2026年中学教师礼仪修养与师德形象课件

2026/08/312026年中学教师礼仪修养与师德形象课程导览01时代呼唤政策背景与师德建设新要求02礼仪修身教师礼仪规范与形象塑造03师德铸魂职业行为准则与师德内涵04实践笃行场景演练与行为内化05制度护航考核评价与长效建设时代呼唤01师德建设为何如此重要师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准教师是立教之本、兴教之源，承担着为党育人、为国育才的神圣使命核心定位制度基石教育机制明确教育、引领、准入、监管、考核、监督等十项机制《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》时代要求政策牵引政策文件2026年是“十五五”规划谋篇布局之年——强教必先强师，强师必先强德2025年中央教育工作领导小组秘书组印发《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》教育家精神引领前行让教育家精神成为每一位教师的自觉追求以教育家精神涵养校风、教风、学风，做学生喜爱、家长信任、社会认可的好老师四有好老师标准4项理想信念有担当，筑牢教育报国信念道德情操有坚守，涵养高尚师德师风扎实学识有本领，精通教学钻研育人仁爱之心有关怀，用真情温暖每名学生教育家精神实践路径3项融入日常将教育家精神融入课堂教学、班级管理、日常交往对标践行对标四有好老师标准，涵养校风、教风、学风成为好老师努力成为学生喜爱、家长信任、社会认可的好老师2026年师德治理新动向2026年起国家持续强化教师监管，师德失范行为面临严肃处理一票否决教育部要求师德考核在年度考核、职称评聘、推优评先中实行一票否决负面清单各地各校基本建立师德失范行为负面清单及处理办法重点整治行为违规有偿补课特别是“课上不讲课下补”体罚或变相体罚学生侵害学生身心健康的失范行为索要、收受财物向学生及家长索要、收受财物泄露学生隐私牟利违规泄露学生隐私并牟取利益发表不当言论在教育教学活动中发表不当言论师德底线不可触碰，职业红线必须敬畏礼仪修身02教师礼仪的核心内涵教师礼仪是师德修养的外在表现，以尊重为核心，以美善为旨归教师礼仪并非简单的行为规范罗列，而是教师职业道德、文化素养、人格魅力的外在体现，是教师在教育教学活动中与学生、家长、同事及社会各界交往时应遵循的行为准则与规范的总和。教师以礼立身，言行皆育人——这份尊重与规范，正是师德最生动的注脚。立身之本获得学生尊重、同事认可、社会赞誉的职业名片育人之基教师是学生的活教材，言行举止具有强大示范作用沟通之桥有效促进师生沟通、家校合作，提升教育效能学校之誉教师群体的礼仪风貌直接关系学校形象与声誉着装规范六忌要牢记着装是教师职业形象的无声语言忌说明忌脏衣物不洁，有污渍异味忌露暴露胸、肩、背、腰、大腿忌透外衣单薄透明忌短过短暴露肌体忌紧紧身包裹身体忌异怪异款式或艳丽色彩男教师女教师不穿无袖衫、背心、短裤、拖鞋不穿超短裙、露脐装、吊带装不佩戴项链、耳钉、手链高跟鞋鞋跟不超过

5厘米基本原则教师着装基本原则：整洁、大方、得体、符合教师身份仪容修饰展现精神风貌干净整洁、淡雅自然、大方端庄仪容修饰展现精神风貌，以清爽得体的形象传递专业与尊重发型要求2项男教师前发不过双眉，侧发不过耳，后发不过衣领；不染彩发、不留怪异发型女教师前发不过双眉，不披头散发；不剪不染怪异发型面容要求2项男教师不留胡须，面部干净清爽女教师不浓妆艳抹，淡妆自然适宜，不佩戴夸张耳环项链手部要求3项双手清洁干净整洁，不留长指甲女教师美甲宜选无色、透明指甲油个人卫生身体无异味，保持个人卫生站坐行走皆有章法挺拔自然、端庄文雅、从容自信——仪态是内在修养的外显站要挺拔，坐要得体，行走从容，手势有礼——处处皆有章法站姿要点2项挺拔自然，避免身躯歪斜、腰弯背驼不趴伏依靠、不半坐半立、不浑身乱动坐姿五忌5项忌争先：不抢在长辈、外宾、女士前落座忌满座：不坐满椅面或仰靠椅背忌叉腿：女教师并腿或斜交，男教师可略分开忌乱伸：脚部不乱动或抖腿忌先走：离座有序，送客时不先离走姿与手势3项走姿挺胸抬头，双目平视，双臂自然摆动，步幅步速适当蹲姿单腿下蹲，避免弯腰翘臀手势双手递接物品，物品正面示人；忌用食指指人；竖大拇指表示赞赏表情管理传递教育温度微笑是最好的见面礼，眼神是最暖的沟通桥教师的微笑与眼神，是课堂