2026年11月世界问候日 友善校园建设

世界问候日一声问候暖校园，友善文化润心田2026年11月·世界问候日友善校园建设主题活动方案汇报单位德育处方案导览01节日溯源从和平倡议到校园友善的时代呼唤02理念构建友善校园的内涵解读与建设框架03活动策划世界问候日主题活动的系统化设计04实施路径分阶段推进策略与关键举措05长效机制从节日活动到日常文化的持续深化节日溯源和平倡议每一句问候，都是和平的种子从1973年的和平倡议，到2026年的友善校园建设01战火中诞生的和平倡议问候，是世界上最短的和平宣言1973年战争爆发第四次中东战争，以色列与埃及冲突牵动全球兄弟行动7万封信澳大利亚青年姆可马克与米切尔兄弟自费印制宣传材料，向全球政要寄出7万封信件，呼吁以问候替代军事对抗意外成果推动和解行动意外推动埃及与以色列和解，证明和平可从最微小善意开始146国参与全球节日每年11月21日定为世界问候日，146个国家参与，联合国曾发行主题邮票从和平愿景到人际温情第一阶段：国际和平呼吁各国领导人以沟通代替对抗以对话化解冲突第二阶段：人际温情鼓励每个人用问候消融冷漠、传递温暖，聚焦日常人际交往的情感联结2025年主题："问候无界：从指尖温暖到心灵共振"数字时代联系更便捷，深度情感交流却在减少——问候日的意义更加凸显从国家元首到普通学生，每个人都可以通过一句真诚的问候，成为和平与友善的使者多姿多彩的问候文化国家/地区问候方式文化内涵印度鼻子与额头相碰，紧紧拥抱肢体接触传递亲密与信任尼泊尔双手合十说"纳马斯得"，山区主人伸舌赤诚之心，以礼相待日本按关系亲疏行不同深度鞠躬礼等级分明，礼敬有度泰国男性手放脸部前方，女性放胸部前方对长辈的专属敬重礼仪新西兰碰鼻礼交换生命气息，象征心灵相通中国拱手礼、握手、微笑问好温良恭俭让，谦和有礼问候是人类文明的共同语言，不同文化孕育了丰富多彩的表达形式无论形式如何变化，问候的核心始终是尊重与善意问候的心理学价值日常问候激活大脑奖赏回路，释放多巴胺，降低社交焦虑，增强归属感校园场景应用对照心理学效应具体表现校园场景应用归属感提升感到被接纳、被关注每日入校师生互致问候亲社会行为更愿意帮助他人问候后自然促成合作行为情绪调节焦虑水平降低考试前一句鼓励缓解紧张信任建立人际距离缩短新生入学破冰第一环节问候的心理学机制神经机制激活奖赏回路，释放多巴胺，带来愉悦感心理效应降低社交焦虑，增强社会联结感与归属感行为改善促进亲社会行为，减少校园冲突发生学业关联提升自尊水平与学校满意度当问候日遇见校园校园，是世界问候日最重要的实践场域。2025年11月，全国各地学校以丰富形式响应这一和平倡议——青岛·台湛路小学"互致问候"主题活动学习礼仪、问候卡互动传达祝福山东青岛河北·新乐实验小学卡通笑脸与问候卡学生自制作品，传递校园温情河北新乐河南·夏邑育才学校"微笑问候

传递温情"主题班会，互致问候、学习礼仪河南夏邑湖北·保康县幼儿园握手与树叶问候语小朋友相互握手，用自然材料拼制创意问候湖北保康这些活动印证：问候日不仅是节日，更是友善校园建设的重要契机——从一天的活动到日常的习惯，从节日的仪式到文化的沉淀。理念构建校园生态友善不是口号，是可建设的校园生态内涵解读、政策依据、建设框架三维展开02友善校园的内涵解读友善校园不是简单的"不打架、不骂人"，而是一个多维度的校园生态系统关系友善师生之间、生生之间、家校之间建立相互尊重、平等对话的关系环境友善校园空间安全、包容、舒适，让每个学生都能找到归属感制度友善校规校纪体现人文关怀，惩戒与教育并重，注重正向引导心理友善关注学生心理健康，建立情绪疏导与危机干预体系核心价值在于

