高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索教学教案 人民版必修2

高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索教学教案人民版必修2学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解苏联社会主义建设道路的初期探索，包括苏联工业化、农业集体化以及斯大林模式的特点和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“专题七苏联社会主义建设的经济与教训”相关，学生需要掌握苏联社会主义建设的基本历程和特点，以及斯大林模式对苏联社会的影响。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提高学生透过现象看本质的辩证思维能力。引导学生理解苏联社会主义建设道路的曲折性，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自信心。培养学生的历史责任感，激发学生关注现实、思考未来的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-苏联工业化进程中的具体措施和影响，如五年计划的实施、重点发展重工业等。

-农业集体化的推行及其对农业生产和农民生活的影响。

-斯大林模式的特点，包括高度集中的政治体制、优先发展重工业的方针等。

2.教学难点：

-理解苏联工业化进程中出现的矛盾和问题，如农业集体化过程中的暴力行为、农民的抵触情绪等。

-分析斯大林模式对苏联社会和经济发展的长期影响，包括对经济结构、政治体制和社会稳定的深远影响。

-将苏联的经验与中国特色社会主义道路进行比较，引导学生思考苏联模式与我国模式的异同，以及苏联经验对我国的启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版高中历史必修2》教材，特别是专题七的相关章节。

2.辅助材料：准备苏联工业化、农业集体化以及斯大林模式的相关图片、图表和视频资料，以增强直观教学效果。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布苏联社会主义建设道路的初期探索的PPT和视频，明确预习目标，要求学生了解五年计划的基本内容和影响。

设计预习问题：围绕苏联工业化进程中的挑战和成就，设计问题如“五年计划如何影响苏联经济结构？”和“农业集体化对农民生活有何影响？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解五年计划和农业集体化的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放苏联工业化时期的纪录片片段，引出主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解斯大林模式的特点，如计划经济、政治集中等，结合苏联工业化过程中的具体案例。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析斯大林模式的优势和局限性。

解答疑问：针对学生的疑问，如“斯大林模式是否适用于所有国家？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考斯大林模式对苏联及后世的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解斯大林模式的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于苏联社会主义建设道路的初期探索的作文或小论文，要求学生分析斯大林模式的利弊。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏联经济史》节选：介绍苏联从列宁时代到戈尔巴乔夫改革的经济变迁，重点分析斯大林模式对苏联经济的影响。

-《斯大林时代》摘录：探讨斯大林个人对苏联社会主义建设的影响，以及斯大林模式在历史上的地位。

-《苏联农村集体化研究》选篇：分析苏联农业集体化的实施过程、影响及其在历史上的作用。

-《苏联政治体制变迁》摘要：介绍苏联政治体制从列宁到戈尔巴乔夫的演变，探讨政治体制与经济模式之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解苏联社会主义建设的经济与教训。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，查找更多关于苏联社会主义建设的资料，如历史档案、学术文章等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流与碰撞。

-引导学生思考苏联经验对我国的启示，探讨如何借鉴苏联的经验教训，推动我国社会主义建设。

3.拓展知识点：

-苏联工业化进程中的具体措施，如五年计划、重点发展重工业等。

-农业集体化的推行及其对农业生产和农民生活的影响。

-斯大林模式的特点，包括高度集中的政治体制、优先发展重工业的方针等。

-苏联社会主义建设道路的曲折性，如政治运动、经济危机等。

-苏联解体的原因和影响，以及苏联模式对世界格局的冲击。

4.实用性强的拓展活动：

-学生可以制作苏联社会主义建设时期的历史纪录片，展示苏联工业化、农业集体化等历史事件。

-组织学生进行角色扮演，模拟苏联领导人的决策过程，探讨不同决策对苏联社会主义建设的影响。

-设计关于苏联社会主义建设的知识竞赛，提高学生对相关知识的掌握程度。

-学生可以撰写关于苏联社会主义建设的论文，深入分析苏联模式的特点、利弊及其对我国的启示。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-五年计划的基本内容和目标

-农业集体化的推行过程和影响

-斯大林模式的特点和评价

②关键词：

-工业化

-集体化

-计划经济

-斯大林模式

③重点句子：

-“苏联的工业化是在极其困难的条件下进行的，但取得了显著成就。”

-“农业集体化虽然提高了农业生产力，但也导致了农民的反抗和不满。”

-“斯大林模式在推动苏联工业化进程中发挥了重要作用，但也存在诸多弊端。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的具体评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，教师可以检验学生对苏联社会主义建设道路初期探索的理解程度。

-提问内容将涵盖五年计划、农业集体化、斯大林模式等核心知识点。

-例如，教师可以提问：“五年计划对苏联工业化产生了哪些影响？”或“斯大林模式在苏联社会主义建设中起到了怎样的作用？”

2.观察学生参与度：

-教师将观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。

-通过观察，教师可以评估学生的合作能力、表达能力和批判性思维能力。

-例如，教师可以关注学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够提出有建设性的意见。

3.小组展示与评价：

-学生分组进行关于苏联社会主义建设道路初期探索的小组展示。

-教师将根据小组展示的内容、组织能力和表现进行评价。

-例如，教师可以评价小组展示的准确性、逻辑性和创新性。

4.课堂测试：

-在课程结束时，教师将进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

-例如，教师可以出题：“斯大林模式在苏联社会主义建设中的主要特点是什么？”

5.作业评价：

-学生将完成与苏联社会主义建设道路初期探索相关的课后作业。

-教师将对作业进行认真批改，包括对答案的准确性、解答过程的完整性和逻辑性进行评价。

-例如，教师可以评价学生的论文是否深入分析了斯大林模式的利弊。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上使用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解苏联社会主义建设的历史背景。

2.小组讨论法：采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，通过交流碰撞出新的思维火花，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中表现较为被动，参与度不够，需要激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学深度不足：在讲解苏联社会主义建设道路的初期探索时，可能过于侧重于历史事件的描述，而忽略了对学生思辨能力的培养。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂测试和作业，可以考虑引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过设计更有吸引力的课堂活动，如角色扮演、模拟历史场景等，激发学生的参与热情，鼓励他们主动发言。

2.深化教学内容：在讲解历史事件的同时，引导学生思考背后的原因和影响，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

3.多样化评价方式：除了传统的测试和作业，还可以采用课堂表现、小组合作、自我评价等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。典型例题讲解例题1：苏联工业化进程中，哪一年开始实施第一个五年计划？

答案：1928年

例题2：苏联农业集体化过程中，农民对集体化的态度是怎样的？

答案：农民对集体化持有抵触情绪，因为集体化过程中出现了暴力行为，导致农民生活水平下降。

例题3：斯大林模式的特点是什么？

答案：斯大林模式的特点包括高度集中的政治