吉林省长春市104中学2012-学年七年级信息技术《创建数据图表》教学设计 人教新课标版

吉林省长春市104中学2012-学年七年级信息技术《创建数据图表》教学设计人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省长春市104中学2012-学年七年级信息技术《创建数据图表》教学设计人教新课标版设计思路本节课以人教新课标版七年级信息技术《创建数据图表》为主题，通过结合实际生活案例，引导学生了解数据图表的作用和制作方法。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，同时提高学生的审美素养。教学内容与课本紧密相连，旨在使学生掌握数据图表的基本制作技巧，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到数据图表在信息表达中的重要性；提升学生的计算思维，通过图表制作过程锻炼逻辑思维和数据处理能力；增强学生的数字化学习与创新实践能力，让学生学会运用信息技术解决实际问题；同时，培养学生的审美意识，提升对图表设计的美感鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的计算机操作，对计算机界面有一定的了解。在数学课程中，学生已经接触过简单的数据统计方法，对数据有一定的认识。但在创建数据图表方面，学生可能缺乏系统性的学习，对图表类型、制作方法和应用场景了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高兴趣，好奇心强，乐于接受新知识。在能力方面，学生的计算机操作技能参差不齐，部分学生可能对图表制作软件较为熟悉，而部分学生可能完全陌生。学习风格上，学生既有依赖教师指导的，也有自主探索的，因此在教学中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作数据图表时可能遇到的困难包括：图表类型选择不当、数据整理不规范、图表设计美观度不足等。此外，部分学生可能对软件操作不熟悉，导致在制作过程中遇到技术难题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel、WPS表格等电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、图表模板

-教学手段：演示文稿、课堂练习题、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组生活中常见的图表，如天气预报、产品销量图表等，提问学生这些图表的作用和特点，引导学生思考数据图表在日常生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的统计方法，如平均数、中位数等，引导学生将统计知识与图表制作联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍数据图表的基本类型，如柱状图、折线图、饼图等，讲解每种图表的特点和适用场景。

b.讲解图表制作的基本步骤，包括数据准备、图表设计、数据输入、格式设置等。

-举例说明：

a.以学校运动会成绩为例，演示如何使用Excel制作柱状图来展示各班成绩。

b.以某月气温变化为例，演示如何制作折线图来展示气温的日变化。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同类型的图表在生活中的应用场景。

b.实践操作：引导学生尝试使用电子表格软件制作简单的图表，并分享制作过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，自行设计一个图表，如展示班级同学身高分布、一周内每日气温变化等。

b.学生利用电子表格软件完成图表制作，并在小组内分享成果。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生操作情况，对操作有困难的学生给予个别指导。

b.教师选取部分学生的作品进行展示，点评其优点和不足，引导学生共同学习。

c.教师总结学生在制作图表过程中遇到的问题，提供解决方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何将图表制作与其他学科知识相结合，如数学中的概率统计、物理中的数据图表分析等。

-提出思考题：如何利用图表制作来展示学校活动、班级风采等，培养学生的团队合作和创新能力。

5.总结与评价（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调数据图表在信息表达中的重要性。

-学生自我评价：让学生反思自己在图表制作过程中的收获和不足。

-教师评价：对学生在课堂上的表现给予评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：让学生利用所学知识，完成一个与生活相关的图表制作任务，如家庭月度消费图表、个人学习进度图表等。

-提示学生注意：在制作图表时，注意数据的准确性和图表的美观性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并区分不同的数据图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并了解它们各自的特点和适用场景。

-学生掌握了数据图表制作的基本步骤，包括数据准备、图表设计、数据输入、格式设置等。

-学生能够运用电子表格软件制作简单的图表，如展示班级同学身高分布、一周内每日气温变化等。

2.技能提升：

-学生在操作电子表格软件方面得到了锻炼，提高了计算机操作技能。

-学生学会了如何利用图表进行数据分析和展示，增强了信息处理能力。

-学生通过图表制作，提高了逻辑思维和数据分析能力，为今后的学习和工作打下了基础。

3.应用能力：

-学生能够将图表制作应用于实际生活中，如家庭预算管理、个人学习计划等，提高了生活实用技能。

-学生在团队合作中，能够运用图表展示项目进度、团队成果等，提升了团队协作能力。

-学生在解决问题时，能够运用图表进行数据分析和决策，提高了问题解决能力。

4.思维发展：

-学生在图表制作过程中，学会了从不同角度分析问题，培养了多角度思考问题的能力。

-学生通过图表制作，学会了如何将复杂的数据信息转化为直观、易懂的图表，提高了信息可视化能力。

-学生在图表制作过程中，学会了如何根据需求调整图表设计，培养了创新思维和审美能力。

5.情感态度：

-学生在图表制作过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生通过与他人分享自己的图表作品，培养了合作精神和沟通能力。

-学生在图表制作过程中，学会了面对困难和挑战，培养了坚韧不拔的精神。内容逻辑关系①数据图表类型与特点

-数据图表类型：柱状图、折线图、饼图等

-每种图表的特点：柱状图用于比较数据大小，折线图用于展示数据变化趋势，饼图用于展示数据占比

②图表制作步骤

-数据准备：收集、整理数据

-图表设计：选择合适的图表类型，设置图表标题、坐标轴等

-数据输入：将数据输入到电子表格软件中

-格式设置：调整字体、颜色、边框等格式，使图表美观

③图表应用场景

-统计分析：展示数据分布、变化趋势等

-决策支持：提供数据依据，辅助决策

-交流展示：直观展示信息，提高沟通效率

-教育培训：辅助教学，帮助学生理解复杂概念课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了数据图表的类型、制作步骤以及应用场景。首先，我们了解了柱状图、折线图、饼图等常见的数据图表类型，并掌握了它们各自的特点和适用情况。其次，我们学习了图表制作的基本步骤，包括数据准备、图表设计、数据输入和格式设置，这些