统编版四年级语文上册2 繁星课件（共35张）

2繁星最新统编版四年级语文上册

夜晚的天空藏着最美的秘密，当夜幕垂下，无数星星便缀满苍穹，像撒落的碎钻，又像眨动的眼睛。你是否曾抬头仰望繁星，好奇它们为何那样明亮？是否想过星星背后藏着怎样的故事？今天，就让我们走进巴金先生的《繁星》，跟随他的文字，感受星空的璀璨与温柔，探寻藏在星光里的真挚情感。导

入巴金，1原名李尧棠，字芾甘，是中国现代著名作家、翻译家。他的作品饱含对生活的热爱与对人性的关怀，文字质朴真挚、情感充沛。代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》、“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》等。《繁星》是他早年的散文佳作，以细腻笔触描绘星空之美，藏着对自然与生活的深情，影响了一代又一代读者。1927年1月，巴金乘法国轮船“昂热号”离开上海赴法国留学，目的是学习经济学，考察欧洲的社会活动，“向西方找真理”。这次旅程，从1月15日出发，2月19日到达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。了解作者1927年1月，巴金乘法国轮船“昂热号”离开上海赴法国留学，目的是学习经济学，考察欧洲的社会活动，“向西方找真理”。这次旅程，从1月15日出发，2月19日到达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。写作背景读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读半明半昧摇摇欲坠

怀抱mèizhuìhuái我会读纳凉静寂仰望模糊怀抱霎时星群密布密密麻麻半明半昧摇摇欲坠

课文写了在哪些地方看繁星的情景？什么地方什么时间家乡的庭院从前南京住处的菜园三年前海上如今我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我爱看天上密密麻麻的星星。

同学们，这段话开篇点明作者的双重喜爱——既爱月夜也爱星天，随后回忆起从前在家乡七八月的夜晚，在庭院纳凉时观赏天上密密麻麻星星的往事，满含对星天的喜爱与对家乡的眷恋。重点词语解释“月夜”指有月亮的夜晚，是优美的夜景意象；“星天”指布满星星的天空，是本段描写的核心对象；“纳凉”指在庭院里乘凉，是夏日夜晚的常见活动，营造出闲适氛围；“密密麻麻”形容星星数量多、分布密，生动展现星天的特点。思考并交流

问题：作者为什么先写“爱月夜”，再用“但”字转折写“也爱星天”？

因为月夜是大家熟知的优美夜景，先提及能引发读者共鸣；用“但”字转折，既突出星天在作者心中同样重要，甚至更具特殊情感（关联家乡回忆），又让表达更有层次，避免平铺直叙，为后文回忆家乡星天做铺垫。

朗读时语气要轻柔、舒缓，带着温馨的回忆感。“我爱月夜，但我也爱星天”，“但”字稍作停顿，重读“也爱”，突出转折后的情感侧重；“从前在家乡七八月的夜晚”语速放缓，语调柔和，读出回忆的温情；“密密麻麻的星星”重读“密密麻麻”，读出星天的特点，整体节奏舒展，贴合纳凉观星的闲适氛围。朗读指导

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

这段话回忆了三年前在南京的生活场景：每晚打开住处后门，能看见静寂的夜、下方的菜园和上方星群密布的蓝天，即便星光在肉眼里很微小，却让作者感受到光明无处不在，满含对星天的喜爱与对光明的体悟。重点词语解释“静寂”形容夜晚安静无声，营造出静谧的氛围；“星群密布”指星星数量多、密集分布，凸显星天的壮阔；“无处不在”指到处都有，体现星光带来的光明感不受空间限制，是作者的主观感受。思考并交流

问题：星光在肉眼里很微小，作者为什么还觉得“光明无处不在”？

因为月夜是大家熟知的优美夜景，先提及能引发读者共鸣；用“但”字转折，既突出星天在作者心中同样重要，甚至更具特殊情感（关联家乡回忆），又让表达更有层次，避免平铺直叙，为后文回忆家乡星天做铺垫。“静寂的夜”“星群密布的蓝天”语调平缓，读出夜景的静谧壮阔；“虽然微小”语调稍沉，“然而”后稍作停顿，语调上扬，重读“光明无处不在”，传递出内心的体悟与温暖，整体节奏舒展，贴合夜的静谧与情感的深沉。朗读指导

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。情感朗读，说画面

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！船在动星在移“悬着”和“摇摇欲坠”相对应找出这一段中作者用的修辞手法。情感朗读，说画面

交流汇报

比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。

排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。交流汇报

从观星的视觉体验，到想象中的互动，再到内心的温暖感受，层层递进，表达了作者对海上星空的喜爱与依恋。情感上：

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞

联系生活：夜晚看到萤火虫飞舞的样子，体会作者把星光比作萤火虫的妙处——既写出星光的微弱闪烁，又带着童趣的温柔。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。春天的雨是____，是____，是____”仿写：思考：作者三次看繁星的感受有何不同？作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这不仅是因为随着年龄和阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。联系实际说感受

小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。

满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星了……结构图示从前家乡对家乡的思念三年前南京仿佛和朋友对话如今海上仿佛睡在母亲的怀里向往美好生活热爱大自然

文章主要描写“我”从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”热爱自然、向往美好生活的情感,给人以丰富的想象和美好的享受。在作者的笔下，繁星点点，如梦似幻。文章之所以有如此美妙的意境，是作者既有对星空的真实描写，又有自己丰富的联想。请你模仿课文的写法，按照下面的句式也来写一段话。

看着布满天空的繁星，渐渐地，()，我仿佛看见了()，我仿佛听见了()，我感觉到了()。

繁星闪烁，是夜空的诗；童心未泯，是成长的光。愿你们永远保持对世界的好奇，像巴金先生那样，用心观察生活中的美好。无论是夜空的星光，还是身边的小事，都值得被珍藏。愿你们