2026教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案详解3套试卷

2026教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案详解（第1套）一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共25题）1、新课程改革强调学生是学习的主体，教师是学习的引导者。这一理念的核心内涵是？A.教师完全放手不管B.学生可以随意行动C.教是为了不教D.知识由学生单方面获取2、高中生物课程标准将核心素养分为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。以下哪项属于科学思维素养？A.认同生命是物质和能量的统一体B.运用归纳与概括方法进行推理C.养成健康生活方式D.参与环保公益活动3、一位教师设计实验探究不同光照强度对植物光合速率的影响，学生分组实验后数据差异较大。教师最恰当的处理方式是？A.直接告知正确数据B.组织学生分析误差来源C.忽略差异重新测量D.仅表扬表现好的小组4、在教育过程中，教师既要尊重学生的个体差异，又要面向全体学生。这体现了教育的哪项原则？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发诱导原则D.巩固性原则5、高中生物教学中，有关减数分裂的知识内容最适合放在哪个阶段进行教学？A.学生完全没有细胞学基础时B.学习有丝分裂之后C.学习遗传定律之前无需铺垫D.毕业复习阶段6、教师在课堂教学中使用形成性评价的主要目的是？A.给学生评定等级排名B.选拔优秀学生C.及时了解学习进展并调整教学D.完成学校考核任务7、生物学核心素养中，生命观念是指人们对生命现象及其规律的理解和认识。以下哪项不属于生命观念的范畴？A.结构与功能观B.物质与能量观C.进化与适应观D.实验设计与操作观8、教师在备课过程中，分析学生已有知识基础和学习需求的主要依据是？A.教辅资料的内容编排B.学生的前概念和认知水平C.教材的页码安排D.同事的个人经验9、下列关于高中生物课程性质的描述，正确的是？A.高中生物是文科性质的选修课程B.高中生物是自然科学课程的组成部分C.高中生物仅适合理科学生修读D.高中生物不需要实验环节10、在教学设计中，教师设定教学目标时应遵循SMART原则。其中M代表的是？A.可实现性B.可测量性C.及时性D.创新性11、某教师发现班上有学生长期缺席生物实验课，经了解该生因家庭原因需要照顾弟妹。教师最恰当的做法是？A.批评学生不认真学习B.上报学校但不提供帮助C.与该生沟通并提供课后补习D.要求该生退出生物课程12、高中生物课程中，关于生态系统的内容要求学生能够分析生态系统的结构和功能。以下哪个概念最能体现生态系统的功能？A.生产者B.食物链C.生态位D.次级生产者13、在教育教学活动中，教师正确处理教师与同事关系应遵循的原则是？A.恶性竞争争取个人荣誉B.团结协作资源共享C.各自为政互不干涉D.表面和谐暗中较劲14、高中生物教材中，有关DNA结构的发现历史对培养学生的科学态度具有重要价值。以下哪项不属于该教学内容可培养的科学态度？A.质疑精神B.合作意识C.急于求成D.实事求是15、教师在指导学生进行生物学课题研究时，最应优先考虑的因素是？A.课题的复杂程度B.学生的兴趣和研究可行性C.课题的获奖可能性D.教师的个人喜好16、教师职业道德规范的核心要求是A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.终身学习17、《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的四基是指A.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验B.基础知识、基本方法、基本思想、基本能力C.基本概念、基本技能、基本思想、基本经验D.基本概念、基本方法、基本思想、基本能力18、学生中心的教育理念强调教学应以A.教师讲授为主B.学生发展为中心C.教材内容为中心D.考试成绩为中心19、小学数学教学中培养学生创新意识的关键是A.增加作业量B.鼓励探究和发现C.强化记忆训练D.统一解题方法20、课堂提问的有效性体现在能够A.占用更多教学时间B.激发学生思维和参与C.