2026秋人教版初中英语九年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋人教版九年级英语上册教学计划一、指导思想严格遵循义务教育英语课程标准要求，结合学校“立德树人、素养为先”的办学理念，始终聚焦学生英语学科核心素养发展，落实“以生为本”的教育理念，面向全体学生，兼顾个体差异，培养学生用英语做事情的能力，引导学生形成正确的价值观与文化意识，全面提升学生英语综合应用能力。二、学情分析1.学生基本情况本学期担任九年级上册英语教学，学生已完成两年初中英语学习，具备一定的英语基础，班级整体分层明显：约30%学生英语基础扎实，语言应用能力较强；约50%学生基础中等，掌握基本词汇语法，但应用能力不足；约20%学生基础薄弱，词汇量不足，语法概念模糊，英语学习兴趣较低。2.认知特点九年级学生逻辑思维能力逐步发展，具备一定自主探究学习能力，能够完成简单的小组合作任务，但对于抽象语法规则、语篇深层含义的解读能力仍有待提升，容易出现“背得快忘得快”的知识碎片化问题。3.现存问题部分学生学习目标不明确，缺乏主动学习意识；词汇积累量不足，阅读时存在大量生词障碍；语法知识体系零散，不会灵活应用；听说能力薄弱，不敢开口表达；两极分化问题较为突出，学困生跟不上教学进度，优生得不到足够拓展。4.改进方向从学生实际出发，分层设定学习目标，设计分层学习任务；强化基础知识过关训练，帮助学生构建系统的知识体系；设计丰富的听说读写活动，提升学生语言应用能力；激发学生学习兴趣，树立学习信心，缩小学困生与优生之间的差距。三、教材分析1.教材版本人教版（2024版）初中英语九年级上册。2.知识体系本册教材共8个单元，每个单元分为SectionA、SectionB两个核心板块以及单元综合与测试，围绕不同主题展开：

Unit1TheChangingWorld（世界的变化）、Unit2InspiringPeople（励志人物）、Unit3SmartLearning（智慧学习）、Unit4OurMemory（我们的记忆力）、Unit5PowerofIdeas（思想的力量）、Unit6BeyondEarth（地球之外）、Unit7FeeltheRhythm（感受韵律）、Unit8MorethanaGame（不止是运动）

每个单元以主题为引领，整合词汇、语法、听说、阅读、写作教学，逐步提升学生语言能力，涵盖记叙文、说明文、议论文等多种语篇类型，注重培养学生核心素养。3.单元重难点梳理单元教学重点教学难点Unit1TheChangingWorld掌握现在完成时的用法；掌握描述变化相关的词汇与句型；读懂关于社会发展变化的语篇现在完成时与一般过去时的用法辨析；正确运用时态描述长期变化Unit2InspiringPeople掌握定语从句基本结构；学习描写人物的写作方法；了解励志人物的优秀品质关系代词的正确选择与使用；写出结构完整、内容充实的人物描写作文Unit3SmartLearning掌握提建议的常用句型；了解不同学习策略，培养自主学习能力；读懂关于智慧学习的说明文在真实语境中正确使用提建议句型；总结适合自己的学习方法Unit4OurMemory掌握与记忆相关的词汇；学习提高记忆力的方法；能读懂科普类说明文梳理科普语篇的逻辑结构；用英语介绍提升记忆力的方法Unit5PowerofIdeas掌握宾语从句用法；学习从阅读中提取观点；围绕观点进行口语表达宾语从句的语序与时态变化；清晰表达自己的观点并给出支撑理由Unit6BeyondEarth掌握含有情态动词的被动语态；了解航天相关知识；读懂太空探索主题的语篇被动语态与主动语态的转换；正确运用情态动词被动语态造句Unit7FeeltheRhythm掌握音乐相关词汇；读懂不同音乐类型的介绍文章；学习介绍自己爱好的写作感受不同文化中音乐的意义，理解文化内涵Unit8MorethanaGame掌握与运动相关的词汇和短语；理解体育精神的内涵；能围绕运动主题进行讨论深入理解“体育不止是竞技”的内涵，结合自身经历表达感悟4.教材资源利用1.充分利用教材配套的音频、视频资源，训练学生听说能力；2.结合教材课后拓展活动，设计项目式学习任务，延伸课堂教学；3.整合教材单元主题，补充贴近学生生活的真实语料，丰富教学内容；4.利用配套练习册与单元测试卷，落实单元知识检测与巩固。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能描述身边事物/社会的变化；读懂变化主题语篇理解发展的意义，感受社会进步能对比过去与现在，培养对比分析能力学会分类记忆话题词汇Unit2能用英语介绍人物事迹；写一篇人物介绍短文学习励志人物的优秀品质，树立正确价值观能概括人物事迹，提炼人物品质，培养归纳能力通过人物传记阅读学习生词词义猜测方法Unit3能用英语给出学习建议；谈论不同学习方法理解不同学习方式的差异，接纳多元学习理念能评价不同学习方法的优缺点，培养批判性思维学会整理学习笔记，构建个人学习方法体系Unit4读懂科普文，介绍提升记忆力的方法了解大脑记忆的科学知识，养成科学用脑习惯能梳理说明文逻辑结构，培养逻辑思维运用记忆策略提升词汇记忆效率Unit5能清晰表达个人观点；读懂观点类议论文理解创新思想的价值，培养创新意识能论证自己的观点，培养逻辑论证能力学会通过小组合作探究主题，收集信息Unit6能读懂太空探索主题语篇；运用被动语态描述事件了解人类探索宇宙的历程，培养科学探索精神能推理语篇隐含信息，培养推理能力通过主题拓展阅读，积累科普词汇Unit7能介绍自己喜欢的音乐类型；写爱好主题短文理解音乐的文化内涵，尊重不同文化的音乐形式能感受音乐传递的情感，培养审美能力通过英文歌曲提升语音语调Unit8能围绕体育主题展开讨论；表达对体育精神的理解理解体育精神的内涵，养成坚持锻炼的习惯能结合自身经历阐述观点，培养深度思考能力通过体育新闻阅读提升阅读速度五、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材约300个核心词汇、40个常用短语与固定搭配，掌握8个单元核心语法，能够正确理解与运用；

