2026秋新教材人教版六年级上册美术第二单元 校园文化-美化与改造 教案（共3课）

第第页2026秋新教材人教版六年级上册美术\o"第二单元校园文化——美化与改造"第二单元校园文化——美化与改造教案（共3课）1、徽章设计（第一课时

）教学目标：

审美感知：欣赏各类徽章作品，感受徽章造型、边框、图案、文字组合带来的形式美感，分辨不同徽章的风格差异。

艺术表现：能够梳理归纳徽章的基本组成部分，用简单线条记录徽章的构成要素。

创意实践：参与小组讨论，分析徽章图案背后的象征含义，大胆说出自己的见解。

文化理解：了解徽章的用途，懂得徽章承载荣誉、纪念、团队象征的文化意义。

教学重点：认识徽章的构成要素，读懂徽章图案符号的象征意义。

教学难点：理解图形符号和主题之间的对应关系。

教学方法：情境教学法、作品赏析法、小组合作探究法

教学准备：各类徽章课件，校徽、运动会徽章、纪念徽章图片素材

教学过程：

一、情境导入

1.出示校徽图片，提问学生，我们校服上面佩戴的校徽有什么作用。​

2.引出课题徽章设计，告诉学生一枚小小的徽章，藏着很多设计学问。

二、新知探究

1.认识徽章的用途，用于荣誉表彰、团队标识、活动纪念。​

2.拆解徽章四大组成要素：外形边框、主题图形、装饰纹样、简短文字。​

3.赏析多枚范例，引导学生思考图案代表什么含义，图形如何呼应徽章主题。

三、小组交流探讨

1.小组选取一枚徽章开展分析，说一说边框样式、主要图案、文字，猜想徽章想要表达的主题。​

2.小组代表分享交流结果，教师补充点拨符号象征含义。

四、课堂小练习

1.在本子上罗列出一枚徽章需要具备的组成部分。​

2.尝试勾画2种不同样式的徽章外框造型。教师巡视指导。

五、课堂小结

1.小结本节课知识，好看的徽章不只是图画，每一个图形都有它的意义。​

2.布置课后思考任务，想一想自己想要设计什么主题的徽章，比如班级、运动会、读书主题。

板书设计：徽章设计（第一课时）

徽章组成：边框 图形 纹样 文字

作用：标识 纪念 荣誉

1、徽章设计（第二课时）教学目标：

审美感知：感受不同外形徽章的形式美感，能够为自己的主题匹配合适的边框与图形风格。

艺术表现：根据确定主题，绘制完整徽章设计草图，合理安排边框、图案、文字位置。

创意实践：自主确定徽章主题，构思图形符号，大胆进行创意构思。

文化理解：明白设计要服务主题，体会设计前期构思规划的重要性。

教学重点：确定徽章主题，完成徽章设计草图。

教学难点：

图形符号能够贴切表达徽章主题，画面布局合理协调。

教学方法：启发引导法、草图示范法、个别辅导法

教学准备：草图示范作品，不同主题徽章参考图片

教学过程：

一、情境导入

1.回顾上节课徽章组成要素。​

2.谈话导入，想要做出一枚好徽章，先要做好构思，画出设计草图。

二、构思方法学习

1.主题确定，可以选择班级徽章、运动徽章、读书节徽章等。​

2.图形联想示范，举例子，读书主题可以选用书本、星星；运动主题可以选用跑道、火炬。​

3.布局提醒，徽章内部空间有限，图案不能过于繁杂，文字简短醒目。

三、教师草图示范

1.选定主题，绘制外框。​

2.摆放主体图形，添加装饰，预留文字位置。​

3.简单调整画面布局。

四、学生绘制草图

1.学生确定自己的徽章主题，完成草图绘制，可以画出12个方案。​

2.教师巡回，针对主题、图形、布局进行指导。

五、课堂小结

1.挑选几份草图进行课堂点评，指出优点与可修改之处。​

2.布置任务，完善草图，下节课进行勾线。

板书设计：徽章设计（第二课时）

设计步骤：定主题 想图形 画边框 排布局

简洁、贴切、主题突出

1、徽章设计（第三课时）教学目标：

审美感知：体会线条粗细变化带来的设计美感，感受徽章整体完整规整的视觉效果。

艺术表现：参照草图完成徽章勾线，线条流畅干净，图案、边框、文字位置协调。

创意实践：对草图细节做优化调整，完善自己的设计构思。

文化理解：体会设计制作精益求精的态度，感受徽章设计严谨性。

教学重点：完成干净流畅的徽章勾线稿。

教学难点：线条流畅，画面各元素排布均衡协调。

教学方法：示范法、实践创作法

教学准备：完整线稿范例，勾线步骤图

教学过程：

一、情境导入