仅检查知识记忆D.替代教师讲解21、数学核心素养包括数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念、运算能力、推理能力、模型思想、数据分析和应用意识等，其中A.只有数感和运算能力B.重点是计算速度C.涵盖知识、能力和思想方法D.主要考察记忆能力22、评价学生数学学习时应当注重A.仅看考试成绩B.多元评价和发展性评价C.单一标准化测试D.排名比较为主23、教学设计与实施应遵循的基本原则是A.以教师为中心B.以学生发展为中心C.以教材为中心D.以考试为中心24、小学数学课程内容的组织应体现A.学科知识的系统性B.学生认知发展的规律性C.教师教学的方便性D.教材编排的逻辑性25、教师专业发展的核心内容是A.学历提升B.教育教学能力的持续提升C.职称晋升D.科研成果积累

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】教是为了不教强调教师的引导作用最终目标是培养学生的自主学习能力和终身学习意识。教师不应完全放任，学生也不能随意行动，知识的获取是师生互动的结果，而非学生单方面完成。2.【参考答案】B【解析】科学思维包括归纳与概括、分析与综合、批判性思维等。运用归纳与概括进行推理属于科学思维的范畴。生命观念强调对生命本质的认识，健康生活和参与公益属于社会责任层面，与科学思维不同。3.【参考答案】B【解析】数据差异是培养学生科学探究能力的重要契机。教师应引导学生分析实验误差来源，如操作不规范、环境控制不严格等，从而提升学生的科学思维和解决问题的能力。直接告知答案或忽略差异都不利于学生成长。4.【参考答案】A【解析】因材施教原则要求教师根据学生的个性差异采用不同的教育方式，同时兼顾全体学生的共同发展。循序渐进强调按顺序推进，启发诱导注重引导学生思考，巩固性原则强调复习强化，均非本题所指。5.【参考答案】B【解析】减数分裂是有丝分裂的延伸和深化，学生在学习有丝分裂的基础上理解减数分裂更容易建立知识联系。过早学习缺乏铺垫，毕业复习仓促，不单独前置也不合适。符合认知发展规律的安排是在有丝分裂之后。6.【参考答案】C【解析】形成性评价旨在教学过程中持续收集学习信息，以便及时调整教学策略和学习方法，促进学生学习发展。评定等级排名、选拔优秀学生和完成考核任务属于总结性评价的功能，不符合形成性评价的初衷。7.【参考答案】D【解析】生命观念包括结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观等，是对生命本质的总体认识。实验设计与操作观属于科学探究能力的范畴，是获取知识的手段而非生命观念本身，分类上存在差异。8.【参考答案】B【解析】备学生是教学设计的重要环节，了解学生的前概念、认知水平和学习需求是确定教学起点和方法的关键依据。教辅资料、教材页码和同事经验不能作为分析学生的直接依据，缺乏科学性和针对性。9.【参考答案】B【解析】高中生物属于自然科学课程，是培养学生科学素养的重要途径，面向全体学生开设，包含理论学习和实验探究等内容。将其归为文科、仅限理科学生或否认实验环节的说法均不符合课程性质。10.【参考答案】B【解析】SMART原则分别代表Specific（具体的）、Measurable（可测量的）、Achievable（可实现的）、Relevant（相关的）、Time-bound（有时限的）。M对应可测量性，强调目标应可以通过观察和测量来检验达成情况，便于评价教学效果。11.【参考答案】C【解析】面对学生的特殊情况，教师应体现关爱学生的职业道德，通过沟通了解原因并主动提供帮助，如安排课后补习。批评、推诿或剥夺学习机会都会伤害学生权益，不符合教师应有的职业态度和人文关怀。12.【参考答案】B【解析】食物链描述了生态系统中能量和物质流动的路径，直接体现了生态系统的功能特征。生产者和次级生产者是组成成分，生态位反映物种在群落中的位置和作用，虽然相关但不如食物链直接体现功能特点。13.【参考答案】B【解析】教师专业发展需要团队支持，团结协作、资源共享有利于提升整体教学质量，促进学生全面发展。恶性竞争、各自为政和表面和谐都会影响教育效果和团队协作氛围，不符合教师职业道德要求。14.【参考答案】C【解析】DNA双螺旋结构的发现历程体现了科学家的质疑精神、合作意识和实事求是的科学态度。急于求成不符合科学研究需要严谨细致的要求，与科学态度相悖。教学中应引导学生理解科学探索的艰辛与严谨。