2026综合类-初级中学音乐-高级中学音乐-第六章音乐与相关艺术及学科历年真题摘选带答案详解

2026综合类-初级中学音乐-高级中学音乐-第六章音乐与相关艺术及学科历年真题摘选带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共100题）1、在高中音乐鉴赏课上，教师引导学生对比分析贝多芬《第五交响曲》与莫扎特《第四十交响曲》的风格差异。这种教学方法主要运用了？A.比较分析法B.情境创设法C.角色扮演法D.图谱演示法2、音乐教师在课堂中采用"dodecaphony"十二音技法进行创作教学时，其核心原则是？A.以自然音阶为基础进行旋律创作B.强调十二个半音的平等地位与序列排列C.遵循传统和声功能体系D.以调性中心音为主导进行发展3、在音乐课堂中，教师让学生用身体律动感受4/4拍的强弱规律，这种教学方式主要培养学生的哪项音乐能力？A.音乐记忆能力B.节奏感知能力C.和声听觉能力D.音乐分析能力4、某音乐教师在教学中运用达尔克罗兹体态律动法，让学生通过行走、拍手、跳跃等动作反应音乐的节奏、速度和力度变化。这种方法的核心价值在于？A.发展学生的体育运动能力B.建立音乐与身体运动的内在联系C.提高舞蹈表演的技术水平D.增强学生的队列纪律意识5、在中学音乐课堂上，教师安排学生分组创作一段四小节的节奏组合，并轮流展示互相评价。这一教学活动主要培养了学生的？A.音乐欣赏能力B.音乐创作与评价能力C.音乐史知识记忆能力D.乐器演奏技术水平6、音乐教师在选择教学内容时，应考虑学生的年龄特征、认知水平和审美需求。这体现了音乐教学内容选择的哪项原则？A.科学性原则B.适切性原则C.系统性原则D.传统性原则7、在教授中国民族调式时，教师先让学生聆听《茉莉花》等民歌，再归纳五声调式的音阶结构。这种教学方法属于？A.演绎法B.归纳法C.讲授法D.练习法8、音乐教师在课堂总结环节，引导学生回顾本节课所学的音乐知识和体验的感受，这种教学环节的主要功能是？A.复习巩固与知识建构B.课堂纪律管理C.新的学习任务导入D.音乐表演展示9、在高中音乐教学过程中，教师运用多媒体手段播放交响乐团的现场演奏视频，配合乐谱进行同步讲解。这种教学辅助手段的主要优势是？A.替代教师的口头讲解B.实现视听结合，增强直观感受C.取代音乐课本的学习D.避免学生参与音乐实践10、音乐教师在教学中关注每位学生的个体差异，为不同音乐基础和学习风格的学生提供个性化的学习任务和评价标准。这种做法主要体现了哪项教学理念？A.标准化教育理念B.以学生为中心的教育理念C.教师主导的教育理念D.知识本位的教育理念11、音乐与舞蹈的关系极为密切，以下关于二者关系的描述，正确的是哪一项？A.音乐与舞蹈毫无关联B.舞蹈可以脱离音乐独立存在C.音乐为舞蹈提供节奏和情感支撑，舞蹈是音乐的视觉化呈现D.舞蹈先于音乐产生，音乐是后来才加入的12、音乐与绘画在艺术表现上有诸多相通之处，以下哪项最能体现音乐与绘画的关系？A.音乐与绘画完全无关B.绘画可以转化为音乐，音乐也可以转化为绘画C.音乐与绘画都通过色彩和线条来表达情感D.音乐主要诉诸听觉，绘画主要诉诸视觉，二者无任何联系13、下列哪位作曲家以其标题音乐作品著称，善用音乐描绘场景和故事情节？A.巴赫B.柏辽兹C.肖邦D.门德尔松14、音乐剧融合了音乐、戏剧、舞蹈等多种艺术形式，以下哪部作品被认为是音乐剧史上的经典之作？A.《天鹅湖》B.《猫》C.《命运》D.《黄河大合唱》15、电影音乐在影视艺术中起着重要作用，以下关于电影音乐功能的描述，错误的是哪一项？A.烘托和渲染影片气氛B.刻画人物心理活动C.电影可以完全不需要音乐D.