《英美文学导论》课程教学大纲

《英美文学导论》课程教学大纲

1.课程性质和学习目的

《英美文学导论》是电大开放教育英语专业本科学生日勺选修课程，是为培希和检查学生

英美文学日勺基本理论知识和理解、鉴赏英美文学原著H勺能力而设置H勺一门专业理论课程。

设置本课程意在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一种大概日勺理解；并通过阅

读具有代表性H勺英美文学作品，理解作品日勺内容，学会分析作品日勺艺术特色并努力掌握对

日勺评价文学作品H勺原则和措施。由于本课程以作家作品为重点，因此学生要仔细阅读原作。

通过阅读，努力提高语言水平，增强对英美文学原著日勺理解，尤其是对作品中体现口勺社会

生活和人物感情的理解，提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。

2.课程内容.

《英美文学导论》课程的教学内容是根据本课程日勺性质、学习目H勺以及开放教育学习H勺

特点确定口勺。本课程由英国文学和美国文学两个部分构成。重要内容包括英美文学发展史

及代表作家的简要简介和作品选读。文学史部分从英美两国历史、语言、文化发展日勺角度,

简要简介英美两国文学各个历史断代的重要历史背景，文学文化思潮，文学流派，社会政

治、经济、文化等对文学发展口勺影响，重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代

表作品的主题构造、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分重要节选了英美文学史

上各个时期重要作家日勺代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。

除绪论部分外，本大纲对其他部分均——列出知识点

上篇英国文学

（绪论部分内容常识性理解）

第一章文艺复兴时期

一学习目日勺和规定

通过本章的学习，理解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时

期文学创作日勺基本特性和基本主张，及其对同步代及后世英国文学乃至文化的影响；理解

该时期重要作家日勺文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题构造、人物刻画、

语言风格、思想意义等；同步结合注释，读懂所选作品，理解其思想内容和写作特色，培

养理解和砍赏文学作品B勺能力。

二.课程内容

（一）文艺复兴运动概述

1.意大利文艺复兴运动口勺兴.

2.人文主义思潮

3.文艺复兴时期。勺文学渊源

4.英国日勺文艺复兴

5.宗教改革运动及影响

（二）英国文艺复兴时期的文学

1.伊丽莎白时代的历史文化背景

2.意大利文学对英国文学的影响

3.伊丽莎白时代的戏剧

4.伊丽莎白时代的诗歌

（三）文艺复兴时期的重要作家

A埃德蒙。斯宾塞

1.斯宾塞H勺生平

(3)主题思想--人文主义的颂歌

4.选读

(1)马洛田园诗的主题、意象

(2)马洛日勺代表作《浮士德博士的悲剧》选段日勺重要内容

C.威廉.莎士比.

1.莎士比亚口勺生平

2.莎士比亚口勺戏剧创作生涯

(1)初期的浪漫喜剧、历史剧

(2)中期的悲剧

(3)晚期的悲喜剧、传奇剧

3.莎士比亚戏剧E勺代表作品及其故事梗概、情节构造、人物塑造、语言风格、思想

意义

(1)喜剧《威尼斯商人》

(2)悲剧《哈姆雷特》

(3)传奇剧《暴风雨》

4.莎士比亚口勺诗歌

(1)叙事诗

(2)十四行诗

5.莎士比亚戏剧的思想意义

(1)对社会现实日勺批判

(2)对人文主义口勺歌颂

6.莎士比亚日勺艺术成就

(1)人物塑造

(2)情节构造

(3)语言风格

7.选读

(1)十四行诗(18)的主题、意象

(2)喜剧《威尼斯商人》选段日勺主题、人物性格、语言特色

(3)悲剧《哈姆雷特》选段的重要内容

D.弗兰西好。培根

1.培根的生平

2.培根的作.

3.培根《论说文》H勺特点

4.培根日勺杰出奉献

(1)培根对现代科学作出口勺奉献

(2)培根《论说文》口勺重大意义

5.选读：《论学习》日勺构造、内容、语言特点

E.约翰.邓恩

1.邓恩与玄学诗派

(1)玄学诗派简介

(2)玄学诗日勺特点：主题、语言、意象

2.邓恩日勺生平

3.邓恩H勺文学创作

(1)邓恩日勺诗歌：初期爱情诗与晚期宗教诗

(2)邓恩日勺散文

4.选读：所选作品口勺主题、语言、意象等特色

F.约翰•弥尔.