1.展示几份学生草图，对比成品线稿。​

2.导入新课，今天我们把草图加工成工整完整的徽章线稿。

二、勾线技法讲解示范

1.勾线顺序，先外框，再主体图案，最后装饰和文字。​

2.线条提示，外框线条可以略粗，内部纹样线条稍细，线条尽量连贯。​

3.草图多余铅笔痕迹后期轻轻擦除。

三、学生线稿创作

1.学生对照自己的设计草图进行勾线，对不合理的小地方可以微调修改。​

2.教师巡回指导，提醒学生注意线条，及时纠正布局失衡问题。

四、局部问题点评

1.挑选课堂作品，指出线条、布局的常见小问题。​

2.学生对照检查自己画面。

五、课堂小结

1.总结本节课要点，工整的线稿是上色的基础。​

2.作业提示，保存好线稿，下节课进行色彩装饰。

板书设计：

徽章设计（第三课时）

勾线顺序：外框→主体图案→装饰文字

外粗内细 线条流畅

1、徽章设计（第四课时）

教学目标：

审美感知：感受徽章色彩搭配的视觉效果，理解徽章色彩应当贴合主题。

艺术表现：为徽章线稿进行色彩填充，色彩搭配协调，突出徽章主题。

创意实践：自主选择色彩，完成完整徽章作品，表达设计想法。

文化理解：完整经历徽章设计全过程，体会设计服务生活，增强设计成就感。

教学重点：

完成徽章色彩上色，形成完整徽章作品。

教学难点：色彩简洁明快，不杂乱，能够烘托徽章主题。

教学方法：色彩示范法、创作实践法、展示评价法

教学准备：色彩完成的徽章范例，评价参考表

教学过程：

一、情境导入

1.出示黑白线稿和彩色徽章成品对比。​

2.谈话导入，色彩会赋予徽章更强的表现力，今天完成徽章最后的色彩环节。

二、色彩知识学习

1.徽章色彩不宜过多，24种颜色为佳，色彩要贴合主题氛围。​

2.示范平涂上色技巧，颜色均匀，不要涂出轮廓之外。

三、学生上色创作

1.学生为自己的徽章作品上色，完善全部细节。​

2.教师巡回指导，提醒控制色彩数量，避免画面花哨。

四、作品展示评价

1.开展小小徽章展览会，学生介绍自己徽章的主题与设计含义。​

2.师生共同评价，从主题创意、构图布局、线条色彩几个维度开展评价。

五、课堂小结

1.回顾徽章完整设计流程：赏析—构思草图—勾线—色彩完善。​

2.拓展延伸，生活中很多地方都需要徽章设计，鼓励学生把设计思维运用到生活当中。

板书设计：

徽章设计（第四课时）

色彩：简洁、贴合主题

流程：赏析 构思 勾线 上色2、形象设计（第一课时）教学目标：

审美感知：欣赏人物形象设计作品，感受造型、服饰、妆容与人物身份性格之间的关联，提升对人物整体形象的审美判断力。

艺术表现：学习人物形象的五官、发型、服饰的构思方法，能够用线条完成人物形象草图绘制，抓住人物性格对应的外形特点。

创意实践：结合人物设定大胆构思发型、服饰细节，形成初步个性化设计方案。

文化理解：了解形象设计在生活、戏剧、影视当中的应用，体会设计服务于人物角色的功能。

教学重点：把握人物性格特点，完成人物形象草图构思与线稿绘制。

教学难点：做到造型、服饰、配饰与人物角色性格相互匹配。

教学方法：情境欣赏法、示范教学法、小组研讨法、实践创作法

教学准备：多媒体课件，不同角色形象设计范图，步骤示范稿

教学过程：

一、情境导入

1.展示影视、童话角色形象图片，引导学生观察人物的发型、衣着。​

2.谈话激趣：同样一个故事，不同的服饰造型，会塑造出完全不一样的人物。引出本课课题《形象设计》。

二、欣赏探究

1.对比多组角色形象，组织学生讨论：从哪些地方能够看出人物的性格、身份​

2.师生小结：发型、五官神态、服装款式、配饰，都可以传递人物的性格特点​

3.简单分析优秀设计作品的构思思路，先确定人物身份性格，再设计外形细节。

三、教师示范

1.示范人物头部、五官、发型的快速草图画法。​

2.示范根据人物性格匹配服饰，讲解如何添加配饰丰富形象。​

3.提示易错点：不要只追求装饰华丽，造型要贴合人物设定。

四、学生创作

1.学生确定自己设计的人物角色，构思人物性格身份，绘制完整形象线稿草图​

2.教师巡回巡视指导，对造型有困难的学生给予点拨。​

3.鼓励学生大胆想象，打造有个人特色的角色形象。

五、课堂小结

1.挑选部分学生草图进行展示点评，肯定创意，指出需要完善之处。​

