山东省2026下半年中小学教师资格笔试《综合素质（中学）》模拟试题

山东省2026下半年中小学教师资格笔试《综合素质（中学）》模拟试题考试时间：120分钟满分：150分说明：本套试卷严格依据教师资格考试大纲原创，适配山东考区，题型、题量、分值与正式考试一致；单选题每小题后紧跟答案+解析；材料分析、作文附参考答案与评分标准。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。王老师在教学中不唯分数论，鼓励学生发展兴趣爱好，组织劳动实践、社团活动，力求促进学生德智体美劳全面发展。王老师的做法体现（）

A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育是促进学生全面发展的教育

C.素质教育是面向全体学生的教育

D.素质教育以培养创新精神为重点【答案】B

【解析】本题考查素质教育内涵。促进学生全面发展指不仅重视文化课成绩，同时重视德、智、体、美、劳各方面发展。题干王老师不只看重分数，开展多元活动促进五育并举，体现全面发展的教育。A侧重国民素质宏观层面；C侧重不放弃任何一名学生；D侧重创新实践能力，题干均未体现。故选B。班里小宇多次考试成绩落后，但班主任认为小宇只是暂时没有找到学习方法，愿意给他更多时间，不断鼓励，相信他未来可以取得进步。该班主任的判断符合（）

A.学生是独特的人

B.学生是具有独立意义的人

C.学生是发展的人

D.学生是教育的客体【答案】C

【解析】本题考查以人为本学生观。学生是发展的人，学生具有巨大发展潜能，允许学生暂时犯错、暂时落后，教师要用发展眼光看待学生。A强调学生个体差异；B强调学生是学习主体，不以教师意志转移；D是学生身份，不是学生观核心理念。故选C。张老师面对课堂突发状况，灵活调整教学方案，课后主动开展教学反思，还积极参与校本教研，结合教学实际撰写教学案例。这体现新课改背景下教师是（）

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的建设者和开发者

D.社区型开放教师【答案】B

【解析】新课改教师观提出教师是教育教学的研究者，教师要以研究者眼光审视教学问题，反思教学、参与教研、研究教学实际问题。A侧重引导学生学习；C侧重开发校本课程；D侧重走出校园对接社区教育。故选B。某中学班主任对待学生不能做到一视同仁，偏爱家庭条件好的学生，评优、课堂提问优先照顾部分学生。该班主任违背了素质教育中（）的要求。

A.因材施教

B.教育公正

C.教学相长

D.知行统一【答案】B

【解析】教育公正要求教师公平公正对待每一位学生，不因家庭、成绩等区别对待学生。题干教师偏心部分学生，违背教育公正。A因材施教侧重根据学生差异进行教育；C教学相长侧重师生互相促进；D知行统一侧重道德认知与实践。故选B。根据《中华人民共和国教育法》，我国教育的根本任务是（）

A.提升国民科学文化水平

B.立德树人

C.发展素质教育

D.促进教育公平【答案】B

【解析】《教育法》明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，立德树人是教育的根本任务。故选B。教师王某因对学校绩效分配方案不满，故意旷工，连续多日不上班，造成学校正常教学秩序受到严重影响。依据《中华人民共和国教师法》，学校有权（）

A.给予行政处分或者解聘

B.追究刑事责任

C.处以罚款

D.撤销教师资格终身【答案】A

【解析】《教师法》规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，学校可以给予行政处分或者解聘。题干王某旷工破坏教学秩序，学校可予以处分或解聘；未构成犯罪，不追究刑事责任；学校无权罚款；未达到撤销教师资格条件。故选A。初中生小周课间与同学打闹，造成同学摔伤，对于该伤害事故，应当承担主要赔偿责任的主体是（）

A.学校

B.班主任

C.小周的监护人

D.授课教师【答案】C

【解析】《学生伤害事故处理办法》，未成年学生对他人人身造成损害的，由其监护人依法承担相应赔偿责任。课间学生打闹，不属于学校未尽管理职责情形，主要赔偿责任由学生监护人承担。故选C。某中学为提高升学率，取消美术、音乐课程，全部改为文化课刷题训练。该校的做法（）

