2026年中学师德师风学习心得体会交流课件

2026年中学师德师风学习心得体会交流躬耕教坛·铸魂育人·以德立身·以爱育人2026年交流导览01时代要求明方向解读2026年最新政策与师德建设形势02十项准则划底线系统学习职业行为十项准则核心要义03红线警示知敬畏剖析违规案例与处罚机制，强化底线意识04榜样引领树标杆学习先进典型事迹，汲取师德力量05心得交流践初心分享学习体会，明确践行路径时代要求明方向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握时代脉搏，明确师德建设新形势新要求01师德是第一标准，立德树人为根本教师是立教之本、兴教之源教育的根本任务是立德树人，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理的时代重任。师德建设五重维度敬业奉献，为国育才——广大教师爱岗敬业、教书育人，为国家发展和民族振兴作出重大贡献。师德第一标准——党和国家高度重视教师队伍建设，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。四有好老师——新时代好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。师德关全局——师德修养高低，直接关系学生健康成长，关系教育事业发展全局。内涵深化——从“四有”好老师到教育家精神，师德内涵在新时代不断丰富和深化。2026年政策加码，监管全面从严教育部明确2026年十条师德红线，查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职等全场景国家全面推行县管校聘制度，同步启动教师清退机制，触碰红线者一律清除出教育行业2026年1月沈阳征集公开征集问题线索沈阳市和平区教育局公开征集在职教师违规有偿补课及收受礼品礼金问题线索，公布电话、邮箱、来信来访等多种举报方式2026年2月临沂严守杜绝有偿补课行为山东省临沂圣陶学校在寒假教职工大会上强调严格遵守十项准则，杜绝有偿补课行为2026年6月山东细则细化师德失范处理办法山东省教育厅印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》等四项文件，细化师德失范处理办法与程序全面从严成为师德建设主基调师德考核结果与评优评先、职称晋升、岗位聘用全面挂钩从中央到地方层层压实责任，师德建设进入制度化、常态化、刚性化新阶段更加全面全场景监管不留监督死角查处范围从课堂延伸到线上、私域、校外兼职更加彻底终身追诉打破侥幸心理离职退休教师的过往违规行为同样可被追诉更加严厉更重处罚一票否决零容忍严重违规一票否决、撤销教师资格，并移送司法机关更加坚决直接清退师德失范者退出县管校聘推行后同步启动清退机制躬耕教坛铸魂，培训指引方向躬耕教坛，铸魂育人思想政治铸魂深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，深化“四史”学习学习教育家精神，增强“为党育人、为国育才”的责任感使命感法治纪律固本模范遵守教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规开展师德警示教育，以案为鉴、以案明纪，树立“学高为师、身正为范”的职业自觉职业修养强基学习“人民教育家”“时代楷模”“最美教师”先进事迹讲好初心故事，选树身边师德典型，让榜样可感可及心理健康护航提升教师对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力关注教师自身心理健康，提升情绪管理与职业幸福感文化涵养润心开展“读教育名家、悟师者之道”专题阅读组织现场教学与体验式学习，在浸润体验中汲取师德力量十项准则划底线学高为师，身正为范系统学习准则要义，筑牢职业行为底线02筑牢制度基石，明确行为底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》2018年11月8日·