2026年幼儿园师德师风应知应会知识学习课件

2026/08/302026年幼儿园师德师风应知应会知识学习学习导览01政策领航明方向把握2026年师德建设新形势与新要求02准则内化守底线系统掌握十项准则与负面清单03案例警示敲警钟以真实案例筑牢师德红线04应知应会强根基夯实专业素养与法律常识05实操践行促成长情绪管理与家园沟通落地转化政策领航明方向012026年师德建设加码升级核心结论：2026年师德建设从运动式整治转向

常态化制度

，标准更高、查处更严。2026年3月27日，教育部印发《基础教育规范管理巩固年行动方案》，并同步发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》。政策背景：连续三年部署规范管理，师德建设进入常态化、制度化新阶段3年2024规范管理年教育部部署规范管理行动，开启专项治理。2025规范管理提升年在规范管理基础上进行提升，持续推进。连续第三年2026巩固年：印发《基础教育规范管理巩固年行动方案》同步发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》。要求：全覆盖零死角不敢违→不想违负面清单二十条划定行为红线负面清单（2026版）20条严禁事项覆盖六大类问题：政治安全、课程教学、作息补课、幼儿园专项、招生评价、师德师风01幼儿园专项3项严禁幼儿园“小学化”严禁提前教小学内容严禁用测查方式评估幼儿02师德师风类3项严禁体罚变相体罚严禁有偿补课严禁违规收礼、不平等待遇03学生权益类3项严禁漠视纵容欺凌严禁安全隐患放任严禁食品安全失责记住：20条严禁是与日常保教直接相关的高压线，必须人人熟知。专项督查动真格，倒查三年全覆盖2026年起全国公、民办幼儿园教师专项督查全面启动，倒查三年，多部门协同核查动真格