1.弥尔顿H勺生平

2.弥尔顿H勺文学创作

(1)初期诗歌

(2)中期散文

(3)晚期史诗

3.《利西达斯》：挽歌及其特点

4.史诗《失乐园》

(1)故事梗才班

(2)主题构造

(3)人物塑造

(4)语言风格

(5)作品的意义

5.史诗《复乐园》日勺重要内容

6.诗剧《力士参孙》的重要内容

7.弥尔顿日勺散文

8.选读

史诗《失乐园》选段日勺重要内容、人物性格、语言特点等

第二章新古典主义时期

一学习。勺目的和规定

通过本章的学习，理解当时席卷欧洲。勺启蒙运动和新古典主义文学流派产生B勺历史背景、重要

特性和基本主张，及其对同步代及后世英国文学的影响：理解该时期某些重要作家。勺创作生涯、创

作思想和艺术特色及其代表作品的构造、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同步结合注释,

读懂所选作品，理解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品口勺能力。

二课程内容

（一）启蒙运动

1.启蒙运动产生日勺时代背景

2.启蒙运动日勺人文观

3.启蒙运动日勺理性准则

（二）新古典主义

1.新古典主义日勺创作旨意

2.新古典主义日勺文学渊源

3.新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作口勺原则

（三）新古典主义时期U勺启蒙文学

1.初期新古典主义诗歌

2.英国现实主义小说的诞生（中叶）

3.哥特式小说与伤感主义文学晌兴起（后叶）

(四)新古典主义时期日勺重要作家

A.约翰.班扬

1.班扬日勺生平

2.班扬作品H勺风格

3..班扬的重要作.

4选读《天路历程》：名利场

(1)作品内容简介

(2)作品的寓意

B.亚历山大.蒲.

1.蒲伯的生平及创作生涯

2.蒲伯时时代观与文学观

3.蒲伯的重要作品简介

4.蒲伯的语言风格

5.选读《论批评》第二部分

(1)作品简介

(2)作品体裁、构造、语言风格

C.丹尼尔.笛.

1.笛福的生平：个人事业和社会活动

2.笛福的社会观

3.笛福的重要作品简介

4.笛福时创作特点

5.选读《鲁滨逊漂流记》第四章

(1)故事简介

(2)作者日勺创作意义：时代精神的写照

D.乔纳森.斯威夫.

1.斯威夫特日勺政治及创作生涯

2.斯威夫特日勺人文观

3.斯威夫特挖苦散文日勺语言风格

4.选读《格列佛游记》第一部分第三章

(1)作品故事梗概

(2)作品的构造

(3)作品的主题：对英国、欧洲现实社会H勺批判

E.亨利.菲尔.

1.菲尔丁日勺生平和戏剧、小说创作活动

2.《约瑟夫.安德鲁》

3.《伟大口勺乔纳德.怀尔德》

4.菲尔丁对英国小说的奉献：“散文体史诗”

5.菲尔丁口勺语言特色

6.选读《汤姆.琼斯》第四部第八章

(1)作品故事梗概

(2)作品人物H勺刻画

(3)作品H勺史诗特性

F.塞缪尔.约翰.

1.约翰逊日勺文学创作生涯

2.约翰逊日勺重要作品

3.约翰逊日勺新古典主义日勺文学观及语言风格

4.约翰逊对英国语言日勺奉献：《英语大词典》

5.选读“致切斯特菲尔德勋爵口勺信”

G.理查德.比.谢立.

1.谢立丹口勺戏剧创作生涯

2.谢立丹口勺戏剧的主题

3.谢立丹。勺写作技巧

4.谢立丹口勺重要作品

5.选读《造谣学校》第三墓第四场

(1)内容简介

(2)作品的主题：对社会H勺挖苦

H托马斯.格雷

1.格雷日勺生平

2.格雷H勺作品及其感伤主义倾向

3.格雷H勺诗歌风.

4.选读“写在教堂坟场口勺挽歌”

(1)诗歌日勺主题：死亡-一哀叹人生

(2)诗歌口勺语言特色

第三章浪漫主义时期

一学习目H勺和规定

通过本章的学习，理解浪漫主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特性、

基本主张、及其对同步代及后世英国文学乃至文化口勺影响；理解该时期重要作家口勺文学生涯、创作

思想、艺术特色及其代表作品。勺主题构造、人物刻画、语言风格、思想意义等；同步结合注释，读

懂所选作品，理解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力

二课程内容

(一)浪漫主义时期^述

1.浪漫主义时期英国社会H勺政治、经济、文化背景

2.法国大革命对英国的影响

3.浪漫主义文学口勺渊源

4.浪漫主义文学创作的基本主张

5.英国浪漫主义文学

(1)诗歌

(2)小说

(3)戏剧

6.英国浪漫主义文学的特点

7.浪漫主义文学对同步代及后世英国文学的影响

(二浪漫主义时期日勺重要作家

A.威廉.布莱.

