2026秋新教材人教版六年级上册美术第一单元3、丝路开繁华 教案

第第页2026秋新教材人教版六年级上册美术第一单元3、丝路开繁华教案3、丝路开繁华（第一课时）

教学目标：

审美感知：欣赏丝绸之路留存的织锦、壁画文物，感受宝相花、卷草纹、联珠纹繁复华丽、对称回旋的装饰美感，建立对丝路传统装饰艺术的审美体验。

艺术表现：观察拆解丝路经典纹样的造型特征，能用流畅线条临摹表现纹样局部形态。

创意实践：参与小组赏析交流，大胆表达自己对丝路纹样的审美感受与发现。

文化理解：知晓丝绸之路的历史意义，体会丝路纹样多元文化交融的艺术内涵。

教学重点：认识丝绸之路代表性装饰纹样，把握纹样造型与构图主要特点。

教学难点：体会纹样当中东西方艺术相互融合的特色。

教学方法：情境教学法、欣赏对比法、小组探究法、教师示范法

教学准备：课件，织锦、壁画文物图片，纹样分解示范图

教学过程：

一、情境导入

1.谈话引出古代丝绸之路，商队运输丝绸货物，同时也传播不同地区的艺术。​

2.展示丝路出土文物图片，引出本课课题丝路开繁花。

二、新知探究

1.简单讲解丝绸之路的作用，不只是商品贸易，各地美术样式也在这里互相交​

2.带领学生认识三种典型丝路纹样，宝相花集合牡丹、莲花造型，形态饱满对称；卷草纹花草线条连绵回旋，流畅优美；联珠纹圆珠围成外圈，内部填充花鸟图案，带有外来艺术特色。​

3.欣赏织锦、壁画实物图像，引导学生观察纹样对称布局、线条变化、色彩风格。

三、小组赏析活动

1.分发纹样学习图片素材，小组围绕纹样造型美、线条美开展交流，说一说自己最喜欢哪一处纹样细节。

2.教师巡视倾听学生想法，选取小组代表分享观点。

四、技法小练习

1.教师示范拆解宝相花局部线条画法。​

2.学生在美术本上临摹丝路纹样局部，抓住纹样主要外形特点，不追求完全复刻细节。教师巡回做个别指导。

五、课堂小结

1.小结本课学习内容，丝路繁花纹样凝聚古代工匠智慧，是多元文化碰撞出来的艺术成果。​

2.布置课后任务，搜集自己喜欢的丝路纹样图片素材，为下一节课创作做准备。

板书设计：

丝路开繁花（第一课时）

经典纹样：宝相花

卷草纹

联珠纹

特点：对称、回旋、繁复、多元交融

3、丝路开繁花（第二课时）

教学目标：

审美感知：感受丝路纹样的装饰秩序美，能够借鉴传统元素构思画面，体会传统纹样创新改造的审美趣味。

艺术表现：借鉴丝路纹样元素，运用线条、色彩完成一幅丝路主题装饰画，画面构图完整，纹样特征鲜明。

创意实践：自主组合改造传统纹样，大胆开展个性化装饰创作。

文化理解：在创作实践中感受丝路文化魅力，增强对中华传统装饰艺术的喜爱。

教学重点：借鉴丝路纹样元素，完成一幅丝路主题装饰作品。

教学难点：传统纹样合理改造运用，做到既有古韵又有自己的创意。

教学方法：范例欣赏法、示范教学法、自主创作法、展示评价法

教学准备：学生优秀范画、纹样改造步骤图、色彩参考课件

教学过程：

一、情境导入

1.回顾上节课学习的宝相花、卷草纹、联珠纹。​

2.谈话导入，古人创造美丽的丝路纹样，今天我们化身小小艺术家，把古老纹样重新组合，创作属于我们的丝路繁花装饰画。

二、方法学习：纹样改造

1.教师讲解纹样改造思路，可以提取纹样局部、改变大小、重新组合，不必完全照搬古代纹样。​

2.欣赏改造后的学生范例，分析作品怎样活用丝路纹样元素。

三、学生自主创作

1.明确创作要求，选取丝路纹样元素，构图饱满，线条丰富，后期可以搭配色彩。2.学生进行装饰画创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，对构图、线条有困难的学生进行个别辅导。

四、作品展示评价

1.将学生作品进行集中展示，学生说一说自己画面用到了哪些丝路纹样。​

2.师生围绕审美、创意、文化理解几个角度开展互评。

五、课堂小结

1.总结本节课学习收获，传统纹样可以不断创新，让古老丝路艺术在我们笔下焕发新的光