全覆盖四大机制捆绑发力4层防线三级联动县级自查、市级抽查、省级督查多维核查教育、公安、市监、税务协同，银行流水、缴费记录、监控、大数据比对全面绑定绩效考核、职称评审、评优评先、教师资格注册、岗位聘用一票否决师德失范行为实行"一票否决"，违规记录终身留存隐形违规无处藏身，师德红线触碰即"丢饭碗"师德师风：幼儿成长的“第一粒扣子”幼儿成长的奠基者幼儿阶段是人格塑造、习惯养成、情感发展的关键期，教师的一言一行都深刻影响孩子一生。师德失范不仅损害儿童权益，更会动摇幼儿园办园根基，破坏尊师重教的社会生态。家长信赖的守护者家长最关注的教师素质前三位：爱心、专业能力、职业操守，师德底色决定家园信任。新时代幼儿教师应成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。准则内化守底线02十项准则：师德“负面清单”对照学新时代幼儿园教师职业行为十项准则是幼儿园教师职业行为的根本遵循，也是应知应会的核心内容。心中有准则，行为有尺度。师十项准则·师德底线遵循新时代幼儿园教师职业行为十项准则是幼儿园教师职业行为的根本遵循。十项政治方向·爱国守法·文化传播·培幼育人·安全防范·关爱幼儿·幼教规律·公平诚信·廉洁自律·保教行为一正一反每项准则均有正面要求与"不得"禁止性规定，一正一反划清师德底线。目标将准则内化于心、外化于行，做到知准则、守底线、不越界。坚定政治方向，自觉爱国守法准则一坚定政治方向坚守党的领导与教育方针正面要求｜坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针负面清单不得在保教活动及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行准则二自觉爱国守法忠于祖国，恪守宪法原则正面要求｜忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责负面清单不得损害国家利益、社会公共利益，不得违背社会公序良俗政治底线和法律底线是教师职业的第一道防线。传播优秀文化，潜心培幼育人言传身教、专心从教，是幼儿教师的职业本分。三准则三：传播优秀文化正面要求带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。负面禁止不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假不良信息。四准则四：潜心培幼育人正面要求落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心。负面禁止不得在工作期间玩忽职守、消极怠工、空岗或未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。加强安全防范，关心爱护幼儿“安全是底线，关爱是底色，二者缺一不可。”—幼教职业行为准则·收束准则五·加强安全防范核心要求：增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险负面清单：不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离准则六·关心爱护幼儿核心要求：呵护幼儿健康，保障快乐成长负面清单：不得体罚、歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿VS遵循幼教规律，秉持公平诚信尊重规律、公平公正，是对每个孩子最好的守护。遵循幼教规律3项要求循序渐进，寓教于乐禁止不得采用学校教育方式提前教授小学内容禁止不得组织有碍幼儿身心健康的活动秉持公平诚信2项要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直禁止不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律，规范保教行为廉洁从教是对教师职业的尊重，也是家园信任的基石。坚守廉洁自律2项严于律己清廉从教，不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动公私分明不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利规范保教行为2项尊重幼儿权益不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动保护隐私信息不得泄露幼儿与家长信息案例警示敲警钟03警示案例：罚站风波背后的红线“教育孩子需要耐心和方法，绝不能以“管教”之名伤害幼儿。”——“教育需耐心与方法，而非伤害。”案例事实某幼儿园教师因幼儿午休时说话，罚其在走廊站立10分钟，家长发现后投诉。定性分析该行为属于变相体罚，违反“关心爱护幼儿”准则，触碰负面清单第10条“严禁体罚、变相体罚”。教师虽出于管理目的，但方式侵害了幼儿人格尊严，构成师德失范。正确做法温和提醒，安抚情绪与家长沟通，了解原因用正面引导代替惩罚警示案例：红包背后的“人情陷阱”廉洁无小事，守住第一次，才能守住每一次。案例警示某教师收受家长赠送的购物卡、电子红包，并接受家长安排的宴请，被督查发现。该行为违反坚守廉洁自律准则，负面清单第11条明确禁止有偿补课、变相索财。哪怕金额不大、以“节日人情”为名，只要利用教师身份获取不当利益，均属违规。正确做法当面谢绝并说明廉洁从教规定，引导家长通过正常渠道表达心意。谢绝+说明规定引导正常渠道警示案例：“抢跑”教学伤害了谁孩子的成长自有节奏，拔苗助长百害无一利01案例回放“抢跑”教学实录某园教师为提升“教学效果”，强制幼儿每天额外练习