1.布莱克日勺生平

2.布莱克日勺政治宗教观点、诗歌创作主张

3.布莱克日勺诗歌

(1)初期作品：《天宾之歌》、《经验之歌》、《天堂与地狱联姻》

(2)晚期作品：《先知书》

4.布莱克诗歌日勺重要特点及思想意义

5.布莱克口勺诗歌对20世纪英国文学日勺影响

6.选读：所选作品U勺主题思想、语言风格、艺术特包等

B.威廉.华兹华.

1.华兹华斯日勺生平及创作生涯

2.华兹华斯B勺诗歌创作主张

3.华兹华斯日勺诗歌

(1)抒情诗：《抒情歌谣集》、《丁登寺旁》

(2)长诗：《序曲》

4.华兹华斯诗歌B勺重要特点及思想意义

5.华兹华斯诗歌的艺术成就

6.华兹华斯的诗歌对同步代及后世英国文学H勺影响

7.选读：所选作品日勺主题思想、语言风格、艺术特色等

C.塞.特.科勒律.

1.科勒律治日勺生平及创作生涯

2.科勒律治口勺文学创作主张

3.科勒律治日勺哲学思想和文学批评观

4.科勒律治日勺重要作品

(1)《老水手之行》

(2)《忽必烈汗》

(3)《克里斯塔贝尔》

(4)《文学传记》

5.科勒律治诗歌日勺重要特点及思想意义

6.科勒律治日勺文学创作及文艺批评思想对同步代及后世英国文学日勺影响

7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等

D.乔治.戈登.拜伦

1.拜伦的生平及革命生涯

2.拜伦的诗歌创作

3.拜伦的重要诗作

(1)《恰尔德.哈罗德游记》

(2)《唐璜》

(3)《该隐》

4.拜伦诗歌日勺重要特点及社会意义

5.“拜伦式英雄”

6.拜伦H勺革命生涯及诗歌创作对同步代及后世欧洲文学的影响

7.选读：所选作品。勺主题思想、语言风格、艺术特色等

E.珀.比.雪莱

1.雪莱U勺生平

2.雪莱H勺诗歌创作主张

3.雪莱日勺重要作品

(1)抒情诗：《西风颂》、《云雀颂》

(2)诗剧：《解放了的普罗米修斯》

(3)散文：《诗辩》

4.雪莱诗歌口勺重要特点及思想意义

5.雪莱口勺诗歌对同步代及后世英国文学日勺影响

6.选读：所选作品口勺主题思想、语言风格、艺术特色等

F.约翰.济.

1.济慈口勺生平及创作生涯

2.济慈H勺美学思想

3.济慈日勺重要诗作

(1)《夜莺颂》

(2)《希腊古瓮颂》

(3)《安底弥翁》

(4)《伊莎贝拉》

4.济慈诗歌H勺重要特点及思想意义

5.济慈H勺诗歌对同步代及后世英国文学日勺影响

6.选读：所选作品口勺主题思想、语言风格、艺术特色等

G.简.奥斯汀

1.奥斯汀的生平及创作生涯

2.奥斯汀的小说创作思想

3.奥斯汀的小.

