七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section B 2（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年2月20日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力。学生将通过参与对话和自我检测活动，提高口语表达和听力理解技能。此外，课程还将增强学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下的周末活动，同时促进学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中发现问题、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在Unit12之前，他们已经接触过一般过去时态，并能够在简单的句子中使用。因此，他们对一般过去时的概念有一定的了解，但具体到描述过去周末的活动时，可能需要进一步巩固和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，但听力理解能力较好。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确地使用一般过去时态描述过去发生的事情；二是如何用英语表达具体的活动细节；三是如何克服口语表达时的紧张和害羞。此外，学生可能对一些文化差异不太了解，这可能会影响他们描述不同文化背景下的周末活动。教师需要通过适当的引导和练习帮助学生克服这些挑战。教学资源-教材：人教新目标版七年级英语下册

-练习册：人教新目标版七年级英语下册练习册

-图片资源：与周末活动相关的图片，如旅行、运动、家庭聚会等

-音频资源：与单元主题相关的听力材料

-多媒体设备：投影仪、电脑

-白板或黑板：用于板书和展示

-教学软件：英语口语练习软件，如英语口语互动平台

-互动工具：PPT或教学课件，包含教学步骤和活动提示

-教学卡片：用于词汇和短语的记忆卡片教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一些与周末活动相关的图片，如户外旅行、运动、家庭聚会等，引导学生回忆自己过去的周末是如何度过的。教师提问：“Whatdidyoudolastweekend?”学生自由回答，教师注意纠正发音和语法错误。接着，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnmoreabouthowtodescribepastactivitiesinEnglish.Let'sstartwithSectionBofUnit12.”

2.新课讲授

详细内容：

a.教师展示一般过去时的语法规则，并通过例句让学生理解其用法。

b.学生跟随教师朗读并模仿例句，巩固语法知识。

c.教师讲解如何使用过去式动词，并举例说明。

3.实践活动

详细内容：

a.学生分角色练习对话，描述自己过去的周末活动。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

b.学生完成练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

c.教师播放听力材料，学生根据听力内容回答问题，检验听力理解能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何使用一般过去时描述过去发生的活动。

举例回答：Theywenttothebeachlastweekend.Theyplayedfootballandswaminthesea.

b.学生讨论如何用英语表达具体的活动细节。

举例回答：Theymettheirfriendsatthebeachandhadapicnic.Theyalsotookpicturestogether.

c.学生讨论如何克服口语表达时的紧张和害羞。

举例回答：Practicemakesperfect.Don'tbeafraidtomakemistakes.Speakmoreinclass.

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时的用法和注意事项。教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答，教师进行补充和总结。最后，教师布置课后作业，让学生回家后用一般过去时描述自己的周末活动。

教学流程用时分钟：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

a.话题拓展：除了本课所学的周末活动，还可以引入其他日常生活中的话题，如假期旅行、节日庆祝、学校活动等，让学生学会用英语描述不同场景下的活动。

b.词汇拓展：收集与周末活动相关的词汇，如游泳、看电影、参加派对等，并制作词汇卡片或小册子，帮助学生记忆和练习。

c.文化拓展：介绍不同国家或地区的周末文化，如美国的烧烤聚会、英国的野餐等，增加学生的文化视野。

2.拓展建议：

a.角色扮演：鼓励学生在家中或学校组织角色扮演活动，模拟不同场景下的对话，如家庭聚会、朋友出游等，提高口语表达能力。

b.家庭作业：布置学生记录自己一周的活动，并用英语写一篇小作文，描述自己每天的活动，锻炼写作能力。

c.视频学习：推荐一些与英语学习相关的视频网站，如YouTube，让学生观看英语国家的周末生活视频，学习地道表达和了解不同文化背景下的生活方式。

具体拓展建议如下：

a.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个周末活动场景，如家庭聚会、公园野餐等。

-每组准备对话内容，包括开场白、活动描述和结束语。

-教师提供一些可能的情境问题，如“Whoareyouwith?”、“Whatareyoudoing?”等，帮助学生练习提问和回答。

b.家庭作业：

-学生记录自己一周的活动，每天至少一条。

-每条记录包括日期、活动内容、地点和参与人员。

-学生用英语撰写小作文，描述自己的活动，要求使用一般过去时态。

c.视频学习：

-教师推荐YouTube上的英语学习频道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”。

-学生观看与周末活动相关的视频，如“Top10ActivitiestoDoonaWeekend”。

-观看后，学生可以分享自己学到的地道表达和有趣的文化现象。教师随笔内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和使用

-常用动词的过去式形式

-描述过去活动的常用表达和句型

②重点词汇：

-went,watched,visited,played,did,ate,etc.

-weekend,lastweekend,yesterday,thedaybeforeyesterday,etc.

-beach,park,movie,restaurant,etc.

③重点句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothebeachwithmyfamily.

-Wewatchedamovieathomelastnight.

-Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-Weplayedsoccerintheparkyesterday.课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《MyLastWeekend》

一篇关于学生描述自己过去周末活动的短文，内容涉及不同的活动场景和活动内容，帮助学生了解如何用英语描述过去发生的事情。

b.视频资源：《EnglishinRealLife:WeekendActivities》

一段视频，展示了不同国家的人们如何度过周末，包括户外运动、家庭聚会、文化活动等，帮助学生了解不同文化背景下的周末生活方式。

2.拓展要求：

a.学生在课后阅读《MyLastWeekend》短文，注意学习文中使用的时态和句型，并尝试用自己的语言复述短文内容。

b.观看《EnglishinRealLife:WeekendActivities》视频，记录下至少三个不同文化背景下的周末活动，并思考这些活动与自己的周末有何不同。

c.学生可以选择其中一个自己感兴趣的活动，用英语写一篇短文，描述自己是如何度过这个周末的，或者想象一下如果自己有机会参与