推动情节发展16、以下哪位艺术家被誉为"印象主义音乐之父"，其作品常给人以朦胧、飘渺的画面感？A.贝多芬B.德彪西C.莫扎特D.肖斯塔科维奇17、中国古典名著《红楼梦》多次被改编为歌剧、舞剧等艺术作品，以下关于其改编作品的描述正确的是哪一项？A.《红楼梦》从未被改编为音乐作品B.王立平为电视剧《红楼梦》创作的歌曲广为流传C.歌剧《红楼梦》是中国唯一的红楼梦题材作品D.《红楼梦》与音乐毫无关联18、音乐与诗歌的关系源远流长，以下关于音乐与诗歌关系的描述，错误的是哪一项？A.歌曲是音乐与诗歌结合的典型形式B.诗歌的韵律可以为音乐提供节奏基础C.音乐可以增强诗歌的情感表达D.音乐与诗歌完全独立，没有任何联系19、以下哪部作品是中国第一部大型民族歌剧，开创了中国民族歌剧的先河？A.《白毛女》B.《江姐》C.《货郎与小姐》D.《洪湖赤卫队》20、音乐与建筑在结构上有着奇妙的相似之处，以下关于二者关系的描述，正确的是哪一项？A.音乐与建筑毫无关联B.音乐与建筑都有节奏、比例、对称等结构要素C.建筑只能静态存在，音乐只能动态存在D.音乐无法体现空间感21、下列哪部芭蕾舞剧被认为是古典芭蕾的巅峰之作，其音乐被誉为芭蕾音乐的典范？A.《天鹅湖》B.《红色娘子军》C.《白毛女》D.《丝路花雨》22、京剧唱腔主要包括西皮和二黄两大声腔系统，以下关于京剧音乐特点的描述正确的是哪一项？A.京剧音乐只有唱腔，没有伴奏B.京剧唱腔板式丰富，有慢板、原板、快板等多种变化C.京剧乐器全部来自西方D.京剧音乐与表演无关23、以下哪位作曲家创作了《黄河大合唱》，这部作品被誉为中国近现代音乐史上的辉煌篇章？A.聂耳B.冼星海C.麦新D.任光24、音乐与戏剧的关系非常密切，以下关于音乐在戏剧中作用的描述，错误的是哪一项？A.音乐可以烘托戏剧氛围B.音乐可以揭示人物内心C.音乐在戏剧中可有可无D.音乐可以推动戏剧冲突25、以下哪部作品是中国作曲家冼星海创作的另一部著名音乐作品？A.《义勇军进行曲》B.《生产大合唱》C.《大刀进行曲》D.《毕业歌》26、音乐教育的多学科综合内容中，以下哪项不属于音乐与相关学科的综合范畴？A.音乐与文学B.音乐与历史C.音乐与数学D.音乐与美术27、下列哪位德国作曲家创作了《欢乐颂》，该作品后来成为欧盟盟歌？A.巴赫B.贝多芬C.勃拉姆斯D.瓦格纳28、以下关于音乐与体育关系的描述，错误的是哪一项？A.运动会开幕式常伴有音乐表演B.体育比赛中有专门的进行曲和加油歌曲C.音乐能够激励运动员的斗志D.音乐与体育没有任何关联29、以下哪部作品是中国作曲家马可的代表作，开创了少数民族题材民族歌剧的先河？A.《白毛女》B.《小二黑结婚》C.《江姐》D.《红珊瑚》30、音乐在影视艺术中的功能不包括以下哪一项？A.渲染画面气氛B.塑造人物形象C.替代画面的叙事功能D.衔接镜头转换31、以下关于音乐与诗歌关系的描述，正确的是哪一项？A.诗歌不能入乐演唱B.歌曲的歌词来源于诗歌C.诗歌与音乐完全无关D.音乐会破坏诗歌的美感32、音乐与舞蹈艺术有着密切的联系，下列哪一种舞蹈形式与音乐的节奏关系最为紧密，常被用于音乐课堂的节奏教学活动？A.现代舞B.芭蕾舞C.踢踏舞D.街舞33、电影《音乐之声》中，音乐与叙事结合的方式主要体现在哪个方面？A.全部台词均由歌唱完成B.歌曲推动情节发展并刻画人物心理C.仅作为背景配乐存在D.音乐与画面完全无关34、在中国传统戏曲中，音乐与表演的关系表现为下列哪项特征？A.音乐仅用于开场和退场B.唱念做打四功中，唱腔与伴奏贯穿始终C.音乐独立于表演之外D.锣鼓点与演员动作毫无关联35、下列哪部作品最能体现音乐与美术的跨学科融合特点？A.