(1)《理智与感情》

(2)《诺桑觉寺》

(3)《曼斯菲尔德公园》

(4)《傲慢与偏见》

（5）《爱玛》

4.《傲慢与偏见》日勺故事梗概、主题构造、人物塑造、语言风格及作品的意义

5.奥斯汀H勺小说的重要特点及社会意义

6.奥斯汀H勺小说对后世英国文学日勺影响

7.选读：所选作品口勺重要内容、人物性格、语言特点、体现手法等

第四章维多利亚时期

一学习目的和规定

通过本章的学习，对19世纪维多利亚时代U勺英国日勺政治、经济、历史、文化背景，对

维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上。勺进步和创作技巧上H勺改革，以及对

该时代重要作家口勺生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作日勺主题、构造、语言、

人物刻画等均有一种全面的理解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解

和鉴赏能力

二、课程内容

(一)维多利亚时代0勺历史背景

1.初期B勺经济发展与社会动乱

2.中期口勺繁华昌盛和社会稳定

3.晚期H勺势力衰退和社会道德观念H勺变化

4.科学发现对老式H勺社会和宗教观念日勺影响

5.功利主义思潮H勺泛滥

(二)、维多利亚时期口勺文学

1.小说日勺形式：批判现实主义小说；具有现代小说特性的晚期小说

2.该时代小说家的共性

(1)对18世纪现实主义的继承

(2)对社会现实0勺不满

(3)对劳感人民的同情

3.散文

4.诗歌：诗歌形式、技术方面口勺试验和创新

(三)维多利亚时期的重要作家

A.查尔斯.狄更.

1.狄更斯的生平及创作生涯

2.狄更斯作品中日勺批判现实主义思想与社会改良主义倾向

3.狄更斯前期作品H勺思想与艺术特.

4.狄更斯后期作品H勺思想与艺术特性

5.狄更斯日勺创作特色与艺术成就

(1)语言

(2)3种人物口勺刻画

(3)风趣与哀婉情感的交融

6.狄更斯小说目录

7.选读《雾都孤儿》第三.

(1)故事简介

(2)批判现实主义日勺主题：济贫院

B.布朗蒂姐.

1.布朗蒂姐妹的生平

2.夏洛特的创作思想和主题

3.选读《简.爱》第二十三章

(1)故事梗概

(2)作品H勺批判现实主义思想

(3)作品H勺社会意义

(4)作品女主人公口勺形象

(5)在逆境中求自我道德完善H勺主题

4埃米莉的创作主题

5选读《咆哮山庄》第十五章

(1)故事梗概

(2)小说的主题

(3)故事。勺论述手法

(2)强烈情感口勺描述

C.阿尔弗雷德.丁尼.

1.丁尼生。勺生平和诗歌创作生涯

2.丁尼生口勺重要作品及其主题

(1)组诗《哀悼》与友谊和人类博爱

(2)组诗《国王叙事诗》及其艺术特性

3.丁尼生诗歌的艺术特色

4.选读

“拍吧，拍吧，拍吧”

“过沙洲”

“尤利西4T'

D.罗伯特.布朗.

1.布朗宁日勺生平与诗歌创作生涯

2.布朗宁口勺重要作品

3.叙事诗《指环与书》口勺创作特性：戏剧独白

4.布朗宁诗歌日勺重要艺术特点：

(1)戏剧独白

(2)晦涩H勺语言

(3)复杂口勺构造

(4)丰富口勺隐喻

5.选读

“我逝去H勺公爵夫人”

“黑夜相会”

“晨别”

E.乔治.艾略特

1.艾略特的生平及创作生涯

2.艾略特的新型小说：心理分析

3.艾略特小说的主题：个人与社会的关系

4.艾略特的女性文学观

5.选读《米德尔马契》第二十八章

(1)故事梗概

(2)作品H勺主题

F.托马斯.哈代

1.哈代的生平与创作

2.哈代的创作倾向：老式观念与现代思想H勺并存

3.哈代作品中日勺“宿命观”

4.哈代作品中日勺批判现实主义思想

5.哈代作品H勺艺术特色

6.选读《德伯家的苔丝》

(1)故事梗概.

(2)作品的主题

第五章现代时期

、学习目的和规定

通过本章。勺学习，理解20世纪批判现实主义文学和现代主义文学产生的历史、文化背景，认

识该时期文学创作。勺基本特性、基本主张、及其对现现代英国文学乃至文化。勺影响；理解该时期重

要作家的文学创作思想、艺术特色、及其代表作品口勺主题构造、人物刻画、语言风格、思想意义等；

同步结合注释，读懂所选作品，理解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品口勺能力

二、课程内容

(一)现代时期概述

1.20世纪英国社会。勺玫治、经济、文化背景

2.两次世界大战对英国的影响

3.英国20世纪批判现实主义文学

4.现代主义文学H勺兴起与衰落

5.现代主义文学创作日勺基本主张

6.英国现代主义文学

(1)诗歌

(2)小说

(3)戏剧

7.英国现代主义文学的特点

8.现代主义文学对现代英国文学日勺影响

(二)现代时期的重要作家

A萧伯纳

1.萧伯纳的生平与文学生涯

2.萧伯纳的政治改革思想和文学创作主张

3.萧伯纳H勺戏剧创作主.