预防优于干预——世界问候日正是友善校园建设的

最佳切入点政策引领与建设要求国家级2021年，23部门联合印发《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》明确开展儿童友好学校建设→省级2023年，上海市教委发布实施方案提出四方面任务：政策制度、空间建设、服务体系、成长环境友好→校级2024年，上海市公布首批61所儿童友好学校试点校推动建设标准落地友善校园建设具有明确的政策依据，并非学校的自发行为本次世界问候日主题活动方案，正是对国家及地方政策的积极响应与校本化落地友善校园建设核心框架系统工程，多维发力、协同推进友善校园建设四维框架建设维度核心目标关键举措关系友善建立尊重平等的校园人际关系师生对话机制、生生互助小组、家校沟通平台环境友善打造安全包容的校园物理空间适儿化改造、友善文化墙、安全标识系统制度友善构建人文关怀的校园治理体系正向激励制度、学生参与机制、申诉保护通道心理友善健全心理健康服务与支持网络心理咨询室、情绪课程、危机干预预案关系友善是核心，环境友善是基础，制度友善是保障，心理友善是底线活动聚焦本次主题活动聚焦关系友善维度，以问候文化为牵引，带动整体友善校园建设校园人际现状与建设契机《中国国民心理健康发展报告》指出，校园环境中的负面反馈是青少年抑郁风险的重要诱因之一当前校园人际交往存在4大突出问题，世界问候日提供集中突破契机校园人际现状与建设契机现状问题具体表现建设契机师生关系疏离学生不敢主动与教师交流，有问题憋在心里日常问候打破距离感，建立沟通习惯同伴交往冲突小摩擦升级为矛盾，缺乏和解机制问候礼仪教会学生表达善意与歉意校园隐性欺凌孤立、排挤、起绰号等行为难以察觉友善文化从源头减少排斥行为数字社交冷漠线上热闹、线下沉默，面对面交流减少问候活动引导回归真实人际互动让友善校园建设从理念走向行动友善校园建设的预期目标预期指标目标值衡量方式学生友善行为显著增加校园冲突事件下降

30%德育处事件记录统计教师心理问题识别能力提升识别率提高

50%培训前后测评对比学生活动参与度参与友善活动学生比例达

70%活动签到与反馈统计心理咨询服务利用率咨询室利用率达

80%心理咨询室预约记录家长满意度对友善校园建设满意度提升至

60%期末家长问卷调查师生关系改善主动向教师问好的学生比例提升日常观察与抽样统计参考友善校园建设计划研究数据，设定本次活动的6项量化预期目标以上目标将通过本次世界问候日主题活动及后续长效机制逐步实现活动策划全员全场景用一周的时间，种下一生的友善习惯五大主题活动矩阵，覆盖全员全场景03活动总体设计日期活动主题核心内容参与对象11月16日