贝多芬《第九交响曲》B.德彪西《版画集》C.莫扎特《魔笛》D.巴赫《哥德堡变奏曲》36、在音乐与文学的关系中，下列哪种艺术形式将诗歌与音乐结合最为典型？A.歌剧咏叹调B.艺术歌曲C.合唱曲D.进行曲37、以下哪位作曲家的作品体现了音乐与建筑艺术的相似性特征？A.柴可夫斯基B.巴赫C.肖邦D.李斯特38、音乐教育与体育学科的结合，最常见的方式体现在哪项活动中？A.音乐欣赏课B.韵律操与健身舞蹈C.合唱排练D.乐器演奏训练39、在音乐与历史学科的融合教学中，下列哪种教学策略最为恰当？A.仅向学生介绍音乐作品的创作年代B.分析音乐作品所反映的时代背景和社会风貌C.让学生背诵历史人物的生卒年份D.将音乐课改为历史知识讲座40、下列哪种戏剧形式最突出地体现了音乐与戏剧的综合艺术特征？A.话剧B.默剧C.歌剧D.木偶戏41、音乐与自然科学的结合在下列哪项内容中体现得最为明显？A.音乐史知识B.乐理中的数学比例关系C.乐器演奏技巧D.音乐欣赏方法42、在我国少数民族音乐中，下列哪项最能体现音乐与节庆民俗的紧密联系？A.蒙古族长调民歌B.哈萨克族阿肯弹唱C.壮族三月三歌圩D.维吾尔族木卡姆43、现代多媒体技术进入音乐课堂后，对音乐教学的主要影响是：A.取代了教师的课堂讲授B.仅作为课件播放工具使用C.丰富了音乐素材呈现方式，拓展了教学空间D.削弱了学生对真实音乐的感知44、音乐与语文课程的融合，最适合采用下列哪种教学方式？A.用音乐替代语文课文朗读B.配乐朗诵古诗词，体会韵律之美C.将古诗文全部改写为歌曲演唱D.语文课上禁止使用任何音乐元素45、下列关于音乐与地理学科融合的说法，正确的是：A.音乐与地理没有任何关联B.不同地域的民族音乐反映了当地的自然环境和人文特色C.地理知识可以通过背诵地图来学习，无需借助音乐D.只研究欧洲古典音乐即可了解世界音乐文化46、音乐教育中引入其他学科知识的根本目的是：A.增加学科课时数量B.培养综合素养，促进全面发展C.替代音乐本体知识的传授D.完成跨学科评比任务47、下列哪种教学资源最适合用于开展音乐与美术跨学科教学活动？A.音乐教材中的曲目欣赏B.画册中的名画复制品C.基于名画创作的标题音乐作品D.单纯的乐器模型48、音乐剧作为综合性舞台艺术，其核心特征不包括以下哪项？A.音乐、舞蹈、戏剧表演的有机统一B.以对话推进情节，音乐仅起点缀作用C.演员需要兼具歌唱、舞蹈和表演能力D.舞美设计与音乐风格协调统一49、将地方戏曲引入中小学音乐课堂，主要价值在于：A.替代全国统一的音乐教材B.丰富课程内容，传承民族优秀文化传统C.确保每个学生都能成为戏曲表演者D.仅为了应付艺术展演任务50、在音乐与科学技术的融合教学中，下列哪项内容最为适宜？A.研究古代乐器的物理发声原理B.完全摒弃传统乐器只教授电子音乐C.仅向学生介绍乐器的外观造型D.让学生自行设计无法发声的乐器模型51、音乐课程中开展跨学科主题学习的最佳时机是：A.仅在学期末的综合素质评价时B.在日常教学中根据需要自然融入相关学科知识C.完全按照其他学科的教学进度安排D.只在公开课上展示跨学科成果52、电影音乐作为影视艺术的重要组成部分，其核心功能是服务于影片叙事。以下关于电影音乐作用的描述，哪一项最准确？A.电影音乐主要作用是填补观众观影时的空白B.电影音乐可以独立于画面之外形成完整艺术作品C.电影音乐用于烘托气氛、刻画人物心理和深化主题D.电影音乐只需配合画面节奏，无需考虑剧情内涵53、1994年经典影片《肖申克的救赎》由托马斯·纽曼担纲配乐，该片的音乐风格以简洁内敛著称。托马斯·纽曼曾多次获得奥斯卡提名，他最著名的配乐作品还包括哪部影片？A.《角斗士》B.《阿甘正传》C.