A.合法，升学率是学校首要任务

B.合法，学校拥有课程自主管理权

C.不合法，应当保证学生的全面发展，开齐开足课程

D.不合法，应当征得全体家长同意【答案】C

【解析】学校应当按照国家课程方案，开齐开足各类课程，不得随意挤占音体美课程，该学校取消艺体课程，违背素质教育要求，属于违法行为，无需家长同意。故选C。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是（）

A.学校可以公开学生违纪的全部细节，起到警示其他学生的作用

B.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生开展防治欺凌教育

C.对于严重违纪的未成年学生，学校可以根据情况开除义务教育阶段学生

D.学校可以组织学生参与商业性营销宣传活动【答案】B

【解析】《未成年人保护法》规定学校应当建立学生欺凌防控工作制度。A错误，不得公开学生隐私；C错误，义务教育阶段不得开除学生；D错误，不得组织未成年人参与商业宣传。故选B。教师李某对学校作出的处分决定不服，依照法律规定，李某可以向教育行政部门提出（）

A.行政复议

B.申诉

C.仲裁

D.诉讼【答案】B

【解析】《教师法》：教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。故选B。根据《预防未成年人犯罪法》，下列属于中学生严重不良行为的是（）

A.多次旷课逃学

B.无故夜不归宿

C.结伙斗殴，追逐、拦截他人

D.沉迷网络【答案】C

【解析】结伙斗殴、追逐拦截他人属于严重不良行为；多次旷课、夜不归宿、沉迷网络属于不良行为。故选C。《义务教育法》规定教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.略低于

B.不低于或者高于

C.等同于

D.高于20%以上【答案】B

【解析】义务教育阶段教师平均工资水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资水平。故选B。班主任刘老师私下接受家长赠送的贵重礼品，还暗示家长可以缴纳费用获得班干部名额。刘老师的行为违背教师职业道德（）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人【答案】C

【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。收礼品、暗示花钱获取班干部名额，属于利用职务谋私，违背为人师表。故选C。吴老师对待工作兢兢业业，认真备课上课，认真批改作业，从不敷衍教学。吴老师践行了（）职业道德。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.关爱学生【答案】B

【解析】爱岗敬业要求教师忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课、批改作业。故选B。语文老师教学多年，仍然坚持阅读教育专著，参加线上线下培训，不断更新知识结构，改进教学方法。该行为体现（）

A.教书育人

B.终身学习

C.关爱学生

D.为人师表【答案】B

【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新。故选B。一名学生性格内向自卑，课堂不敢发言，任课老师经常当众点名批评该学生胆小懦弱。该老师做法违背（）

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.爱国守法【答案】A

【解析】关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺挖苦、歧视学生。当众批评学生胆小懦弱，伤害学生人格尊严，违背关爱学生。故选A。我国古代被称为“诗圣”的是（）

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维【答案】B

【解析】杜甫，世称诗圣；李白为诗仙；白居易诗魔；王维诗佛。故选B。下列历史事件，标志中国近代史开端的是（）

A.甲午中日战争

B.鸦片战争

C.辛亥革命

D.五四运动【答案】B

【解析】1840年鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史开端。故选B。下列科技成就，属于我国古代四大发明的是（）

A.浑天仪

B.活字印刷术

C.《齐民要术》

D.《天工开物》【答案】B

【解析】四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。活字印刷术由毕昇发明。浑天仪是天文仪器；《齐民要术》农学著作；《天工开物》科技著作。故选B。“大漠孤烟直，长河落日圆”出自哪位诗人的作品（）

A.高适

B.岑参

C.王维

D.孟浩然【答案】C

【解析】诗句出自王维《使至塞上》。故选C。世界上第一部研究教育的专著是（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《大教学论》【答案】B