里最强的温度信号让每个表情与手势都传递关怀“微笑是最好的见面礼，眼神是最暖的沟通桥”—核心提示表情管理4要点自然亲切让学生感受到教师的温暖与关爱眼神友善笑容真诚和蔼，面部表情自然保持微笑与学生交流时传递积极信息保持温暖避免麻木、漠然的表情肢体语言运用4要点良好互动善用点头、微笑、手势建立互动眼神交流保持眼神交流，关注每一位学生手势适度自然适度，避免过于夸张或频繁优雅举止讲课时不坐、不靠、不多走动课堂礼仪润物无声课堂是教师礼仪的主阵地，一言一行皆是教育课前准备3项提前到达教室，检查教学设备，整理教材教案关闭通讯工具，做好上课准备以微笑亲切的姿态走进教室，了解学生准备情况课堂教学4项用普通话教学，使用敬语"请"和尊重手势手势要求：手指直而并，手与前臂成直线，手掌向上耐心倾听学生发言，不随意打断密切关注每一位学生，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚课堂禁忌4项禁止用食指指向学生禁止使用轻蔑、嘲笑、厌恶的语气禁止谈论与课堂教学无关的事情禁止在课堂上接打手机课前有备，课中讲礼，言行有度语言规范彰显文明素养言为心声，教师的语言是学生心灵的镜子语言三规范使用普通话发音标准、吐字清晰、语速适中用词文明杜绝粗俗、侮辱性语言，不用网络低俗用语表达准确逻辑清晰、条理分明、避免歧义底线语气三要求亲切温和对学生展现耐心与关爱，语气柔和真诚尊重对学生、家长、同事均使用尊重语气抑扬顿挫教学语言富有变化，吸引学生注意力态度沟通三技巧正面引导多用鼓励性、肯定性语言换位思考理解对方立场，站在对方角度考虑问题注意场合不在公共场合批评学生或谈论敏感话题技巧校园与办公礼仪规范文明校园从教师的每一个细节做起校园行走车辆慢行至指定地点整齐摆放，进校不随意鸣喇叭遇到同事或来宾，微笑致意、主动问候、规范称呼遇到学生问候，面带微笑热情回应办公室礼仪保持安静，不大声喧哗、高声说笑公共区域主动清洁，私人物品摆放整齐接打电话热情礼貌、声音适中，私人电话保持低声集会礼仪升旗仪式：脱帽站立、面向国旗行注目礼、跟唱国歌不手插口袋、不自由走动、不东张西望、不窃窃私语集会活动：准时有序，手机调至静音或关闭尊重发言人，认真倾听、热烈鼓掌家校沟通礼仪有温度家校合作始于尊重，成于沟通家长会礼仪穿着得体、举止优雅，给予家长善意与信任尊重家长，语言礼貌，做到“来有迎声、问有答声、去有送声”不以训斥口吻与家长交流，不简单“告状”家访礼仪选择合适时间并提前预约，告知家访主要内容语言有理有据，避免“登门告状”态度稳重温和，体现教师专业素养网络沟通礼仪通过网络、短信等方式交往时牢记教师身份网络语言尊重他人，留言板言论自行负责不发不当言论，不传播未经证实信息师德铸魂03新时代教师职业行为十项准则准则划定了新时代教师的职业底线与行为边界站位与方向3项坚定政治方向不得有损害党中央权威的言行自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观教书与育人3项潜心教书育人遵循教育规律，因材施教关心爱护学生严慈相济，做学生良师益友坚持言行雅正为人师表，举止文明，作风正派廉洁与公正4项遵守学术规范反对学术不端秉持公平诚信不在招生、考试、评优中徇私舞弊坚守廉洁自律不得索要收受学生及家长财物积极奉献社会履行社会责任，贡献聪明才智师德红线不可触碰知敬畏、存戒惧、守底线师德失范实行一票否决，红线不可触碰，底线不可逾越师德失范典型行为违背党和国家方针政策的言行体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生组织参与有偿补课，诱导学生参加索要收受财物，参加家长付费宴请旅游招生考试职称评聘中弄虚作假、营私舞弊抄袭剽窃他人学术成果严重后果师德失范实行一票否决情节严重者撤销教师资格、解除职务、清除出队伍违法犯罪移送司法机关，录入全国教师管理信息系统师德考核评价标准师德考核让优秀有标准、失范有代价师德考核，让优秀有可循的标杆，让失范有清晰的代价。