2.布置作业，完善线稿细节，为下一课色彩装饰做好准备。

板书设计：形象设计（第一课时）

人物设定：身份、性格

设计要点：五官、发型、服饰、配饰

要求：形象贴合角色

2、形象设计（第二课时）

教学目标：

审美感知：体会色彩对于人物形象的塑造作用，感受色调传递出的人物情绪气质。

艺术表现：运用色彩工具给人物形象上色，完善画面细节，完成完整的人物形象设计作品。

创意实践：自主搭配色彩，利用色彩烘托人物性格，丰富配饰细节。

文化理解：感受形象设计艺术的魅力，体会设计创作带来的成就感。

教学重点：运用色彩装饰形象，完善完整的人物设计作品。

教学难点：色彩色调与人物角色气质协调统一。

教学方法：作品赏析法、示范法、互评激励法

教学准备：课件、彩色范作

教学过程：

一、复习导入

1.回顾上节课人物形象构思要点，梳理人物角色设定。​

2.导入本课任务，为线稿作品进行色彩装饰，完成完整形象设计。

二、色彩探究

1.欣赏多组成品形象设计作品，分析不同色调带给人的感受。​

2.师生交流：热烈的色彩适合活泼角色，沉稳色调适合内敛角色。​

3.讲解涂色要求，色彩搭配和谐，涂色均匀干净。

三、示范点拨

1.教师示范局部上色，演示配饰细节的处理方法。​

2.提醒学生规避色彩杂乱，色调要服务人物性格。

四、学生完善作品

1.学生自主涂色，细化服饰配饰细节，完成整幅形象设计。​

2.教师巡回指导，帮助配色有困难的学生。​

3.鼓励学生增加小创意，丰富画面。

五、展示评价

1.开展作品展示活动，学生互相观赏交流。​

2.围绕角色匹配度、造型、色彩、创意开展师生互评。​

3.表扬构思新颖、设计完整的学生。

六、课堂小结

1.总结形象设计的完整流程，巩固本课所学知识。​

2.鼓励学生在生活中多观察人物造型，积累设计灵感。

板书设计：形象设计（第二课时）

色彩：贴合人物性格

装饰：配饰、纹样

评价：造型完整、创意独特

2、形象设计（第三课时）教学目标：

审美感知：欣赏不同风格人物服饰纹样、配饰、造型细节，体会细节设计对人物气质、身份、性格的提升作用，进一步提升人物整体审美塑造能力。

艺术表现：能够在原有人物线稿基础上，精细刻画服饰纹理、花纹、配饰、发型细节，完善人物整体造型，提升画面精致度与完整度。

创意实践：根据人物性格、职业、场景，自主添加个性化纹样、装饰、道具，让人物形象更独特、更立体。

文化理解：了解服饰纹样、配饰设计蕴含的审美文化，明白形象设计讲究整体协调、内外统一、形神合一。

教学重点：

细化服饰纹样、配饰、道具细节，精细完善人物线稿造型。

教学难点：

细节设计不杂乱、贴合人物人设，做到精致且统一。

教学方法：细节赏析法、局部示范法、个性化指导法、创作实践法

教学准备：人物服饰纹样、配饰、装饰元素课件，精细范画、细节步骤图

教学过程：

一、复习导入

1.回顾前两课时所学：人物五官、发型、整体服饰造型设计要点。​

2.展示学生上节课半成品作品，肯定整体造型，指出画面缺少细节、略显单调的问题。​

3.导入新课：精致的人物形象，重在细节刻画，本节课我们重点细化服饰纹样、配饰道具，让人物形象更加生动立体、独具风格。

二、细节欣赏探究

1.展示优秀人物设计细节图：衣领、袖口、裙摆花纹、发饰、项链、腰带、武器道具等。​

2.引导学生观察总结：文静人物多用轻柔、简约花纹；飒爽人物多用利落、几何纹样；可爱人物多用圆润、小巧装饰。​

3.师生小结：细节不能乱加，纹样、配饰必须匹配人物性格与身份。

三、教师局部示范

1.示范简约国风花纹、几何纹路、花边褶皱的简单画法。​

2.示范头饰、耳饰、腰带、挂件等配饰的添加技巧。​

3.强调细节原则：主体清晰、疏密得当、繁简结合，避免满画面堆砌花纹。

四、学生精细创作

1.学生对照自己的人物设定，精细勾线、细化服饰褶皱、添加合适纹样与配饰​

2.根据人物场景，适当添加手中道具、背景小元素，丰富画面。​

3.教师巡回一对一指导，重点辅导画面单调、细节不会添加、线条杂乱的学生​

4.鼓励学生大胆创新，设计独一无二的专属人物形象。

五、课堂小结

1.展示细节丰富、造型精致的优秀半成品，供全班借鉴学习。​

2.梳理本课细节设计要点，要求学生保存精致线稿，下节课统一完整上色、整体收官。