周一启动仪式国旗下讲话、签名承诺、活动发布全体师生11月17日

周二问候礼仪日礼仪微课堂、各国问候方式体验各班级11月18日

周三问候卡创作日手绘问候卡、互赠祝福全体学生11月19日

周四友善使者行动寻找身边友善行为、闪光分享会各班级11月20日

周五家校联动日家庭问候任务、线上分享学生与家长11月21日

周六世界问候日高潮主题班会、成果展示、表彰全体师生一声问候暖校园，友善文化润心田11.16—11.22全校师生及家长全员·全场景·全时段全员参与覆盖全体师生及家长全场景覆盖课堂/课间/家庭/线上启动仪式与氛围营造四环节流程01升旗讲话校长阐述世界问候日的历史与意义02倡议宣读学生代表宣读《友善校园倡议书》03签名承诺全体师生在"一声问候暖校园"横幅上签名04任务发放每人领取活动周任务卡，记录友善行为01校园入口悬挂主题横幅02班级门口张贴问候标语03广播站播放温暖歌曲主题班会设计5环节导入-感知-体验-行动-承诺40分钟建议时长全员参与各班同步开展环节内容时间形式导入观看世界问候日短片，了解节日来源5分钟视频播放感知讨论"你收到过最温暖的问候是什么"10分钟小组分享体验学习各国问候礼仪，同学互相练习10分钟角色扮演行动每位同学写下三张问候卡，送给想感谢的人10分钟动手实践承诺全班共同制定《班级友善公约》并签名5分钟集体承诺问候卡展示班主任收集优秀问候卡展示于班级文化墙友善使者评选各班推荐一名候选人参与校级评选问候卡创作与互赠分年级创作要求年级段创作形式引导方向低年级画画+简单问候语用画笔表达"我喜欢你""谢谢你"中年级手工卡片+祝福语引导具体描述感谢的人和事高年级创意设计+书信体鼓励表达深度情感，回顾成长中的温暖瞬间互赠规则分年级设计适配不同年龄段能力特点每人至少创作3张分别送给同学、老师、家人卡片须含具体感谢内容避免空洞的"谢谢"班级设"问候邮箱"志愿者统一派送优秀作品集中展示校园文化长廊让善意从口头落实到纸面各国问候礼仪体验课活动流程01准备教师备齐各国问候图文资料，制作"世界问候护照"02体验学生分组学习礼仪，轮流"拜访"互致问候03留念护照盖章，记录跨文化体验足迹体验站详情体验站问候方式学生学习要点中国站拱手礼、微笑问好理解"礼"的文化内涵日本站鞠躬礼体验角度差异，学会尊重泰国站双手合十礼感受"萨瓦迪卡"的礼仪之美新西兰站碰鼻礼体验交换气息的亲密感印度站合十拥抱感受肢体语言的温暖问候形式虽有不同，善意与尊重却是共通的友善使者评选与闪光分享评选旨在发现和表彰日常生活中的友善行为，不唯成绩，唯善行评选标准评选类别评选标准举例暖心使者主动关心帮助他人帮同学讲解难题、照顾生病的同学礼仪之星日常问候礼貌规范每天主动向老师同学问好和平使者化解同学矛盾劝和吵架的同学、制止不文明行为感恩之星善于表达感谢经常对帮助自己的人说谢谢评选流程01班级闪光分享会每周五下午，学生提名、阐述、投票02校级评选推荐班级推荐至校级，最终选出10名校级友善使者，问候日当天表彰03优秀事迹宣传通过校园广播、宣传栏、公众号宣传04四大类别评选暖心使者、礼仪之星、和平使者、感恩之星家校联动方案任务内容完成方式任务一给家人一个真诚的拥抱并说"我爱你"家长拍照记录任务二为家人做一件力所能及的家务家长签字确认任务三和家人回顾本周最温暖的问候瞬间录制1分钟分享视频任务四制作家庭问候卡，贴在家中显眼处全家共同创作家庭是友善习惯养成的重要场域线上分享家长通过班级群上传照片或视频，班主任汇总制作班级温馨集锦故事投稿家长撰写"家庭友善故事"投稿学校公众号，优秀故事汇编成册月度评选每月评选"家庭礼仪标兵"，邀请家长到校分享经验校园环境布置与氛围营造校园环境是无声的教育者，精心布置的空间能持续传递友善理念校门口主题拱门、问候标语横幅入校第一印象，营造仪式感主干道世界问候日历史展板知识普及，了解节日背景教学楼走廊各国问候语墙、学生问候卡展示文化浸润，感受问候多样性班级门口班级友善公约、问候打卡区日常提醒，养成问候习惯食堂光盘行动与感恩标语培养感恩意识，珍惜劳动成果广播站每日播放问候主题歌曲与友善故事听觉氛围，持续情感唤起学生共创原则尽可能使用学生创作的作品，而非购买成品常态化保留机制活动周结束后，部分展板保留为校园长期布置实施路径三阶段闭环步步为营，让每一份善意都有回响筹备期、实施期、总结期三阶段闭环管理04三阶段推进总览阶段时间核心任务关键产出筹备期11月2日—11月15日方案细化、物料准备、培训动员活动方案、宣传物料、任务卡实施期11月16日—11月22日按日程开展五大主题活动活动照片、学生作品、评选结果总结期11月23日—11月30日成果展示、表彰先进、经验沉淀活动总结报告、优秀案例集三阶段闭环管理筹备—实施—总结三阶段闭环，阶段间设置检查点，上阶段完成后方可进入下一阶段检查点机制每阶段结束由德育处组织复盘会及时调整筹备期工作清单筹备期是活动成功的基础，需在两周内完成8项核心工作，最后一日组织全流程预演筹备期工作清单完成时限工作事项负责部门11月3日制定详细活动方案与日程表德育处11月5日召开班主任动员会，部署活动要求德育处11月10日设计制作主题横幅、展板、海报美术组11月10日印制活动任务卡、问候卡模板总务处