新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you导读 话题妙切入教案 外研版必修第三册

新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou导读话题妙切入教案外研版必修第三册主备人备课成员教学内容本章节内容选自外研版必修第三册Unit1KnowingmeKnowingyou，主要围绕“自我介绍”这一话题展开。教材包括词汇学习、句型练习、阅读理解、写作等环节，旨在帮助学生掌握自我介绍的基本技巧，提高英语口语和写作能力。核心素养目标1.培养跨文化交际意识，学会在英语环境中进行自我介绍。

2.提升语言运用能力，运用所学词汇和句型进行流畅的自我表达。

3.增强信息获取和加工能力，通过阅读和写作活动，深入理解文本内容。

4.增进合作与交流能力，在小组活动中，与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与自我介绍相关的词汇，如name,age,hobbies,school等。

2.句型运用：熟练运用介绍自己的基本句型，如"Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike..."等。

3.阅读理解：准确理解文本内容，提取关键信息。

难点：

1.词汇运用：学生在实际运用中可能难以准确选择和运用恰当的词汇。

2.语言组织：学生在进行自我介绍时可能存在语言组织不够流畅的问题。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生记忆和运用词汇。

2.设计句型练习，让学生在语境中练习使用句型，提高语言组织能力。

3.采用角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，增强语言实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备

-课程平台：外研版高中英语教学资源平台

-信息化资源：网络英语学习平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具、自我介绍模板教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段关于不同国家文化习俗的短视频，引导学生思考如何用英语介绍自己。随后，教师提出问题：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”引导学生思考并准备进行自我介绍。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示与自我介绍相关的词汇，如name,age,hobbies,school等，通过卡片游戏、小组竞赛等形式帮助学生记忆和运用这些词汇。

（2）句型练习

详细内容：教师呈现几个常用的自我介绍句型，如"Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike..."等，让学生跟读并尝试自己造句。

（3）阅读理解

详细内容：教师发放教材中的阅读材料，引导学生快速阅读，找出与自我介绍相关的信息，如人物年龄、兴趣爱好、家庭背景等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生两人一组，一人扮演老师，另一人进行自我介绍。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofaself-introduction?”让学生分组讨论，并选出代表分享观点。

（3）写作练习

详细内容：教师发放写作任务，要求学生根据所学内容，写一篇简短的自我介绍。教师给予个别指导，帮助学生修改和完善。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofaself-introduction?

-“Themostimportantpartistointroduceyournameandage.”

-“Ithinkhobbiesareveryimportantbecausetheyshowyourpersonality.”

（2）Howdoyouprepareforaself-introduction?

-“IusuallythinkaboutwhatIwanttosayandpracticeinfrontofamirror.”

-“Iliketowritedownsomekeypointsandreviewthembeforetheintroduction.”

（3）Whataresomecommonmistakesinaself-introduction?

-“Speakingtoofastornotbeingclearaboutwhatyouwanttosay.”

-“Forgettingtomentionsomeimportantinformation,likeyourhobbiesorschool.”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。然后，教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”鼓励学生分享自己的收获。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够熟练运用与自我介绍相关的词汇，如name,age,hobbies,school等。

-学生能够正确拼写和发音这些词汇，并在实际对话中灵活运用。

2.句型运用

-学生能够熟练运用介绍自己的基本句型，如"Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike..."等。