1小时

算术题。这一做法挤占了

游戏

与

户外活动

时间。正确做法：以游戏为基本活动，在生活和游戏中渗透学习，寓教于乐。02违规剖析触碰红线，违背规律违反“遵循幼教规律”准则，触碰负面清单第

7条

红线——严禁幼儿园“小学化”、提前教小学内容。提前“抢跑”违背幼儿身心发展规律。易引发

厌学情绪，损害身心健康。警示案例：一言一行皆有边界慎独慎微，时时处处守住教师本分。场景一：安全失职疏忽看护：户外活动未尽责，幼儿摔倒受伤，教师未第一时间处理引发投诉违反准则：未落实"加强安全防范"，隐患排查与应急处置缺位场景二：网络言论不当发声：在网上发布抱怨幼教工作的不当言论，造成不良社会影响违反准则：触碰"传播优秀文化"底线与"四个严禁"，教师形象受损互动时刻：当你遇到这些场景场景一·幼儿午睡说话A.罚站警告B.轻声安抚并了解原因C.向全班通报批评场景二·家长送购物卡A.收下并回礼B.礼貌拒绝并说明规定C.放到班级公用场景三·提前教拼音A.尊重家长要求B.说明小学化危害并建议游戏化学习C.偷偷加课互动研讨：师德红线自检清单对照以下问题逐项检视，写出自查记录个人自查清单1是否存在体罚或变相体罚行为？2是否收受过家长礼品礼金或参加家长付费活动？3是否存在“小学化”教学倾向？4是否在网络上发布与教师身份不符的言论？小组研讨任务结合身边或媒体报道的案例，分析师德失范的根源与防范对策自查不是“揭短”，而是保护自己和孩子的第一道防线。应知应会强根基04应知应会：知与会的双维要求懂孩子、会教育，才是师德最好的专业表达。知：把握本质与规律2项理解幼儿身心发展特点把握成长规律与不同阶段的典型行为把握敏感期与个体差异尊重发展节奏，因材施教会：践行专业技能4项观察解读幼儿透过行为读懂需求创设教育环境营造支持性成长空间组织指导活动引领有效互动与探索实施保育与健康教育护航身心健康成长知与会相辅相成，师德师风必须建立在扎实专业素养之上。应知应会是开展保教工作的基础，也是衡量专业素养的重要标尺。应知应会：核心法规文件全掌握系统梳理必须掌握的法规政策文件，强化法律意识以法规为纲、以专业为本，筑牢依法执教的思想根基。“学法、知法、守法，才能依法执教、依法育人。”核心法规文件清单7项职业行为根本遵循《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》专业发展四大理念《幼儿园教师专业标准（试行）》：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习保教工作科学依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》儿童权益法律底线《未成年人保护法》、一号检察建议、强制报告制度应知应会：儿童为本与游戏精神```尊重幼儿成长规律，警惕教育“小学化”倾向。把游戏还给孩子，让学习自然发生。儿童为本尊重幼儿主体地位，保障游戏权、表达权、参与权。尊重个体差异，摒弃“一刀切”教育模式。儿童为本游戏是幼儿的基本活动幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。教师是支持者、合作者、引导者。游戏基本活动避免“小学化”不以课堂讲授替代游戏探索。不通过测查评估幼儿发展水平。实践警示应知应会：强制报告与应急处置强制报告义务：发现幼儿遭受家庭暴力、虐待等伤害，应当

立即向公安机关报案——《未成年人保护法》规定的法定义务1查看伤情第一时间查看伤情，实施基本救护›2通知园方立即通知园领导和保健医›3告知家长及时告知家长，如实说明情况›4填写记录填写事故记录，跟进后续处理保护幼儿安全是首要职责，法律红线不容犹豫。互动时刻：应知应会快问快答五题快问快答，现场抢答检验应知应会答对记一分，答错共学习，全员应知应会。应知应会问答（一）3问问题一：发现幼儿遭受家庭暴力？正确做法：立即向公安机关报案问题二：幼儿园能否提前教授小学内容？答案：不能，违反“遵循幼教规律”问题三：《幼儿园教师专业标准》四大理念？答案：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习应知应会问答（二）2问问题四：教师收受家长购物卡是否违规？答案：违规，无论价值高低问题五：幼儿的基本活动是什么？答案：游戏实操践行促成长05情绪管理实操：先稳住自己再教育孩子引入2026年新增的情绪管理模块，提供可操作的自救方法情绪稳定是幼儿教师最温柔的专业能力。调即时调节4-7-8高压时刻先停

3秒，吸气4秒、屏息7秒、呼气8秒，重复3-5次肌肉放松从脚趾到面部依次收紧再放松，快速释放身体紧张修日常修炼每日自查情绪波动记录、触发场景、应对方式，形成个人情绪管理自查表长期修炼保持规律作息、培养兴趣爱好，主动寻求园所心理支持家园沟通：话术对了，关系就顺了无好的家园沟通，是师德的延伸和信任的桥梁。沟通原则先肯定再建议，对事不对人，保持平等尊重好的家园沟通，是师德的延伸和信任的桥梁。—家园沟通场场景一：孩子调皮忌您家孩子太调皮，我们管不住宜今天孩子在积木区特别专注，只是轮流分享时还需要引导，我们一起配合帮他慢慢来场场景二：孩子好动忌别的孩子都能坐住，您家孩子是不是有多动症？宜孩子最近户外活动时总是跑来跑去，我观察到他更喜欢运动类游戏，我们试试用游戏方式提升专注力日常师德修炼：每日三问与反思日志坚持每日自省，师德修炼从“知道”走向