板书设计：

形象设计（第三课时）

细节设计：花纹、褶皱、配饰、道具

设计原则：贴合人设、疏密得当、精致统一

2、形象设计（第四课时）教学目标：

审美感知：全面感受人物形象设计的整体色调、光影、氛围美感，理解色彩风格决定人物气质，提升整体画面审美把控能力。

艺术表现：能够合理搭配主色调、辅助色、装饰色，完整、干净、均匀完成整幅作品上色，学会简单明暗光影处理。

创意实践：结合人物人设确定专属色调，通过色彩风格强化人物性格，完成最终原创形象设计作品。

文化理解：系统掌握完整人物形象设计流程，感受美术设计艺术的实用性与艺术性，提升审美素养与设计思维。

教学重点：

整体配色统一和谐，完整完成原创人物形象设计成品。

教学难点：色彩贴合人物气质，简单明暗过渡自然，画面高级、干净、完整。

教学方法：

色彩赏析法、整体示范法、分层指导法、展评总结法

教学准备：不同人设色彩搭配成品范画、色彩氛围课件

教学过程：

一、复习导入

1.回顾前三课时完整流程：人物设定—整体造型—服饰设计—细节刻画。​

2.点明本节课是收官课：通过色彩渲染，赋予人物鲜活气质，完成最终原创形象设计作品。

二、色彩风格探究

1.分组欣赏：温柔风、酷炫风、可爱风、国风、简约风不同色调作品。​

2.师生总结色彩规律：

温柔淡雅——浅色系、低饱和度；

阳光活泼——明亮暖色调；

冷静沉稳——冷色调、深色系；

华丽大气——对比色、点缀亮色。​

3.引导学生对照自己的人物性格，确定专属主色调。

三、上色技法指导

1.讲解上色步骤：先大面积底色、再局部深色阴影、最后亮色点缀。​

2.强调涂色要求：均匀、干净、不出边、不糊色。​

3.简单示范明暗处理：衣褶暗处加深、凸起处留白，让人物更立体。

四、学生完整成品创作

1.学生自主配色，分层上色，完成整幅形象设计作品。​

2.教师分层指导：

基础弱学生：保证涂色干净、配色统一；

能力强学生：尝试明暗层次、色彩点缀、提升画面质感。​

3.鼓励学生保持画面整洁，耐心收官，打造专属原创形象。

五、作品展示与综合评价

1.开展班级《原创人物形象设计作品展》，学生自主欣赏、互相点评。​

2.从人设匹配度、造型完整度、细节精致度、色彩美观度、创意独特度五个维度综合评价。​

3.表彰创意新颖、造型精致、风格鲜明的优秀作品。

六、课堂总结拓展

1.系统回顾四课时完整形象设计流程：定人设、画造型、加细节、配色彩。​

2.拓展生活应用：形象设计广泛用于生活穿搭、舞台造型、影视角色、动漫创作，鼓励学生将审美运用到生活中。

板书设计：

形象设计（第四课时）

配色：主色调统一、贴合人设

效果：干净、层次、立体

成品：完整原创形象设计

3、环境改造（第一课时）教学目标：

审美感知：欣赏各类环境改造案例，感受环境改造前后空间美感变化，体会环境美化与生活的关系。

艺术表现：学习观察环境、发现空间问题，能够绘制环境现状草图，梳理改造需求。

创意实践：结合空间实际条件，小组讨论构思改造方案，初步形成改造设想。

文化理解：懂得环境改造可以改善生活空间，理解美术可以美化我们身边真实生活环境。

教学重点：观察身边环境，发现空间存在的问题，构思初步改造方案。

教学难点：改造设想兼顾美观、实用，贴合空间真实条件。

教学方法：案例赏析法、实地观察法、小组合作探究法

教学准备：环境改造前后对比课件，校园角落实拍图片，改造方案范例

教学过程：

一、情境导入

1.出示同一处环境改造前后对比图片，请学生说一说感受。​

2.

谈话导入：我们身边很多普通空间，经过设计改造，就会变得舒适美观。引出课题《环境改造》。

二、赏析与探究

1.欣赏教室、校园角落改造案例，引导学生思考改造解决了哪些实际问题。

2.启发学生观察我们校园、教室的角落，找出现有空间的不足。

3.小组交流讨论：如果由你来改造，你希望空间拥有哪些功能。

三、方法讲解

1.讲解环境改造设计思路：观察现状→发现问题→明确功能→构思方案。​

2.示范绘制环境现状草图，简单标注现存问题。

四、学生活动

1.以小组为单位，选定一处想要改造的空间，绘制现状草图，写下改造需求。​

2.小组内头脑风暴，交流各自的改造想法，汇集创意点子。​

3.教师巡视，引导学生的设想不要脱离现实条件，兼顾实用