【解析】《学记》是世界最早专门论述教育教学问题的教育专著。故选B。下列不属于我国五岳的是（）

A.黄山

B.泰山

C.华山

D.衡山【答案】A

【解析】五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；黄山不属于五岳。故选A。下列作品中，属于鲁迅短篇小说集的是（）

A.《朝花夕拾》

B.《呐喊》

C.《野草》

D.《彷徨》【答案】B

【解析】《呐喊》是鲁迅短篇小说集；《朝花夕拾》散文集；《野草》散文诗集；《彷徨》也是短篇集，题干对比选项，《呐喊》为代表。故选B。京剧行当分为生旦净丑，其中“旦”指（）

A.男性角色

B.女性角色

C.花脸

D.丑角【答案】B

【解析】旦角是戏曲中女性角色；生是男性；净俗称花脸；丑是丑角。故选B。下列化学常识说法错误的是（）

A.氧气有助燃性

B.二氧化碳可以灭火

C.铁在潮湿空气中容易生锈

D.氧气可以燃烧【答案】D

【解析】氧气有助燃作用，但氧气本身不能燃烧。故选D。在Word中，想要把文档中多处相同文字一次性全部替换，需要使用（）功能。

A.复制粘贴

B.查找替换

C.格式刷

D.选择性粘贴【答案】B

【解析】Word查找替换功能，可一次性批量替换全部相同文本。故选B。PowerPoint中，想要统一修改全部幻灯片字体、版式、背景，应当修改（）

A.普通视图

B.幻灯片母版

C.幻灯片浏览视图

D.阅读视图【答案】B

【解析】幻灯片母版修改，所有基于母版的幻灯片统一同步样式。故选B。找数字规律：2，6，12，20，（），42

A.26

B.28

C.30

D.32【答案】C

【解析】数列规律：1×2=2；2×3=6；3×4=12；4×5=20；5×6=30；6×7=42，括号填30。故选C。概念关系：“医生”和“党员”属于（）

A.全同关系

B.交叉关系

C.种属关系

D.全异关系【答案】B

【解析】有的医生是党员，有的医生不是党员；有的党员是医生，有的党员不是医生，二者属于交叉关系。故选B。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，回答问题。30.阅读下面材料，回答问题。材料：

初中语文陈老师接手新班级之后，发现班里学生语文水平差距很大。有的同学阅读积累丰富，作文文笔流畅；也有部分同学基础薄弱，害怕写作文。

陈老师没有采用“一刀切”的统一作业模式。对于基础较好的学生，布置拓展阅读、创意写作任务；基础薄弱的学生，从字词积累、短句练习入手。课堂上，陈老师会设置分层问题，不同难度的问题交给不同层次学生回答。

陈老师还鼓励学生写生活随笔，允许学生表达自己真实想法，不要求千篇一律的标准答案。同时，陈老师利用课后服务开设文学社团，鼓励热爱文学的同学参与。对于考试失利的学生，陈老师不会一味批评，帮助学生分析问题，看到学生身上的闪光点，相信学生可以不断进步。问题：请结合材料，从学生观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：

陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，值得肯定。

（1）学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。学生处于发展过程中，会有不足，教师要用发展眼光看待学生。材料中，面对考试失利的学生，陈老师不批评指责，帮助分析问题，相信学生能够进步，看到学生发展潜能。

（2）学生是独特的人，每个学生都有自身独特性，教师要因材施教。学生之间存在个体差异，材料中学生语文水平差距大，陈老师不搞一刀切，分层布置作业、分层提问，兼顾不同基础学生，做到因材施教。

（3）学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。教师要尊重学生主体地位，尊重学生真实表达。材料中陈老师鼓励学生写随笔，不强制统一标准答案，开设文学社团，尊重学生主体地位，调动学生学习主动性。综上，作为教师，我们应当坚持以人为本学生观，尊重、理解学生，促进每一位学生成长。评分标准：总起2分；每个要点4分（理论2分+结合材料2分）；总结2分，满分14分。31.阅读下面材料，回答问题。材料：