15.【参考答案】B【解析】研究性学习应以学生为中心，既要考虑学生的兴趣以激发内在动机，又要评估研究的可行性确保活动可顺利实施。复杂程度、获奖可能性和教师喜好都不能作为首要考虑因素，否则会偏离学生发展的根本目的。16.【参考答案】B【解析】教书育人是教师职业道德规范的核心要求，体现了教师的基本职责和教育工作的本质特征。17.【参考答案】A【解析】四基即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，是新课标对学生学习成果的核心要求。18.【参考答案】B【解析】学生中心的教育理念要求教学设计和实施都要以促进学生全面发展为出发点和落脚点。19.【参考答案】B【解析】通过创设问题情境，引导学生自主探究、发现规律，是培养创新意识的有效途径。20.【参考答案】B【解析】有效的提问应能激发学生思考，促进课堂互动，引导深度学习的发生。21.【参考答案】C【解析】数学核心素养是对学生数学学习成果的全面要求，涵盖知识理解、能力发展和思想方法掌握。22.【参考答案】B【解析】多元评价关注学生不同维度的发展，发展性评价注重过程性反馈，促进持续进步。23.【参考答案】B【解析】教学设计要面向全体学生，关注个体差异，促进每个学生的数学素养发展。24.【参考答案】B【解析】内容组织要符合学生的认知发展规律，由具体到抽象，螺旋式上升安排。25.【参考答案】B【解析】教师专业发展聚焦于教育教学能力的持续提升，包括专业知识、技能和反思能力。

2026教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案详解（第2套）一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共25题）1、根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段的学制一般为几年？A.四年B.五年C.六年D.九年2、下列哪位教育家提出了"因材施教"的教学原则？A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子3、在数学教学中，"数感"主要指学生对数的意义和运算的直观感知，培养数感是小学数学课程的重要目标之一。下列哪项不属于数感的范畴？A.理解数的表示B.估算能力C.公式记忆能力D.比较数的大小4、《中小学教师职业道德规范》要求教师"爱国守法"，具体表现为。A.热爱祖国，自觉遵守教育法律法规B.忠诚于人民教育事业C.关心爱护全体学生D.严谨治学，精益求精5、小学生认知发展的基本特点是。A.以抽象逻辑思维为主B.以形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡C.抽象逻辑思维已成熟D.思维发展不稳定无规律6、小学数学课程标准的核心理念是。A.知识本位B.分数至上C.以人为本，促进学生全面发展D.应试导向7、下列哪项属于加法交换律的正确表述？A.a+b=b+aB.(a+b)+c=a+(b+c)C.a×b=b×aD.a×(b+c)=a×b+a×c8、在教学设计中，教师首先需要明确的是。A.教学方法的选择B.教学目标的确立C.教学评价的设计D.教学材料的准备9、学生在数学学习过程中遇到挫折时，教师最恰当的做法是。A.批评学生不够努力B.帮助学生分析原因，给予鼓励和指导C.降低要求，让学生放弃难题D.让成绩好的学生帮助讲解即可10、下列哪项是衡量课堂教学效果的重要指标？A.教师的讲课时间B.学生的参与度与收获C.教材使用的完整性D.教学设备的先进程度11、小学生记忆发展的特点是。A.以意义记忆为主B.以机械记忆为主，逐步向意义记忆发展C.无记忆规律可循D.瞬时记忆占主导12、在小学数学中，长方形的面积计算公式S=ab，其中a和b分别表示。A.长和宽B.周长和面积C.边长和内角D.底和高13、教育活动的出发点和归宿是。A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育制度14、下列哪项符合"过程与方法"目标取向？A.掌握两位数加减法计算方法B.经历探索规律的过程，体会数学思想方法C.能正确计算分数加减法D.理解分数的基本性质15、小学生注意发展的特点是。A.有意注意占绝对主导B.无意注意占优势，有意注意逐步发展C.注意稳定性很强D.