小学美术人美版（北京）五年级下册14.中国画-树的画法教案

小学美术人美版（北京）五年级下册14.中国画——树的画法教案讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：中国画——树的画法

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对自然美的感知与欣赏能力，激发对传统文化的兴趣。

2.增强学生的动手实践能力，提高对中国画技法的掌握。

3.培养学生的审美判断力，学会从画中提炼和表现自然之美。

4.增进学生对中国传统文化和艺术的理解与传承意识。学情分析五年级学生对美术课程充满好奇心，具有一定的绘画基础，但对国画的了解有限。在这个年龄阶段，学生的观察力和想象力较为丰富，能够通过直观的视觉体验来学习新技能。然而，由于中国画技法较为复杂，学生在学习过程中可能会遇到一些困难。

知识方面，学生对色彩、线条等基本美术元素有一定的认识，但对于中国画特有的水墨技法、构图原则和笔法运用还缺乏系统了解。能力上，学生具备一定的动手能力，但在细致的线条勾勒和墨色渲染上可能不够熟练。素质方面，学生的审美能力有待提高，对于传统文化和艺术的表现形式可能存在一定的隔阂。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在学习中国画时的表现。此外，学生在课堂上的合作意识和交流能力也需要进一步培养，以便在小组练习中互相学习、共同进步。

综合来看，本节课的教学需要充分考虑学生的现有水平和可能遇到的挑战，通过恰当的教学方法和活动设计，帮助学生逐步克服困难，提高他们的绘画技能和对中国传统文化的认识。教学资源准备1.教材：人美版五年级下册《美术》教材。

2.辅助材料：收集中国古代树木绘画作品图片，展示不同树木的画法特点。

3.实验器材：提供毛笔、宣纸、墨汁等中国画基本工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；准备黑板或白板，用于示范和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于中国画——树的画法的相关PPT和视频，要求学生了解中国画的基本工具和基本技法。

设计预习问题：围绕“如何用中国画表现树木的形态和质感”，设计问题，如“树木的枝干如何用笔勾勒？”“树叶的形态有哪些变化？”等。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解中国画的基本技法。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何用中国画表现树木的特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国画——树的画法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅著名的中国画作品，引出树的画法主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解树木的画法，包括枝干、树叶的勾勒和渲染技巧。

组织课堂活动：分组进行树木画法的实践练习，每组选择一种树木进行画法尝试。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与实践练习，尝试不同的画法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解树木画法的理论知识。

实践活动法：通过实践练习，让学生掌握树木画法的实际操作。

作用与目的：

帮助学生深入理解树木画法的理论知识，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试画一幅树木，并尝试运用不同的画法。

提供拓展资源：推荐一些关于中国画树木画法的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成一幅树木画作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习树木画法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的树木画法知识，通过拓展学习，提高学生的绘画技能和审美能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国画基础教程》：这本书详细介绍了中国画的基本技法，包括线条、墨色、构图等，对于学生深入理解树木的画法有很好的指导作用。

《中国山水画史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国山水画的发展历程，以及树木在山水画中的地位和表现手法。

《中国传统绘画技法》：这本书涵盖了多种中国传统绘画技法，包括水墨画、工笔画等，对于学生拓展绘画技能有重要意义。

《中国树木画法》：专门介绍树木画法的书籍，详细讲解了不同树木的画法和表现技巧，对于学生深入学习树木画法非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试用不同的画法表现同一棵树木，如水墨画、工笔画、写意画等，比较不同画法的优劣。

（2）学生可以观察身边的树木，分析其形态、枝干、树叶的特点，尝试用中国画技法进行描绘。

（3）学生可以查找关于中国树木画的经典作品，分析其构图、线条、墨色等技法，学习借鉴。

（4）学生可以尝试创作一幅以树木为主题的山水画，运用所学技法，表现树木与山水的关系。

（5）学生可以参加美术社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高绘画技能。

（6）学生可以关注国内外知名画家，了解他们的绘画风格和技法，为自己的绘画之路提供借鉴。

（7）学生可以尝试将树木画法与其他艺术形式相结合，如摄影、雕塑等，拓展自己的艺术视野。

（8）学生可以参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和创作能力。课后拓展1.拓展内容：

-《中国树木画法精选》：这本书收录了多位中国画家的树木画作，为学生提供了丰富的视觉材料，有助于学生欣赏和学习不同的树木画法。

-《山水画中的树木构图》：一本关于山水画中树木构图的书籍，介绍了树木在山水画中的布局和表现手法，适合学生深入理解树木在画面中的重要性。

-《水墨画技法入门》：通过这本书，学生可以学习水墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等，这些技法对于表现树木的质感和形态非常有帮助。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一本书籍进行阅读，或观看相关视频资源，以丰富对中国画树木画法的理解。

-鼓励学生在家中或学校图书馆进行自主学习，记录阅读过程中的心得体会。

-教师可以定期组织讨论会，让学生分享阅读心得和绘画实践，促进相互学习和启发。

-对于学生在阅读和实践中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-学生可以尝试根据阅读内容，创作一幅以树木为主题的画作，可以是写实或写意风格，以展示对所学知识的理解和运用。

-学生可以收集自己喜欢的树木画作，分析其线条、墨色和构图，思考如何在自己的作品中融入这些元素。

-教师可以布置一些实践性的作业，如观察一棵特定的树木，记录其生长状态，并尝试用中国画的方式描绘出来。

-学生可以通过绘画日记的形式，记录自己的绘画过程和心得，这不仅是对学习成果的总结，也是个人成长的过程记录。板书设计①本文重点知识点：

-中国画的基本工具：毛笔、宣纸、墨汁

-树木的基本结构：树干、树枝、树叶

-树木的画法：勾勒