教师〔2018〕16号定位教师职业行为的基本规范，明确师德底线，划出行为红线出台背景新时代对教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求核心目的增强教师责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为制度功能与《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等配套制度共同构成师德制度体系正面倡导引导教师争当“四有”好老师底线约束明确不得触碰的负面清单责任预警强化对苗头性问题的防范评价依据作为师德考核的重要标尺十项准则构建完整行为规范十项准则覆盖课堂教学、师生交往、家校沟通、网络空间全部场景行为标尺职业保护屏障序号准则条目核心要义一坚定政治方向拥护党的领导，贯彻教育方针二自觉爱国守法忠于祖国人民，依法履职三传播优秀文化弘扬真善美，传递正能量四潜心教书育人落实立德树人，因材施教五关心爱护学生严慈相济，做良师益友六加强安全防范保护学生安全，防患未然七坚持言行雅正为人师表，举止文明八秉持公平诚信处事公道，不徇私舞弊九坚守廉洁自律严于律己，清廉从教十规范从教行为抵制有偿补课等不良风气五大核心要求贯穿育人全程十项准则浓缩五大核心育人要求，贯穿教学、家校、线上线下全部工作场景政治方向与育人初心育人初心课堂内外传递正向价值观，将思政教育融入日常教学。法律底线与依法执教依法执教熟知教育法律法规，依规开展教学，自觉维护教育秩序。文化滋养与价值引领价值引领弘扬优秀传统文化和红色文化，抵制低俗不良信息。因材施教与平等对待有教无类不唯分数划分学生，关注不同基础孩子的成长，落实有教无类。身心健康与安全守护安全守护尊重学生人格，重点关心留守、特殊学生，及时疏导心理困惑。廉洁从教是师德的重要防线坚守廉洁自律严于律己，清廉从教，不利用职务之便谋取私利不得索要、收受学生及家长财物不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气不得组织、参与有偿补课不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为清廉从教，方能为师；守住底线，方能致远仁爱之心是师德的温暖底色关心爱护学生严慈相济，诲人不倦，做学生良师益友尊重学生人格，不得歧视、侮辱学生严禁虐待、伤害学生关注学生心理健康，及时发现并疏导成长困惑加强安全防范增强安全意识，加强安全教育防范事故风险，保护学生安全遇突发事件不得擅离职守、自行逃离及时制止校园欺凌，妥善化解学生矛盾教育是爱的共鸣，是心和心的呼应准则落地需要机制保障护航师德失范一票否决，刚性机制闭环管理|国家三项刚性机制+地方五项细化举措国家层面：刚性挂钩3项注册挂钩准则纳入教师资格注册必要条件，不合格者不得从事教育教学工作责任追究教育部建立师德建设责任追究机制，对问题突出的地方和学校进行通报撤销录入违规查处后撤销教师资格并录入全国教师管理系统地方层面：细化落地5项四川制定《中小学教师师德评价考核办法》，考核不合格取消评优及职称晋升资格河南制定《中小学教师职业行为细则（试行）》及师德评价考核办法山东2026年6月印发职业行为细则与师德失范处理办法等四项文件五位一体学校、教师、学生、家长、社会师德评议机制承诺＋档案师德承诺书签订、师德档案建立、季度研判预警红线警示知敬畏以案为鉴，警钟长鸣剖析违规案例，严守师德红线不逾矩03十条红线触碰不得须时刻谨记一次越界，可能葬送整个教学生涯1组织参与有偿补课2索要收受家长财物3体罚与言语侮辱学生4与学生发生不正当关系5发表违背主流价值观言论6违规推销教辅与商品7招生考试评优舞弊8敷衍教学、危机处置不当弃学生9隐瞒校园欺凌10生活作风失范轻微计入师德档案，影响评优与职称晋升较重调离、降级或撤销职称严重开除并终身禁教，构成犯罪的移交司法一条红线，终身代价有偿补课零容忍，案例敲警钟01案例一大连某中学教师组织本班有偿补课2026年1月，高某某组织本班学生有偿补课，违反职业行为准则。处理结果：给予

