用、探究引导技巧、评价方法实验教学能力比赛以赛促训激发创新实践常态化教研机制定期研讨制度科学教研组分享经验、共解难题同课异构围绕同一实验设计多元教学方案线上教研依托智慧教育平台跨校共享优质资源资源平台支持全国科普月平台对接

获取宣传与活动素材校本课程开发鼓励开发并上传区域平台实现共建共享双师协作邀请高校科研人员参与培训，探索"科学家+教师"模式05CHAPTER评价赋能不只看实验结果，更看探索过程构建过程性评价体系，记录学生问题意识、实操能力与协作表现，赋能科学素养提升评价理念的根本转变核心转向从"会不会做实验"到"会不会像科学家一样思考"传统评价模式评价重心：实验结果是否正确评价方式：纸笔测试、标准答案评价主体：教师单一评价评价时机：终结性评价失败处理：扣分项新型评价模式评价重心：探究过程是否深入评价方式：过程记录、表现性评价评价主体：教师、同伴、自我多元评价评价时机：贯穿全过程的形成性评价失败处理：反思与改进的契机教育部明确要求：不增设额外纸笔考试，实验结果未达预期，只要能合理解释偏差、提出优化方案，即认定为有效成果VS过程性评价维度与工具评价维度核心指标记录方式问题意识能否提出可探究的科学问题实验记录单中的问题栏实操能力实验操作规范、数据记录完整教师观察记录表协作表现组内分工合理、积极交流同伴互评表反思改进能分析偏差原因、提出优化方案实验反思日志四维评价，工具支撑——从"考实验"转向"评素养"评价工具清单实验记录单记录实验目的、步骤、观测数据、初步结论教师观察记录表记录学生关键表现与典型行为同伴互评表组员互评合作贡献度与交流表现实验反思日志引导学生撰写实验心得与改进思路数字化评价平台拍照、录像记录实验过程，存入学生综合素质档案评价结果应用与激励应用场景综合素质档案学期科学素养发展依据"科学探究之星"全校表彰突出学生和小组校级展览优秀报告推荐区市级评选实验操作测试九年级理化成绩纳入高中招生参考激励措施多元奖项最佳实验设计/团队协作/反思报告奖科学家进校园与获奖学生面对面交流全国科普月优秀项目推荐平台展示教研考核教师指导纳入评优让每一次探索都被看见，让每一份热爱都有回响06CHAPTER未来展望播下一粒科学的种子，收获一片创新的森林总结活动价值，规划长效科学教育生态，让科学实验进课堂成为常态活动价值与预期成效学生层面科学兴趣显著提升从"被动听讲"到"主动探究"，好奇心驱动学习动手能力切实增强经历完整实验操作与工程设计循环，告别"纸上谈兵"科学思维初步建立理解"猜想—验证—结论"探究逻辑，培养批判性思维协作能力得到锻炼在小组合作中学会沟通、分工与互助