注意分配能力已达成人水平16、在教学评价中，诊断性评价主要实施的时间是。A.学期末B.学期初C.教学过程中D.毕业前17、数学教学中培养学生推理能力的重要载体是。A.机械练习B.数学概念和定理的推导过程C.大量刷题D.背诵公式18、教师处理与同事关系的根本原则是。A.竞争优先B.合作互助，共同促进C.明哲保身D.各管一摊19、分数除法中"除以一个数等于乘以这个数的倒数"，其理论依据是。A.乘法交换律B.除法的意义及倒数概念C.加法结合律D.分数基本性质20、以下哪项最能体现"以学生为主体"的教学理念？A.教师讲得越多越好B.教师设计问题引导学生主动探究C.学生完全自由学习无需指导D.教师单向灌输知识21、教师职业道德规范的核心要求是。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习22、"学为人师，行为世范"体现了教师劳动的特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性23、素质教育的基本内涵不包括。A.以提高国民素质为根本宗旨B.面向全体学生C.促进学生个性发展D.以培养创新精神为重点24、我国《义务教育法》规定，义务教育实行领导。A.国务院B.省级人民政府C.县级人民政府D.乡（镇）人民政府25、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行年制义务教育制度。A.六B.九C.十二D.十五

参考答案及解析1.【参考答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条明确规定，国家实行九年义务教育制度。这九年包括小学和初中两个阶段，旨在保障适龄儿童、少年接受基本教育的权利。2.【参考答案】A【解析】孔子是最早提出并践行因材施教原则的教育家，他根据学生不同的性格特点和认知水平，采取不同的教育方式，这一思想对后世教育影响深远。3.【参考答案】C【解析】数感主要表现为对数的意义理解、数的关系把握、运算结果估计等，而公式记忆属于机械记忆的范畴，不属于数感的内涵。4.【参考答案】A【解析】爱国守法是教师职业的基本要求，强调教师应热爱祖国，遵守教育法律法规，依法履行教师职责，不得有违背党和国家方针政策的言行。5.【参考答案】B【解析】小学阶段是儿童认知发展的重要转折期，低年级以形象思维为主，高年级逐步向抽象逻辑思维过渡，但仍需具体形象支持。6.【参考答案】C【解析】新课程标准强调以学生发展为本，关注学生终身学习的能力培养，注重数学思想方法的渗透和核心素养的形成。7.【参考答案】A【解析】加法交换律指两个数相加，交换加数的位置，和不变，表达式为a+b=b+a。B为结合律，C为乘法交换律，D为乘法分配律。8.【参考答案】B【解析】教学设计的首要环节是确立教学目标，目标是教学的出发点和归宿，后续的教学方法、评价等都应围绕目标展开。9.【参考答案】B【解析】教师应关注学生的情感体验，帮助学生正确归因，分析失败原因，给予具体指导和鼓励，培养学生的自信心和学习动机。10.【参考答案】B【解析】课堂教学效果的本质在于学生是否真正参与学习并有所收获，学生主体地位的实现程度是评价课堂质量的核心。11.【参考答案】B【解析】小学生初期以机械记忆为主，随着知识经验的积累和思维能力的发展，逐步向意义记忆过渡，这是儿童记忆发展的一般规律。12.【参考答案】A【解析】长方形面积等于长乘宽，公式S=ab中a表示长，b表示宽。注意长方形面积公式与三角形面积公式中"底和高"的区别。13.【参考答案】C【解析】教育目的是人才培养的总规格和质量要求，贯穿于教育活动的全过程，是确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。14.【参考答案】B【解析】过程与方法目标强调学生在学习过程中体验和掌握学习方法，B项突出"经历探索"和"体会思想方法"，符合这一目标取向。15.【参考答案】B【解析】小学生尤其是低年级学生的无意注意仍占优势，有意注意在教师引导下逐步发展，但稳定性较差，容易分心。16.【参考答案】B【解析】诊断性评价在教学活动开始前进行，旨在了解学生的学习基础和准备状态，以便合理安排教学，为后续教学提供参考依据。17.【参考答案】B【解析】推理能力的培养应依托数学知识的形成过程，让学生在概念建构、定理证明中体验推理思维，而非单纯依赖机械训练。18.