降低岗位等级处分。02案例二某地三名公办小学教师线下补课周末线下补课，获利

13万元。处理结果：开除并取消教师资格，校方负责人被问责。03警示警示要点线上收费、微信群付费答疑、直播授课均属有偿补课。为校外培训机构介绍生源同样触碰红线。2026年对有偿补课保持“零容忍”高压态势。收受礼品礼金，一朝越界终身悔从违规事实到处分结果，再到师德启示01案例回顾徐某某违规收受礼品礼金辽宁省某小学教师徐某某，2021年至2022年期间多次收受学生家长礼品礼金违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定记过处分停职至2023.8.31处理结果家长自愿送礼并不免责自愿≠合法，收受即违纪收受小额红包也会被记录金额无关大小，违规皆有痕与家长保持清晰边界构建亲清家校关系处理机制分层，违纪必究必严处分等级期限主要影响警告6个月影响当年评优、职称晋升记过12个月记入师德档案，取消评优资格降低岗位等级或撤职24个月降级降薪，岗位调整开除终身撤销教师资格，清除出教师队伍其他处理批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评资格执行期限取消评奖评优、职称评定等资格的期限

不少于24个月违法犯罪移送涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理终身禁教严重违规者列入教师资格限制库，终身禁教全场景监管下守住职业安全线总结2026年监管升级特征，提出教师自我保护的四条实操建议，将警示转化为行动指南全场景查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职终身追诉离职退休教师过往违规行为也可被追诉多手段大数据比对、家长举报、校园巡查、舆情监控自我保护四条建议与家长保持明确边界，拒绝私下红包与私人联系方式课堂与评价留存书面痕迹，发现欺凌或心理危机立即上报并备案网络言论自我约束，不发布争议性或低俗内容课余远离有偿培训与兼职，不建立付费答疑群榜样引领树标杆见贤思齐，择善而从学习先进事迹，汲取榜样师德力量04学习教育家精神，汲取前行力量教育系统持续弘扬

教育家精神

，为新时代师德建设注入精神力量心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道追求学习的榜样·“人民教育家”于漪、高铭暄等先进事迹进入师德学习读本·全国教书育人楷模、全国“最美教师”等评选持续选树标杆·教育部组织“教育家精神”巡回宣讲，2026年巡回宣讲报告会列为暑期培训学习内容·各地选树“我心目中的好老师”“我们的好班主任”等身边典型坚守就是职责，平凡铸就非凡以隆尧一中教师为代表的先进典型故事，展示多重身份下的师德坚守与担当三重角色校办公室副主任班主任两个重点班任课教师上有四位老人需要赡养，下有两个孩子需要抚养防疫协调疫情期间每日早出晚归，协调全校防疫数据上报全天候在线手机从不关机，微信消息时常吵醒家人牵挂学生最牵挂班上60多个学生，电话家访、微信班会、家长会从未间断教学保障首倡早读引导学习习惯，精选课件、督导作业，保障100多名学生居家学习疫情来了，我有我的岗位，坚守就是我的职责把师爱藏在教学每一个细节里一个肯定的眼神、一句温暖的话语，都在滋润学生的心田细节一：教材逐题手做备课细节先做一遍，体会学生思路把教材上每一题先做一遍，体会不同层次学生的思考方式更到位的指导以求更到位的指导，让课堂真正贴近学生细节二：个性化评语批改细节文字传递鼓励批改作业时写下“你真棒”“最近你的字写得越来越好了”被看见的喜悦用文字传递鼓励，让每个学生感受到被看见向榜样学习，把精神化为行动担当关键时刻站得出来，危急时刻冲得上去细节把关爱落到教学每一个环节坚守平凡岗位日复一日的敬业奉献进取与时俱进更新知识，提高育人本领步骤1制定计划制定个人师德学习计划每月聚焦一个主题步骤2写教育叙事坚持写教育叙事记录与学生的温暖瞬间步骤3结对帮扶主动结对帮扶关爱一名需要关爱的学生步骤4分享榜样故事在教研组内分享榜样故事营造学习氛围榜样不是远方的符号，而是身边每个把学生放在心上的老师心得交流践初心捧着一颗心来，不带半根草去分享学习体会，将师德内化于心外化于行05身正为范，做学生的引路人学高为师，身正为范教师是教育的根本，师德是教师的灵魂我的学习体悟4项师德是教师灵魂教师是教育的根本，师德是教师的灵魂师德护航成长师德素养高低，直接关系学生能否健康成长身正令行“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”无声的教育老师在学生面前的一言一行，都是无声的教育对照反思4问课堂状态是否每一次走进课堂都精神饱满、认真对待？一视同仁是否对每个学生做到一视同仁、不贴标签？言行一致是否线上线下言行一致，为学生做好榜样？持续学习是否坚持学习更新，跟上时代发展与教育变革？师爱是教育最温暖的底色谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子——高尔基爱是师德的核心，是教育的情感基础师爱的本质一种只讲付出不计回报的爱一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱是教育学生的感情基础，“亲其师”方能“信其道”师爱的践行对学生一视同仁，不因成绩划分亲疏多给后进生一点耐心与鼓励发现每个学生的闪光点，让每颗星星都发光我的体会节日里学生的一张贺卡、一条短信，就是师者最大的幸福照亮了别人，也充实了自己教师最大的乐趣对照准则常反思，知不足而奋进反思感悟四维度对照自省自查维度对照要点改进方向育人初心是否始终以学