2026年师德评价内容权重评价维度权重职业道德30%教育教学能力40%师生关系处理15%团队合作与专业发展15%四维考核构成考核方式权重教师自评20%民主评议20%服务对象评议30%考核工作小组评议30%考核等级与结果运用师德考核结果不是走过场，而是动真格考核等级划分优秀90分以上良好80-89分合格70-79分不合格69分及以下结果刚性运用与年度考核、推优评先、职称评审、岗位晋升直接挂钩师德考核不合格者，年度考核评定为不合格师德失范行为一经查实，实行一票否决四川省2025年9月起施行新考核办法，有效期5年教师教育惩戒权边界维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教政策依据《中小学教育惩戒规则（试行）》为教师依法管教提供依据中央文件明确维护教师教育惩戒权、支持教师积极管教教育惩戒的边界实施惩戒须基于教育目的，遵循育人原则不同情形适用不同惩戒措施，惩戒程度须适当实施惩戒须履行报告与告知义务教师依法依规实施教育惩戒受法律保护禁止行为以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚超过正常限度的罚站、反复抄写辱骂或以歧视性、侮辱性言行侵犯学生人格尊严因学业成绩而教育惩戒学生因个人情绪、好恶实施教育惩戒实践笃行04学礼仪树形象情景研讨带着问题学，对照标准改带着问题学，对照标准改——感受不良言行背后的失礼，反思礼仪教育的落点。对照礼仪规范，你做到了几条？课堂中的不当言行教师课堂批评学生时使用“你怎么这么笨”等刺激性语言。反思这样的语言会给学生带来什么心理影响？应如何正面引导？家长会上的失礼表现某教师接听手机、看手表，对家长提问表现出不耐烦。反思家校沟通中教师应遵循哪些基本礼仪？校园中的形象细节某教师穿拖鞋进入教学楼，在走廊大声打电话。反思教师的着装与言行对学生的示范作用体现在哪里？教师礼仪自查清单每日三省吾身：着装得体吗？言行文明吗？态度亲和吗？形象礼仪自检着装符合六忌要求，整洁大方仪容干净整洁，发型清爽、妆容淡雅站坐行走挺拔端庄、从容自信言谈礼仪自检坚持使用普通话和礼貌用语避免讽刺挖苦、侮辱性语言耐心倾听学生发言，不随意打断课堂礼仪自检提前到岗，做好课前准备关闭通讯工具，不中途离堂尊重学生人格，公正对待每一位学生社交礼仪自检接待家长做到来有迎声、去有送声参加集会准时有序、手机静音网络言行牢记教师身份、文明发声情景表演与互动演练礼仪不是背出来的，是练出来的分组抽取情景卡片，现场角色扮演·其他教师观察点评，指出礼仪亮点与不足·对照规范标准，共同讨论改进方案情景卡抽取分组抽取情景卡片，现场角色扮演观察点评其他教师观察点评，指出礼仪亮点与不足对照改进对照规范标准，共同讨论改进方案场景一·接待来宾有领导来校视察，负责校门口接待并引导至校长办公室问候引导手势行进位置电梯礼仪告别场景二·家长来访学生家长到校了解孩子近期表现，情绪比较激动起身迎接请坐倒水耐心倾听客观反馈送别场景三·课堂突发上课时学生突然身体不适，你如何处置冷静应对关心学生妥善安排课后跟进教师礼仪践行承诺承诺不是一句口号，而是一份责任八项郑重承诺，覆盖仪表、言语、师生尊重、课堂规范、家校沟通、集会礼仪、网络言行与廉洁自律言行仪表4项着装整洁得体符合教师职业形象，忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异文明用语坚持普通话与礼貌用语，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚尊重学生人格平等公正对待每位学生，关爱学困生课堂规范按时上下课，不携带通讯工具进课堂家校与廉洁4项家校沟通热情有礼、耐心倾听，不训斥、不告状集会礼仪准时有序参加集会，升旗仪式庄严肃穆规范网络言行不发表不当言论，不传播不实信息廉洁从教不有偿补课，不收受家长财物新学期，从践行每一条承诺开始制度护航05师德建设长效机制用制度管长远，以机制促长效师德教育机制每年3月、9月开展师德建设教育月活动全年师德教育不少于

12学时新教师入职培训设置师德师风专题模块，组织入职宣誓师德宣传机制选树师德标兵、教学名师，组建宣讲团巡回宣讲开展师德主题宣传、文艺展演、短视频展播办好教师节庆祝大会，以仪式教育强化身份认同师德考核机制平时考核与年度考核相结合教师自评、民主评议、服务对象评议、考核小组评议四位一体考核结果与职称评审、评优评先刚性挂钩师德监督机制公布监督举报信箱和电话建立师德失范问题专项排查台账严格举报受理和违规查处，一查到底、绝不姑息教师合法权益有保障严管不是目的，厚爱才是根本在强化师德监督的同时，国家同步加大教师权益保护力度“让教师安心、热心、舒心、静心从教”权益保障