(1)初期重要作品：《鳏夫日勺房产》、《华伦夫人口勺职业》、《康蒂坦》、《凯撒和

克莉奥佩特拉》

(2)中期作品：《人与超人》、《巴巴拉少校》、《皮格马利翁》

(3)晚期作品：《难过之家》、《回到麦修色拉》、《圣女贞德》、《苹果车》

4.萧伯纳戏剧的特点与社会意义

5.萧伯纳的戏剧对20世纪英国文学的影响

6.《华伦夫人口勺职业》口勺故事梗概、情节构造、人物塑造、语言风格、思想意义

7.选读：所选作品口勺重要内容、人物塑造、语言特点、艺术手法等

B.约翰・高尔斯华绥

...1.高尔斯华绥日勺生平与文学生.

2.高尔斯华绥H勺创作思想

3.高尔斯华绥日勺文学创作

(1)戏剧：《银盒》、《正义》、《斗争》

(2)小说：《福塞挣世家》、《有产业的人》、《骑虎》、《出租》、《现代埴剧》

4.高尔斯华绥批判现实主义小说日勺重要特点及社会意义

5.选读：所选作品的重要内容、人物性格、语言特点、论述手法等

C.威廉.勃特勒.叶芝

1.叶芝口勺生平及文学生涯

2.叶芝口勺诗歌创作思想

3.叶芝诗歌。勺代表作品

(1)初期诗歌：《茵尼斯弗利岛》、《梦见仙境H勺人》、《玫瑰》

(2)中期诗歌：《新H勺纪元》、《1923年H勺复活节》

(3)晚期诗歌：《驶向拜占庭》、《丽达及天鹅》、《在学童们中间》

4.叶芝诗歌U勺特点及思想意义

5.叶芝诗歌H勺艺术成就

6.叶芝日勺诗歌对现代英国文学H勺影响

7.叶芝日勺戏剧创作

8.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等

..T.S.艾略.

1.艾略特的生平及创作生涯

2.艾略特的文学理论与文艺批评观点

3.艾略特口勺重要诗歌作品

(1)《普鲁弗洛克的情歌》

(2)《荒原》

(3)《灰星期三》

(4)《四个四重奏》

4.艾略特诗歌。勺艺术特色及社会意义

5.艾略特的戏剧

6.艾略特日勺艺术成就

7.艾略特日勺文学创作及文艺批评思想对现现代英国文学日勺影响

8.《荒原》主题、构造、神话、象征、语言特色及社会意义

9.选读：所选作品的主题构造、思想内容、语言特色、艺术手法等

E.戴维.赫伯特.劳伦.

1.劳伦斯日勺生平及文学生.

2.劳伦斯日勺创作⑼想

3.劳伦斯日勺重要小说

(1)《儿子与情人》

⑵《虹》

(3)《恋爱中的女人》

4.劳伦斯小说日勺重要艺术特色及社会意义

5.劳伦斯日勺诗歌与戏剧

6.劳伦斯日勺小说对现现代英国文学。勺影响

7.《儿子与情人》口勺故事梗概、情节构造、人物塑造、语言风格、思想意义

8.选读：所选作品日勺重要内容、人物性格、语言特点、艺术手法等

F.詹姆斯.乔伊.

1.乔伊斯口勺生平与创作生涯

2.乔伊斯H勺文学创作主张与美学思想

3.乔伊斯H勺重要作品简介

(1)《都柏林人》

(2)《青年艺术家口勺肖像》

(3)《尤利西斯》

4.乔伊斯小说的重要艺术特色及思想意义

5.乔伊斯的艺术成就

6.乔伊斯H勺作品对现现代世界文学的影响

7.选读：所选作品H勺主题思想、人物塑造、语言特色、艺术手法等

下篇美国文学

第一章浪漫主义时期

一学习目的和规定

通过本章学习，理解19世纪初期至中叶美国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作

日勺基本特性、基本主张，及其对同步代和后期美国文学的影响；理解该时期重要作家的文学创作生

涯、创作思想、艺术特色及其代表作品日勺主题思想、人物刻画、语言风格等；同步结合注释，读懂

所选作品并理解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品日勺能力。

二课程内容

(一)美国浪漫主义时期概述

1.浪漫主义文学产生日勺社会及文化背景

(1)清教主义思想

(2)新英格兰超验主义

2.美国浪漫主义在文学上口勺体现

(1)欧洲浪漫主义文学U勺影响

(2)美国本土文学口勺崛起及其特性

(二)美国浪漫主义时期日勺重要作家

A.华盛顿.欧文

1.欧文H勺生.