【参考答案】B【解析】教师应秉持团结协作的精神，与同事相互尊重、互相帮助、共同进步，营造和谐的工作氛围，促进学生全面发展。19.【参考答案】B【解析】除法与乘法互为逆运算，除以非零数即求被除数是除数的多少倍，转化为乘以其倒数符合除法的本质含义。20.【参考答案】B【解析】以学生为主体要求教师创设情境、设计问题，引导学生在探究中主动建构知识，体现教师的引导作用和学生的主体地位。21.【参考答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条。其中爱岗敬业是教师职业的本质要求，是核心要求，强调忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。22.【参考答案】C【解析】教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生学习的对象，甚至被学生模仿。"学为人师，行为世范"强调教师要以自己的学识和言行作为学生的榜样，体现了教师劳动的示范性特点。23.【参考答案】C【解析】素质教育的基本内涵包括：以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；以培养创新精神和实践能力为重点。促进学生个性发展属于个性化教育的范畴，不是素质教育的基本内涵。24.【参考答案】D【解析】《义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。乡（镇）人民政府负责组织实施本行政区域内实施义务教育工作。25.【参考答案】B【解析】《教育法》第十九条规定，国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。九年义务教育包括小学六年和初中三年。

2026教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案详解（第3套）一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共25题）1、我国社会主义教育目的的理论基础是。A.马克思主义关于人的全面发展学说B.个人本位论C.社会本位论D.折衷主义2、小学生思维发展的基本特点是。A.以抽象逻辑思维为主B.以具体形象思维为主C.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.抽象逻辑思维向辩证思维过渡3、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施。A.应试教育B.精英教育C.素质教育D.职业教育4、教师专业发展的核心内涵是。A.提升学科知识B.增强教育教学能力C.提高科研水平D.完善师德修养5、数学课程标准的四大学习领域包括数与代数、图形与几何、统计与概率和。A.综合与实践B.应用与创新C.逻辑与推理D.计算与测量6、课堂教学中教师主导作用的主要体现是。A.严格控制学生行为B.设计教学活动并引导学习C.讲授全部内容D.布置大量作业7、小学生注意力发展的特点是。A.有意注意占主导地位B.无意注意占主导地位C.有意和无意注意均衡发展D.注意力持续时间随年龄稳定不变8、教师职业道德的核心内容是。A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表9、小学数学计算教学中最核心的能力培养目标是。A.机械记忆计算法则B.理解算理并掌握算法C.快速得出答案D.使用计算器10、教育评价中最能反映学生发展过程的方式是。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.常模参照评价11、小学生品德发展的关键是。A.道德认知的发展B.道德情感的培养C.道德行为的养成D.道德信念的树立12、教师备课的基本要求不包括。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.购买教辅资料13、数学教学中渗透数学思想方法的主要途径是。A.专题讲解数学史B.在知识形成过程中自然渗透C.课后额外加练D.单独开设数学思维课14、教师进行教学反思的主要对象是。A.教学效果B.教学行为C.学生成绩D.教材内容15、小学数学解决问题教学的首要目标是。A.掌握解题技巧B.培养问题意识C.提高计算速度D.