（2）能听懂接近正常语速的话题对话与短文，能围绕单元主题进行简单口语交流，做到语音语调基本正确；

（3）能读懂相应难度的记叙文、说明文、议论文等语篇，掌握基本阅读技巧，理解语篇主旨与细节信息；

（4）能写出80-120词的结构完整、语法正确的话题作文，掌握不同体裁作文的写作结构。2.过程与方法（1）通过自主预习、小组合作探究等方式，培养学生自主学习与合作交流能力；

（2）通过分层训练、梯度训练，帮助不同层次学生逐步提升语言能力；

（3）通过主题式项目学习，引导学生在真实情境中运用英语解决问题，提升语言应用能力；

（4）指导学生掌握词汇记忆、阅读、写作等学习策略，提升学生学习效率。3.情感态度与价值观（1）激发学生英语学习兴趣，树立英语学习信心，培养学生良好的英语学习习惯；

（2）通过不同主题单元的学习，拓宽学生国际视野，培养学生正确的价值观与文化意识；

（3）引导学生关注社会、热爱科学、传承优秀品质，为后续九年级复习与中考做好思想与能力准备。六、教学重难点1.教学重点（1）落实每个单元核心词汇、短语与语法知识过关，构建完整的语法知识体系；

（2）提升学生阅读与写作能力，掌握基本阅读技巧与写作方法；

（3）围绕单元主题发展学生听说综合能力，提升学生语言应用能力；

（4）落实英语学科核心素养，培养学生良好学习习惯。2.教学难点（1）语法知识的灵活应用：区分易混时态与句式，在真实语境中正确使用语法；

（2）语篇深层含义解读与写作内容立意提升，学生读写能力分层提升；

（3）缩小学生两极分化，帮助基础薄弱学生跟上教学进度，激发学困生学习兴趣；

（4）在教学中落实核心素养，避免“重知识轻能力”的传统教学问题。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材、配套练习册、词汇本、听写本、黑板、粉笔、投影仪多媒体资源教材配套音频、教学课件、主题相关视频片段、英文歌曲素材活动学具小组讨论任务单、词汇卡片、分层练习卷、项目式学习记录表测评工具单元检测卷、听写过关单、口语评价表、过程性评价记录表八、教学方法与策略1.核心教学方法采用主题引领的情境教学法、任务驱动教学法，结合小组合作探究法、读写结合教学法，围绕每个单元主题设计真实情境任务，让学生在完成任务的过程中学习与运用语言，避免单纯知识讲授。2.分层教学策略针对不同层次学生分层设定目标、分层布置任务、分层评价：基础层学生侧重基础知识过关，要求掌握核心词汇与基本语法，完成基础练习；提高层学生侧重知识应用，要求在基础过关的前提下完成中等难度拓展练习；优层学生侧重综合能力提升，要求完成难度较高的拓展阅读与写作任务，发展综合语言能力。3.重难点突破策略核心语法采用“情境呈现-归纳规则-分层练习-应用输出”的步骤突破，避免死记硬背规则；阅读难点采用“分段解读-问题引导-小组讨论-归纳总结”的方式，逐步引导学生理解语篇深层含义；写作难点采用“范文分析-提纲撰写-初稿写作-修改点评”的分步训练，逐步提升学生写作能力；针对两极分化问题，采用“课前预习指导+课后一对一辅导+同伴互助”的方式，帮助学困生逐步夯实基础。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容具体方式培优辅导班级排名前20%的学生，英语基础扎实，语言应用能力较强拓展课外阅读，训练中考难度读写任务；指导口语表达训练，提升综合应用能力；开展主题探究活动，培养批判性思维每周一次拓展专项训练；组建培优学习小组，开展项目式学习；教师定期点评拓展作业，进行个性化指导基础辅导班级排名中间50%的学生，基础中等，存在知识漏洞巩固单元核心知识，查漏补缺，强化语法应用训练；提升阅读基本技能，攻克写作基础结构每两周一次专项过关训练；同伴结对互助，督促知识过关；教师针对共性问题进行集中讲解补差辅导班级排名后30%的学生，基础薄弱，词汇语法不足强化核心词汇、基础语法过关；训练基本听力与认读能力，培养基本学习习惯每周两次基础词汇听写过关；一对一指导预习与作业；降低学习任务难度，逐步树立学习信心十、培优补差计划1.培优计划对象：英语基础扎实、学有余力的学生；