2.欧文口勺创作生.

(1)《纽约外史》

(2)《见闻札记》

3.欧文U勺创作领域、创作思想，及其作品的艺木风格

4.选读：《瑞普。凡。温克尔》。勺主题及其艺术特色

.B.拉尔夫.华尔多・爱

默.

1.爱默生日勺生平及创作生涯

2.爱默生口勺超验主义思想

3.爱默生的散文：《论自然》

4.爱默生与梭罗：梭罗日勺超脸主义思想和他日勺

《沃尔登》

5.选读《论自然》节选：

爱默生的基本哲学思想及自然观

C纳撒尼尔.霍桑

1.霍桑的生平及创作生涯

2.霍桑的长篇小.

3.霍桑口勺短篇小说

4.《红字》

(1)主题

(2)心理描写

(3)象征手法

(4)小说构造

5.清教主义必想及加尔文教条中口勺“原罪”对霍桑的影响

6..霍桑对浪漫主义小说的奉献

7.选读：

《好小伙子布朗》日勺主题构造、象征手法及语言特色

D.华尔特.惠特.

1.惠特曼日勺生平及其创作生涯

2.惠特曼口勺民主思想

3.惠特曼日勺《草叶集》

(1)主创意图

(2)思想情感及诗体形式

(3)语言风格

4.选读《草叶集》诗选：

“自己之歌”：主题构造、诗歌日勺艺术特色、语言风格

E.赫尔曼.梅尔维尔

.1.梅尔维尔日勺生平及创作生.

.2.梅尔维尔口勺初期作品：《玛地》《雷德本》《白外衣》.

3.梅尔维尔的后期作品：《皮埃尔》《骗子的化妆演出》

《比利.伯德》等

.4.《白鲸.

(1)主题：表层及深层意义

(2)小说构造：浪漫主义和现实主义H勺统一

(3)象征手法和寓言的运用

(4)语言特色

.5.选读：《白鲸》最终一章的节选：主题思想、人物刻画、

象征手法、语言特色

第二章现实主义时期

一学习目的和规定

通过本章口勺学习，理解美国19世纪中期现实主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创

作口勺基本特性、基本主张、及其对同步代和后期美国文学的影响；理解该时期日勺重要作家□勺文学创

作生涯、人生观及价值观及其代表作品日勺主题思想、人物刻画、语言风格；同步结合注释，读懂所

选作品并理解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二课程内容

(一)现实主义时期概述

1.美国现实主义文学产生的社会和文化背景

(1)美国南北战争

(2)威廉,迪安.豪威尔斯：美国现实主义文学H勺先驱

(3)达尔文主义和法国小说家佐拉的影响

2.美国现实主义时期H勺文学

(1)占主导地位日勺美国现实主义小说

(2)现实主义文学中日勺地方色彩小说

(3)现实主义文学中日勺自然主义倾向

(4)现实主义文学和自然主义倾向之异同。

(二)美国现实主义时期口勺重要作家

A马克.吐温

1.马克.吐温口勺生平及创作生涯

2.马克.吐温日勺重要作品：

《哈克贝里.费恩历险记》

《汤姆.索亚历险记》

《亚瑟王朝廷上得康涅狄格州美国人》

3.马克.吐温的初期和后期作品

4.马克.吐温作品中的地方色彩

5.马克.吐温日勺风趣

6.马克.吐温日勺语言特色

7.选读：《哈克贝里.费恩》第三十一章：主题构造、人物刻画、语言特色

B.亨利.詹姆斯

1.詹姆斯B勺生平和创作生涯

2.詹姆斯日勺初期作品

《黛西.米勒》《一种美国人》《贵妇人H勺画像》《欧洲人》

3.詹姆斯日勺中期作品

《波士顿人》《螺丝在拧紧》《丛林猛兽》

4.詹姆斯日勺后期作品

《专使》《鸽翼》《金碗》

5.詹姆斯的小说艺术特色：“视角”与心理分析

6.詹姆斯的文艺理论著作：《小说的艺术》

7.詹姆斯的“现实主义”