《盗梦空间》D.《辛德勒的名单》54、中国经典影片《英雄》由张艺谋执导，其配乐由台湾作曲家谭盾操刀。谭盾在国际上以将中国传统音乐元素与现代作曲技法融合著称。《英雄》配乐中大量使用了哪种中国传统乐器？A.琵琶B.古筝C.二胡D.古琴55、动画电影《狮子王》中的经典主题曲《CanYouFeeltheLoveTonight》由埃尔顿·约翰作曲、蒂姆·莱斯作词。该歌曲获得了哪一年的奥斯卡最佳原创歌曲奖？A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年56、电影《海上钢琴师》由朱塞佩·托纳多雷执导，配乐由意大利作曲家恩尼奥·莫里康内创作。莫里康内以创作风格多变著称，其职业生涯共参与了约多少部电影配乐创作？A.40余部B.50余部C.80余部D.120余部57、1952年米高梅公司出品的歌舞电影《雨中曲》被誉为影史最经典的歌舞片之一。该片中的经典歌曲《Singin'intheRain》由哪两位音乐人创作？A.杰罗姆·科恩与奥斯卡·汉默斯坦二世B.阿瑟·弗里德与纳撒尼尔·希尔克雷斯特C.乔治·格什温与艾拉·格什温D.科尔·波特与阿拉斯泰尔·布朗58、1940年华特·迪士尼出品的动画电影《幻想曲》是一部将古典音乐与抽象动画相结合的实验性作品。该片选用了多位古典作曲家的作品，以下哪首曲子并未被收入该片？A.贝多芬《第九交响曲"合唱"》B.斯特拉文斯基《春之祭》C.舒伯特《未完成交响曲》D.柴可夫斯基《天鹅湖》选段59、中国第一部大型原创音乐剧《蝶》于2007年首演，改编自梁山伯与祝英台的民间传说。该剧的作曲是谁，将西方音乐剧形式与中国传统戏曲元素融为一体？A.金复载B.苏聪C.宗次郎D.捞仔60、德国作曲家约翰·施特劳斯创作的《蓝色多瑙河》圆舞曲被誉为"奥地利的第二国歌"。这首作品首次演出时，原本是为哪种声乐形式谱写的？A.女声独唱B.男声合唱C.童声合唱D.混声合唱61、中国芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐由吴祖强、杜鸣心等人共同创作，融合了海南地方音乐元素。该剧在1964年北京首演，其音乐中最具代表性的主题旋律来源于哪首海南民歌？A.《五指山歌》B.《儋州调声》C.《儋州民歌》D.《黎族情歌》62、法国作曲家比才的歌剧《卡门》是世界上最常被演出的歌剧之一。其序曲中最为著名的主题旋律取材于歌剧中的哪一首歌曲？A.哈巴涅拉《爱情像一只自由的小鸟》B.塞吉迪亚舞曲《你曾说爱我》C.斗牛士之歌D.吉普赛人之歌63、俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作的交响童话《彼得与狼》通过不同的乐器音色塑造了各个角色形象。其中用双簧管演奏旋律来表现的角色是？A.小鸟B.鸭子C.猫D.祖父64、西班牙作曲家格拉纳多斯的《戈雅素描集》是一部钢琴组曲，以西班牙画家戈雅的作品为灵感。该套作品中最为著名的一首是《巴黎咖啡馆》，其音乐风格具有鲜明的西班牙舞曲特征，这首舞曲的原型是？A.弗拉门戈B.华尔兹C.波莱罗D.霍塔65、中国著名作曲家贺绿汀于1934年创作钢琴曲《牧童短笛》，是中国第一首在世界范围内产生广泛影响的钢琴独奏作品。该曲采用了中西音乐融合的技法，其主题旋律具有鲜明的民族风格，请问该曲的曲式结构是？A.回旋曲式B.变奏曲式C.复三部曲式D.奏鸣曲式66、奥地利作曲家约翰·施特劳斯的父亲也叫约翰·施特劳斯，父子二人同为著名作曲家，被称为"老施特劳斯"和"小施特劳斯"。以下哪首作品是父亲老施特劳斯创作的？A.《蓝色多瑙河》B.《艺术家的生涯》圆舞曲C.《春之声》圆舞曲D.