六年级数学下册 一 欢乐农家游-百分数（二）信息窗2 青岛假日游-百分数实际问题第1课时教案 青岛版六三制

-1-六年级数学下册一欢乐农家游——百分数（二）信息窗2青岛假日游——百分数实际问题第1课时教案青岛版六三制教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“青岛假日游”为情境，引导学生运用百分数解决实际问题，通过设置旅游相关的具体问题，激发学生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力。教学活动围绕百分数的计算、应用展开，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的数学素养。核心素养目标分析培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数据分析能力。通过情境教学，激发学生对数学的兴趣，培养其数学建模和数学应用意识，增强数学与生活的联系，提升学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备初步的百分数计算和理解能力，能够进行简单的百分数加减乘除运算，并对百分数在生活中的应用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活相关的数学问题较为感兴趣，喜欢通过实际案例来学习数学知识。学生的能力方面，部分学生能较好地运用百分数解决实际问题，而部分学生可能对复杂的应用题感到困难。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好抽象思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在解决百分数实际问题过程中，可能会遇到如何从实际问题中提取关键信息、如何正确运用百分数计算公式以及如何将计算结果解释为实际情境中的意义等困难。此外，对于不同类型的问题，学生可能需要不同层次的思维策略，这也可能成为他们的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版的六年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与青岛假日游相关的图片、地图以及旅游相关的图表和视频，以丰富教学情境。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示解题过程和结果。教学过程设计时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组青岛美景的图片，引导学生回忆自己或家人去青岛旅游的经历，激发学生对青岛的兴趣。

2.提出问题：如果现在有一个旅游团要前往青岛，每人需要支付的费用是总费用的20%，请问如何计算每个人的费用？

3.引导学生思考：学生分组讨论，尝试用所学知识解决问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.百分数的意义：讲解百分数的概念，强调百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

2.百分数的计算：通过实例讲解百分数的加减乘除运算方法，强调运算步骤和注意事项。

3.百分数应用：结合青岛假日游情境，讲解如何运用百分数解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师给出几道与青岛假日游相关的百分数应用题，学生独立完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点和易错点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论以下问题：

a.如何用百分数表示旅游团的总人数？

b.如果旅游团有50人，每人需要支付的费用是多少？

c.如果旅游团的费用降低了10%，每人需要支付的费用是多少？

2.小组代表汇报：每组选一名代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师给出一个与生活相关的百分数实际问题，引导学生运用所学知识解决。

2.学生展示解题过程，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调百分数的意义和应用。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

备注：在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与、思考，注重培养学生的数学思维和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本课后，能够熟练掌握百分数的概念、计算方法以及在实际问题中的应用。他们能够准确地计算出百分比，理解百分比在不同情境下的含义，并在实际问题中运用百分比进行计算。

2.问题解决能力：通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于解决实际生活问题，如计算折扣、税率、增长减少等。他们在面对类似问题时，能够迅速找到解决问题的方法，提高问题解决能力。

3.思维能力：学生在学习过程中，需要运用逻辑思维分析问题，将实际问题转化为数学模型。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼和提升。

4.合作能力：在小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同解决问题。通过本节课的学习，学生的团队合作意识得到加强，沟通能力和协作能力得到提高。

5.创新能力：在解决问题及核心素养能力的拓展要求环节，学生需要根据实际问题提出自己的见解和解决方案。通过本节课的学习，学生的创新能力得到培养。

6.学习兴趣：通过青岛假日游这一有趣的教学情境，学生对百分数的学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，课后主动探索相关数学知识，学习兴趣得到提升。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，学会了如何通过自主学习解决问题。他们在遇到困难时，能够主动查找资料、请教他人，培养了自己的自主学习能力。

8.价值观：学生在学习过程中，了解到数学在生活中的广泛应用，认识到数学的重要性。这有助于培养学生的价值观，使他们认识到学习数学的价值和意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调百分数的概念、计算方法及其在生活中的应用。

2.总结本节课的重点和难点，如百分数的计算步骤、在实际问题中的应用等。

3.鼓励学生在日常生活中关注百分比的使用，提高数学素养。

当堂检测：

1.题目一：计算题。给出一个具体的百分数应用题，要求学生运用所学知识进行计算。

2.题目二：选择题。提供几个与百分数相关的概念或计算方法，让学生选择正确的答案。

3.题目三：应用题。给出一个与生活相关的百分数问题，要求学生运用所学知识解决问题。

4.检测时间：10分钟

5.教师巡视教室，解答学生在检测过程中遇到的问题，并对学生的答案进行点评。

6.检测结束后，教师总结学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并给予相应的指导。课后作业1.计算题：如果一件衣服原价为200元，现在打八折，求现价是多少元？

答案：200元×80%=160元

2.应用题：小明去书店买了5本书，总共花费了150元。如果每本书的价格相同，每本书的价格是多少？

答案：150元÷5本=30元/本

3.判断题：如果一件商品的价格降低了20%，那么原价的80%等于现价。（正确）

答案：正确

4.选择题：一个长方形的长是20厘米，宽是15厘米，求这个长方形的面积增加了多少百分比？（选项：A.50%B.66.7%C.100%D.33.3%）

答案：B.66.7%

5.综合题：某商场举行促销活动，商品价格平均降低了15%。如果原价是100元，求现价是多少？

答案：100元×(1-15%)=85元反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设青岛假日游的情境，让学生在熟悉的生活场景中学习百分数，提高学生的兴趣和参与度。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对百分数的概念理解不够深入，对实际应用题的解题思路不够清晰。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.课堂练习环节，部分学生完成速度较慢，需要更多的时间来巩固所学知识。

反思改进措施（三）

1.深化概念教学：针对学生对百分数概念理解不够深入的问题，可以通过更多实例和练习来加强概念教学，确保学生能够准确理解百分数的含义。

2.优化小组讨论：在小组讨论环节，教师可以设立明确的讨论目标和规则，鼓励每个学生积极参与，同时给予不同层次的学生适当的指导和支持。

3.个性化辅导：对于完成速度较慢的学生，教师可以在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高解题速度。同时，可以设计一些适合不同能力层次学生的练习题，确保每个学生都能在练习中得到提升。板书设计①百分数的概念：百分