内容：补充中考难度的阅读与写作训练，拓展课外词汇，训练口语表达，开展主题英语探究活动；

方式：利用每周课后服务时间开展1次培优专项训练，组建学习小组，布置个性化拓展任务，定期进行面批点评，指导学生参加英语相关竞赛活动。2.补差计划对象：英语基础薄弱、学习困难的学生；

内容：从基础词汇和语法补起，落实每单元核心词汇过关，掌握基本语法规则，培养良好的预习、听课、作业习惯；

方式：利用每天课间或课后服务时间，每周开展2次一对一基础辅导，布置分层基础作业，采用“每日一测、每周一清”的方式，逐步夯实基础，同时注重学习兴趣激发与信心建立，联合家长督促学生完成基础任务。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，每周4课时，2027年1月26日前结束）周次时间教学内容课时安排备注（节假日/考试）12026.8.31-9.4开学第一课，Unit1TheChangingWorldSectionA4课时8月31日开学，9月1日正式上课22026.9.7-9.11Unit1TheChangingWorldSectionB+单元复习4课时中秋节假期：9月10日-9月12日，9月13日（周日）补上课32026.9.14-9.18Unit1单元检测讲评，Unit2InspiringPeopleSectionA4课时42026.9.21-9.25Unit2InspiringPeopleSectionB+单元复习4课时52026.9.28-10.2Unit2单元检测讲评，Unit3SmartLearningSectionA2课时国庆节假期：10月1日-10月7日，不上课62026.10.8-10.11Unit3SmartLearningSectionA剩余内容+SectionB4课时10月8日、9日上课，秋假：10月12日-10月16日，不上课72026.10.19-10.23Unit3单元复习+检测讲评，Unit4OurMemorySectionA4课时82026.10.26-10.30Unit4OurMemorySectionB+单元复习4课时92026.11.2-11.6Unit4单元检测讲评，期中复习4课时102026.11.9-11.13期中考试+试卷讲评4课时期中考试，无节假日112026.11.16-11.20Unit5PowerofIdeasSectionA+SectionB4课时122026.11.23-11.27Unit5单元复习+检测讲评，Unit6BeyondEarthSectionA4课时132026.11.30-12.4Unit6BeyondEarthSectionB+单元复习4课时142026.12.7-12.11Unit6单元检测讲评，Unit7FeeltheRhythmSectionA4课时152026.12.14-12.18Unit7FeeltheRhythmSectionB+单元复习4课时162026.12.21-12.25Unit7单元检测讲评，Unit8MorethanaGameSectionA4课时172026.12.28-2027.1.1Unit8MorethanaGameSectionB+单元复习3课时元旦假期：2027年1月1日，不上课182027.1.4-1.8Unit8单元检测讲评，本册教材知识梳理复习（一）4课时192027.1.11-1.15本册教材知识梳理复习（二），专项复习4课时202027.1.18-1.22综合模拟训练+讲评4课时212027.1.25-1.26期末考试2课时期末考试，1月27日起放寒假合计79课时节假日、秋假共放假13天，不安排教学，总进度符合21周要求，2027年1月26日前结束学期十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂表现（10%）、作业完成情况（10%）、单元听写与小测（10%）、口语与活动参与（10%），每节课对学生课堂参与情