11月12日准备各国问候礼仪教学资料各年级组11月13日培训学生志愿者与礼仪岗人员少先队/团委11月14日通过家长群发布活动预告与参与邀请各班主任11月15日布置校园环境，悬挂标语与展板总务处11月15日，德育处组织全流程预演，确保各环节衔接顺畅实施期每日推进要点六天递进，从启动到高潮11.16周一启动仪式调试音响设备；学生代表脱稿发言；横幅签名有序组织11.17周二问候礼仪日早读5分钟礼仪微课；课间"问候护照"体验；教师带头用各国问候方式互动11.18周三问候卡创作日美术课融入创作教学；备齐卡纸画笔；引导写给具体的人、具体的事11.19周四友善使者行动记录校园友善瞬间；傍晚"闪光分享会"控制在30分钟内，重分享轻评选11.20周五家校联动日以问候任务替代书面作业；班级群实时互动，及时点赞鼓励11.21周六世界问候日高潮上午主题班会，下午校级表彰；邀请家长代表见证友善使者颁奖每日任务不过夜，当日总结当日清总结期工作与成果展示德育档案活动成果纳入学校德育档案长期保存，为后续活动提供参考上级推荐优秀案例推荐至上级教育部门参与评选，扩大示范效应工作事项清单工作事项具体内容负责人优秀作品展精选问候卡、摄影作品，在校园文化长廊集中展出美术组活动影像集整理活动照片与视频，制作3-5分钟活动回顾短片信息技术组友善故事集汇编优秀家庭友善故事与学生闪光事迹，印制小册子德育处表彰大会颁发校级友善使者证书、优秀组织班级奖校长室总结报告撰写活动总结，包含过程回顾、数据统计、经验反思德育处公众号推送通过学校公众号发布活动报道，扩大社会影响宣传组资源保障与分工协作部门核心职责关键任务德育处统筹协调方案制定、进度管控、效果评估教导处教学支持安排礼仪微课时间、协调美术课融入总务处物资保障横幅展板制作、材料采购、场地布置少先队/团委学生组织志愿者培训、礼仪岗管理、活动主持各年级组执行落地班主任动员、班会组织、作品收集信息技术组技术支持摄影摄像、视频剪辑、公众号推送家委会家校协同家长动员、任务监督、故事征集多部门协同，建立明确的分工协作机制总协调人机制由德育处主任担任，每日召开简短碰头会专用微信群建立活动专用群，确保信息传递及时高效风险预案与应对策略提前识别风险，确保突发情况有应对方案风险可控，准备充分，确保活动顺利实施风险预案与应对策略影响等级风险项应对策略高疫情防控等突发公共事件准备线上活动备选方案，必要时转为云端问候日中天气原因影响室外活动启动仪式备选室内方案，通过广播系统同步进行中部分班级参与度不高提前培训班主任，提供详细活动指南，降低执行难度中家校联动家长配合度低任务设计简单易行，不增加家长负担，以鼓励为主低学生问候卡内容不当班主任提前说明创作规范，派发前统一检查低活动期间学生情绪波动心理教师全程关注，发现异常及时介入前置准备：活动前一周组织风险排查，确保场地安全、物料到位；活动期间安排专人值班，处理突发事件长效机制制度保障让问候成为习惯，让友善成为本能制度保障、文化浸润、评价激励三位一体05制度保障体系制度类型具体内容实施频率日常问候制度每天入校师生互致问候，班级每日"问候时刻"每日友善行为记录建立班级友善行为记录本，记录学生善行持续闪光分享会每周五班级固定开展，纳入班会常规环节每周友善使者评选每月班级评选，每学期校级评选每月/每学期心理健康筛查每学期开展学生心理健康普查每学期教师培训制度每学期至少一次心理健康与友善教育专题培训每学期友善校园建设不能仅靠一场活动，需要制度化保障纳入德育计划与整体考核体系挂钩，确保制度落地定期检查评优德育处定期检查，结果纳入班级评优参考文化浸润路径浸润维度核心策略具体举措空间浸润让友善可见校园友善文化墙、班级问候角、善意留言板课程浸润让友善可学礼仪微课常态化、心理健康课融入友善教育活动浸润让友善可感月度友善主题日、学期友善文化节、年度友善人物评选让友善成为一种文化自觉，而非强制要求空间浸润"润物无声"文化墙内容定期更新，由学生参与设计课程浸润"融入日常"将问候礼仪、友善沟通纳入校本课程体系活动浸润"持续不断"让友善成为校园生活的背景色而非点缀评价激励机制三级评价体系，让每一份善意都被看见重过程轻结果、重行为轻成绩、重鼓励轻惩罚评价原则学生自评与互评培养反思能力和欣赏他人的习惯不排名、不攀比只为记录成长轨迹对接综合素质评价纳入学生成长档案过程导向让评价成为友善行为的正向反馈三级评价体系评价层级评价方式激励形式班级层面每日闪光记录、每周友善之星班级表扬墙、小徽章、优先选座年级层面每月友善班级评选流动红旗、年级集会表彰校级层面每学期友善人物评选荣誉证书、校长合影、事迹宣传教师赋能计划培训模块培训内容培训形式频次友善沟通技能"描述事实—肯定进步—温馨建议"沟通模式案例拆解+角色扮演每学期1次心理问题识别学生心理危机信号识别与初步干预专家讲座+实操演练每学期1次班级友善文化建设友善班级管理策略与活动设计经验分享+工作坊每学期1次情绪管理能力教师自身情绪调节与压力管理团体辅导+正念练习每学期1次教师是友善校园建设的第一推动力，需要持续的赋能与支持正向沟通模式借鉴湖北公安县梅园初级中学"去批评化"改革经验，推广建设性沟通方式友善瞬间记录鼓励教师记录每日友善案例，教研活动中分享交流，形