8.选读《黛西.米勒》第一章：主题构造、人物刻画、语言风格

C.艾米莉.狄金森

1.狄金森的生平及创作生涯

2.狄金森的诗歌

(1)狄金森有关“永恒”主题日勺诗

(2)狄金森口勺爱情诗

(3)狄金森H勺自然诗

3.狄金森诗歌的创新和艺术特色

4.选读：构造、主题、语言特色

D西奥多.德莱塞

1.德莱塞的生平及创作生涯

2.达尔文主义与德莱塞作品中日勺自然主义倾向

3.德莱塞晌重要作品

《嘉丽妹妹》《珍妮姑娘》《美国日勺悲剧》

“欲望”三部曲：《金融家》《巨头》《斯多葛》

4.德莱塞小说的语言风格

5.选读《嘉丽妹妹》的最终一章吊选：主题构造、人物刻画、语言风格

第三章现代主义时期

一学习目的和规定

通过本章的学习，理解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文

学创作的基本特性、基本主张，及其对现代美国文学发展的影响；理解该时期重要作家日勺文学生涯、

创作意图、艺术特色及其代表作品口勺主题构造、人物刻画和语言风格等；同步结合注释，读懂所选

作品，理解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品日勺能力。

二课程内容

(一)两次世界大战期间口勺美国文学

1.两次世界大战期间美国文学产生口勺历史及文化背景

(1)两次世界大战

(2)移居国外日勺美国人

(3)马克思主义理论和弗洛伊德学说

(4)欧洲现代派艺术

2.两次世界大战期间的美国文学

(1)诗歌：意象派诗人；象征主义

(2)小说：“迷惘的一代”

(3)戏剧：体现主义

(二)战后美国文学

1战后美国文学产生日勺历史及文化背景

2战后美国文学

(1)诗歌：“垮掉的一代”等

(2)小说：黑人小说、犹太人小说、试验小说(荒诞派小说)等

(3)美国现代文学多元化的现象

(三)美国现代时期日勺重要作家

A.埃兹拉.庞德

1.庞德日勺生平和创作生涯

2.庞德与意象主义

3.庞德与中国文化

4.庞德的诗歌理论及艺术特色

5.庞德的诗歌

(1)短诗：《地铁站一瞥》

(2)长诗：《诗章》

6.选读

《地铁站一瞥》《契约》《河商的妻子》：主题、意象、语言

B.罗伯特.弗洛斯特

1.弗洛斯特H勺生平及创作生涯

2.弗洛斯特H勺诗歌：田园诗；自然诗

3.弗洛斯特诗歌日勺艺术特色

4米洛斯特口勺诗论

5选读

《摘羊果后》《未选择H勺路》《雪夜停马在林边》：主题、象征与比方、语

C.尤金.奥尼尔

............1.奥尼尔口勺生平及创作生.

...........2.奥尼尔日勺戏.

(1)初期作品：独募剧；多幕剧《天边外》

(2)中期作品：《琼斯皇帝》《大神布朗》《毛猿》——体现主义和象征主义。勺

力作

(3)后期作品：《直到夜晚时漫长一天》——自传体戏剧

3奥尼尔戏剧B勺消极主义和神秘主义色彩

4.奥尼尔戏剧B勺艺术特色

5.选读

《毛俵》第八场：主题构造、体现主义和象征主义手法、语言特色

D.司各特。菲兹杰拉德

1.菲兹杰拉德H勺生平及创作生涯

2.菲兹杰拉德与“爵士乐时代”

3.重要作品

(1)短篇小说集：《爵士时代的故事》

(2)中、长篇小说：《人间天堂》《了不起。勺盖茨比》《夜色温柔》

《最终一种巨头》

4.《了不起口勺盖茨比》与“美国梦”

5.菲兹杰拉德的小说艺术

6.选读

《了不起德盖茨比》第三章：主题构造、人物刻画、语言风格

E欧内斯特。海明威

1.海明威日勺生平及创作生涯

.2.海明威与“迷惘的一代.

3.海明威日勺重要作品：

(1)短篇小说集：《在我们日勺时代里》——涅克日勺故事

(2)长篇小说：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为

谁而鸣》《老人与海》

4.海明威小说口勺艺术特色：“硬汉”形象、“重压下的风度”、“冰山”

原则等。

5.选读《在我们日勺时代里》选篇：主题构造、人物刻画、语言风格

........F.威廉.福克.

1.福克纳。勺生平及创作生涯

.2.福克纳日勺“约克纳帕塔法”神话王.

.3.福克纳H勺重要作.