-学生能够根据具体情境，调整句型结构，进行个性化的自我介绍。

3.阅读理解

-学生能够快速阅读并理解文本内容，提取关键信息，如人物年龄、兴趣爱好、家庭背景等。

-学生能够分析文本结构，识别不同信息之间的逻辑关系。

4.写作能力

-学生能够根据所学内容，写一篇简短的自我介绍，包括基本信息、兴趣爱好等。

-学生能够运用正确的语法和词汇，使文章结构清晰，表达流畅。

5.跨文化交际意识

-学生能够认识到不同文化背景下自我介绍的重要性，并在实际交流中尊重和理解他人。

-学生能够根据不同场合，调整自我介绍的内容和方式，以适应不同的交际需求。

6.语言运用能力

-学生能够在日常生活中，自信地进行自我介绍，提高英语口语表达能力。

-学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，运用所学知识，与他人进行有效沟通。

7.合作与交流能力

-学生能够在小组讨论中，积极参与，分享观点，提高团队合作能力。

-学生能够学会倾听他人意见，尊重他人，形成良好的交流氛围。

8.自主学习能力

-学生能够通过本节课的学习，掌握学习英语的方法和技巧，提高自主学习能力。

-学生能够利用网络资源，拓展英语学习渠道，丰富自己的英语知识。课后作业1.写作练习

作业内容：请用英语写一篇关于你的自我介绍，内容包括你的姓名、年龄、家庭背景、教育经历、兴趣爱好等。要求字数在100-150字之间。

答案示例：

MynameisLiMing.Iam18yearsold.IcomefromasmalltowninChina.Iamcurrentlystudyinginahighschool.Myhobbiesincludereading,playingbasketball,andtraveling.Ihopetostudyabroadinthefuture.

2.词汇运用

作业内容：请将下列词汇填入句子中，使句子意思完整。

-hobbies,school,age,name,from

答案示例：

-Ihavemanyhobbies,suchasreading,playingmusic,andtraveling.

-MynameisZhangHua,andIam17yearsold.

-Shecomesfromabeautifulvillageinthemountains.

-Istudyinafamousuniversityinourcity.

-Iaminterestedinlearningaboutdifferentcultures.

3.句型仿写

作业内容：根据以下句型，仿写两个句子。

-Iam...yearsold.Icomefrom...

答案示例：

-Iam16yearsold.IcomefromasmalltowninJapan.

-Iam15yearsold.IcomefromabustlingcityinItaly.

4.阅读理解

作业内容：阅读以下短文，回答问题。

Shortpassage:MynameisAlice.Iam14yearsold.Iamastudentinamiddleschool.Ilikereadingbooksandplayingthepiano.MyfavoritesubjectisEnglish.Ihopetobecomeatranslatorinthefuture.

Questions:

-HowoldisAlice?

-WhatdoesAliceliketodoinherfreetime?

-WhatisAlice'sfavoritesubject?

答案示例：

-Aliceis14yearsold.

-Alicelikestoreadbooksandplaythepiano.

-Alice'sfavoritesubjectisEnglish.

5.小组讨论

作业内容：小组讨论以下问题，并准备在课堂上分享。

-Whatdoyouthinkarethemostimportantpartsofaself-introduction?

-Howcanwemakeourself-introductionsmoreinteresting?

-Whataresomecommonmistakestoavoidinaself-introduction?

答案示例：

-Themostimportantpartsarename,age,andhobbies.

-Wecanmakeourself-introductionsmoreinterestingbysharinguniqueexperiencesortalents.

-Commonmistakestoavoidincludespeakingtoofastandnotbeingclearaboutwhatwewanttosay.板书设计①词汇部分

-Name

-Age

-Hobbies

-School

-From

-Like

-Study

-University

②句型部分

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilike...

-Istudyin...

-Iaminterestedin...

③知识点部分

-自我介绍的常用词汇和句型

-如何用英语进行基本的自我介绍

-在自我介绍中需要注意的语法点和词汇搭配教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，检查他们对词汇、句型和知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“CananyonetellmehowtointroducetheirnameinEnglish?”来评估学生对“Name”这个词汇的掌握。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意学生的发音、语调和语言表达的准确性。

-测试：通过小测验或随堂练习，快速评估学生对本节课内容的理解和应用能力。例如，教师可以设计一个简短的听力测试，让学生听一段自我介绍，然后回答相关问题。

2.作业评价：

-批改：对学生的写作作业进行详细批改，关注语法错误、词汇使用和内容组织。教师应在作业上给出具体的反馈和建议。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。例如，教师可以展示优秀作业，并讨论其中的亮点和改进空间。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要努力的方向。教师可以通过一对一的交流或课堂讨论的方式提供反馈。

3.形成性评价：

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-角色扮演：通过学生的角色扮演，评估他们在实际情境中的语言运用能力和自信心。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调节的能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度，包括词汇、句型、阅读理解和写作能力。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的进步和成就，作为评