李老师是中学班主任。班里学生小浩父母常年在外务工，属于留守学生。小浩经常上课走神，作业拖欠，偶尔和同学发生冲突。

李老师没有当众批评小浩，私下找小浩耐心沟通，倾听他内心的孤独。李老师主动联系远在外地的家长，沟通孩子心理状态，建议家长多和孩子视频沟通。平时课间主动关心小浩，发现小浩擅长绘画，鼓励他参加校园绘画比赛。

课余时间，李老师积极参加师德培训，阅读教育书籍，不断反思自己的班级管理方式。有家长想送礼请李老师多关照自家孩子，李老师全部婉言拒绝。李老师平等对待班里每一名学生，不偏袒任何学生。问题：请结合材料，运用教师职业道德规范知识，评析李老师的教育行为。（14分）参考答案：

李老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》，值得学习。

（1）关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格。面对留守学生小浩，李老师不当众批评，私下谈心，关心学生心理，平等对待全体学生，做到关爱学生。

（2）教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育，善于发现学生闪光点。李老师发现小浩绘画特长，鼓励参加比赛，不只看作业纪律问题，促进学生全面发展。

（3）为人师表。为人师表要求严于律己，廉洁从教，尊重家长。面对家长送礼，李老师坚决拒绝，做到廉洁奉公，同时主动和家长沟通，协调家校教育。

（4）终身学习。终身学习要求教师不断提升业务素养。李老师主动参加师德培训，阅读教育书籍，反思班级管理，不断提升自我。评分标准：总起2分；每一条3分（理论+材料）；总结2分，满分14分。答出任意4点即可满分。32.阅读下面文字，回答问题。材料教育的底色，是看见普通人。教育不是批量制造一模一样的“优秀模板”，而是唤醒每个生命内在的力量。很多时候，我们习惯用分数、名次定义一个孩子的价值，把成绩当作评判人的唯一标尺。但每一个少年，都拥有不一样的天赋、性格与人生节奏。

真正的教育，允许慢一点成长。有的孩子很早就展露才华，有的孩子大器晚成。教育不能急于求成，不能用统一的刻度丈量所有生命。教育的价值，不在于把所有人塑造成同一种模样，而在于帮助每一个人成为更好的自己。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。教师的使命，不是灌输知识，而是唤醒心灵。看见普通孩子身上微弱的光芒，守护他们的自尊，给予他们勇气，让每一个平凡的生命，都拥有向上生长的力量。（摘编自教育随笔《教育的底色》）问题：

（1）请结合文本，概括真正的教育的内涵是什么？（4分）

（2）结合全文，请谈谈你对“教育的底色，是看见普通人”这句话的理解。（10分）参考答案：

（1）真正的教育，不追求把学生塑造成统一模板；尊重学生成长节奏，允许学生慢成长；唤醒个体内在力量，帮助每个人成为更好的自己；教师重在唤醒心灵，守护学生，给予成长勇气。（4分）（2）①这句话点明教育的根本立场：教育面对的绝大多数都是普通的孩子，不能只用分数、名次作为评判学生的唯一标准。

②每个孩子天赋、性格、成长节奏各不相同，不能用同一套标尺衡量所有人。不应该只追捧少数成绩优异的学生，更要看见普通孩子身上的闪光点，接纳学生之间的差异。

③教师的工作不是批量打造标准化优秀者，而是守护每一个普通少年的自尊，唤醒内在力量，给予成长的勇气，让平凡的生命也能够向上生长。

④教育要回归育人本质，不只追求成绩，更要关注每一个普通生命的成长与心灵发展。（10分，言之有理，结合文本酌情给分）评分标准：第一问4分；第二问10分，分层作答，观点+文本结合，逻辑通顺即可。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育的本质，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”请结合以上材料，联系教育实际，写一篇论说文。

要求：用规范现代汉语写作；立意自定，题目自拟；不少于1000字。参考立意参考1.以灵魂唤醒灵魂，做有温度的