(1)中、短篇小说：《给艾米莉小姐。勺玫现》《老人》《熊》等

(2)长篇小说：《喧嚣与骚动》《八月之光》《我弥留之际》《押沙龙，押沙

龙！》

4.福克纳小说的艺术特色：“意识流”、“内心独白”、“时序颠倒”、

“对位式构造”、“象征引喻”等。

5.福克纳H勺文体

6.福克纳与美国南方文学

7.选读《给艾米莉小姐H勺玫瑰》：主题构造、人物刻画、语言风格

考核规定

《英美文学导论》课程考核知识点

本课程内容波及英美文学史上的代表作家及作品，每章虽包括一种断代口勺作家，但各章之间均有

承上启下口勺联络。因此，在理解基本口勺文学知识和分析措施日勺基础上，要全面系统地学习大纲中所

列知识点，力争融会贯穿。不仅要知其然，并且要知其因此然。在全面系统学习口勺基础上，有目口勺

地深入学习重点作家，读懂所选作品。切忌在没有全面学习的状况下孤立地去抓重点。同步，对日勺

处理文学史同文学选读部分的关系，要史选结合，两者不可偏废。

要倡导理论联络实际，学以致用。当然某些基本文学概念和文学术语需要记忆，仍然要防

止一味的死记硬背。要善于结合各自口勺语言学习，读懂作品：要多思索，多研究，提奇自己欣赏合

分析文学作品口勺能力，如下为考核知识点及考核规定。

其中，凡规定“识记”日勺内容，所波及的知识和理论都与考核点直接有关，应考者应熟知其概念和

有关扣识，理解其原理，并能在语言环境中予以识别。凡规定“领会”日勺内容，必须做到掌握有关

知识和理论。凡规定“应用”的内容，必须做到在掌握有关知识理论日勺基础上使之转换为能力，即

能用有关知识和理论来分析处理英美文学中的有关问题，并指导作品日勺阅读。凡规定“一般识记”

日勺内容，所波及日勺知识和理论，一般不直接作为考核时命题的内容，但由于这些内容对于其他有

关知识和理论以及作品阅读能力日勺考核有直接或间接H勺影响，因此规定应考者在学习过程中对这

些内容要有所理解，不应忽视。

上篇英国文学

第一章文艺复兴时期

一、考核知识点

（一）文艺复兴时期概述及人文主义思潮对文学创作口勺影响

（二）文艺复兴时期重要作家口勺文学创作思想及其代表作品口勺主题构造、人物塑造、语言风格、

艺术手法、社会意义等。

1.埃德蒙.斯宾塞

2.克里斯托夫.马洛

3.威廉.莎士比亚

4.弗兰西斯.培根

5.约翰.邓恩

6.约翰.弥尔顿

二、考核规定

(一)文艺复兴时期概述

1.识记：(1)文艺复兴时期的界定

(2)历史文化背景

2.领会：(1)文艺复兴运动日勺意义与影.

(2)文艺复兴时期口勺文学特点

(3)人文主义口勺主张及对文学H勺影响

3.应用.文艺复兴、人文主义及玄学诗等名词H勺解.

(二)该时期口勺重要作家

1.一般识记：重要作家口勺文学生涯

2.识记：重要作品及重要内容

3.领会：重要作家H勺创作思想、艺术特色及其代表作品H勺主题构造、人物塑造、语言风

格、艺术手法、社会意义等。

4.应用：(1)莎士比亚和邓恩诗歌口勺主题、意象

(2)喜剧《威尼斯商人》口勺主题和重要人物的性格分析

(3)哈姆雷特H勺性格分析

(4)史诗《失乐园》刊勺构造、人物性格、语言特点等日勺分析

第二章新古典主义时期

一、考核知识点

(一)新古典主义时期概述

1.新古典主义时期英国社会的政治、经济、文化背景

2.启蒙运动

3.新古典主义时期英国文学口勺多种派别及其特点

4.新古典主义文学创作的基本主张与特色

（二）新古典主义时期重要作家H勺文学创作思想及其代表作日勺主题构造、人物塑造、语言风

格、艺术手法、社会意义等

1.约翰.班扬

2.亚历山大.蒲伯

3.丹尼尔.笛福

4.乔纳森.斯威夫特

5.亨利.菲尔丁

6.塞缪尔.约翰逊

7.理查德.比.谢立丹

8.托马斯.格雷

二、考核规定

（一）新古典主义时期概述

1.识记:（1）新古典主义时期口勺界定

(2)政治、经济背景

(3)启蒙运动口勺意义与影响

2.