熟悉题型分类16、教师专业发展的内在动力主要来自。A.外部考核压力B.学生成绩排名C.职业认同和专业追求D.家长要求17、小学生的自我意识发展特点是。A.完全成熟B.以外部评价为主C.完全自我中心D.已具备批判性思维18、数学概念教学的关键环节是。A.记忆概念定义B.理解概念本质属性C.背诵概念例题D.反复抄写概念19、教师组织小组合作学习的核心是。A.确保课堂热闹B.明确合作任务和责任分工C.减少教师讲解时间D.让优生包办20、小学数学教师专业能力结构中最高层次的是。A.计算能力B.语言表达能力C.教育科研能力D.板书设计能力21、根据《中华人民共和国义务教育法》，国家实行九年义务教育制度，该制度的实施起始年份是A.1986年B.1999年C.2006年D.2018年22、根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。这一规定首次明确写入法律的时间是A.1986年B.1993年C.2006年D.2015年23、《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起正式施行，该规则明确教育惩戒是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治的行为。下列属于一般教育惩戒的是A.责令停课或者停学B.处以罚款C.一名以内站位教导D.没收学生财产24、广西壮族自治区人民政府关于贯彻《国务院关于进一步做好流动人口subordination工作的若干意见》的通知中强调，要保证流动人口subordination接受义务教育的权利，主要承担责任的主体是A.流入地政府B.流出地政府C.学生家长D.社区组织25、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应当坚持言行雅正，为人师表。下列行为符合准则要求的是A.在校外培训机构兼职取酬B.组织学生统一购买指定教辅C.在课堂上传播不当言论D.自觉坚守高尚情操，知荣明耻

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是我国社会主义教育目的的理论基础，强调人的智力与体力统一发展。个人本位论和社会本位论侧重不同价值取向，均非我国教育目的理论基础。2.【参考答案】C【解析】小学生思维发展处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，低年级以具体形象思维为主，高年级抽象逻辑思维逐步发展，但仍有很大依赖性。3.【参考答案】C【解析】《义务教育法》第三条明确义务教育必须贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，促进全体学生全面发展，而非应试或精英教育。4.【参考答案】B【解析】教师专业发展核心在于教育教学能力的持续提升，涵盖教学设计、课堂组织、学生评价等实践层面，是衡量教师专业水平的重要标志。5.【参考答案】A【解析】《义务教育数学课程标准》将学习内容划分为四个领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，体现数学与实际生活的联系。6.【参考答案】B【解析】教师主导作用体现在精心设计教学活动、合理组织教学过程、适时引导启发学生思考，而非简单控制或满堂灌输，强调双向互动。7.【参考答案】B【解析】小学生以无意注意为主，有意注意正在发展中，注意力持续时间较短，需通过多样化教学活动维持学习专注度。8.【参考答案】C【解析】关爱学生是教师职业道德的核心，体现教育本质是对人的关怀，要求尊重学生人格、关心学生身心健康，是师德的灵魂。9.【参考答案】B【解析】计算教学应重视算理与算法的融合理解，培养学生对运算意义的认知，而非单纯记忆法则或追求速度，促进数学思维发展。10.【参考答案】B【解析】形成性评价贯穿教学全过程，及时反馈学习效果，调整教学策略，关注学生动态发展，比终结性评价更具发展性功能。11.【参考答案】A【解析】小学生品德发展以道德认知发展为关键，通过正确的价值判断引导情感体验和行为养成，逐步建立稳定的道德品质。12.【参考答案】D【解析】备课三大基本要求是钻研教材、了解学生、设计教法，购买教辅资料不属于备课必要环节，资源选择服务于教学目标即可。13.【参考答案】B【解析】数学思想方法应在知识发生、发展过程中自然