《皇帝圆舞曲》67、20世纪美国作曲家格什温将爵士乐元素引入严肃音乐创作，其作品《一个美国人在巴黎》是典型的交响诗体裁。该作品创作于哪一年？A.1926年B.1928年C.1930年D.1935年68、中国作曲家刘文金于1960年创作二胡协奏曲《豫北叙事曲》，以河南民间音乐素材为基础。这部作品是中国二胡音乐史上第一部大型协奏曲作品，开创了二胡独奏与管弦乐队协奏的形式。请问该作品的音乐主题主要取材于哪首河南民歌？A.《小河淌水》B.《说打就打》C.《茉莉花》69、俄国作曲家柴可夫斯基创作了三部著名芭蕾舞剧：《天鹅湖》《睡美人》和《胡桃夹子》。其中《胡桃夹子》是根据哪位德国作家的同名童话改编的？A.格林兄弟B.霍夫曼C.安徒生D.沃尔夫70、美国作曲家菲利普·格拉斯是极简主义音乐的代表人物，其作品以重复动机和渐变结构著称。以下哪部影片的音乐是他创作的？A.《现代启示录》B.《德国姊妹》C.《银翼杀手》D.《教父》71、中国作曲家王立平历时四年为1987年版电视剧《红楼梦》创作全套音乐，其中歌曲《枉凝眉》广为流传。请问《枉凝眉》的作词者是？A.曹雪芹B.邓韦C.王立平D.欧阳甲72、音乐与舞蹈作为姊妹艺术，二者最密切的联系在于A.都使用相同的节奏型B.舞蹈动作必须完全配合音乐C.音乐提供节奏和情绪，舞蹈通过肢体语言进行视觉呈现D.两者不需要相互配合73、下列哪位作曲家的作品与印象派绘画在艺术追求上最为接近A.巴赫B.贝多芬C.德彪西D.肖邦74、京剧表演中的唱念做打四功，体现了音乐与哪种艺术形式的紧密结合A.书法B.武术C.戏曲D.杂技75、贝多芬《第九交响曲》第四乐章引入合唱，体现了音乐与哪种艺术形式的结合A.绘画B.诗歌C.雕塑D.建筑76、音乐与建筑在结构美学上的共同特点是强调A.色彩运用B.空间造型C.比例与对称D.动感节奏77、电影配乐主要发挥的作用是A.替代对白B.烘托氛围、渲染情绪C.展示乐器技巧D.代替剪辑功能78、古琴艺术属于中国传统文化中哪种士人精神的体现A.尚武精神B.修身养性C.贸易繁荣D.军事谋略79、现代音乐剧融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，其起源可以追溯到A.古希腊戏剧B.意大利歌剧C.爵士乐和百老汇D.中国京剧80、以下哪项最能体现音乐与体育的结合A.交响乐演奏B.奥运会开幕式表演C.广场舞D.军乐伴奏体育比赛81、中国古代"礼乐制度"主要体现了音乐与哪种社会功能的结合A.娱乐功能B.祭祀礼仪C.军事训练D.商业活动82、下列哪一种艺术形式与音乐的关系最为疏远A.舞蹈B.书法C.建筑D.雕塑83、芭蕾舞剧《天鹅湖》体现了音乐与哪种艺术形式的完美融合A.绘画B.舞蹈戏剧C.雕塑D.摄影84、中国民歌《茉莉花》被普契尼在歌剧《图兰朵》中引用，体现了音乐文化的A.隔离性B.传承性C.跨文化交流D.排他性85、音乐与朗诵艺术相结合的曲艺形式是A.评书B.相声C.快板D.二人转86、中国传统音乐中的"丝竹乐"主要指A.打击乐器合奏B.弦乐和管乐合奏C.人声合唱D.电子音乐87、音乐教育中与美术学科相融合的教学活动最适合培养A.节奏感B.听觉想象力C.视觉创造力和联觉能力D.记忆力88、古希腊时期的音乐教育与哪种学科关系最为密切A.数学B.历史C.地理D.化学89、音乐剧《猫》改编自哪位诗人的作品A.莎士比亚B.艾略特C.拜伦D.雪莱90、中国民族器乐合奏曲《十面埋伏》表现的历史事件是A.长平之战B.垓下之战C.官渡之战D.赤壁之战91、音乐鉴赏教学中引入文学作品片段进行分析，主要有助于学生理解音乐的A.技术技巧B.文化内涵和情感表达C.演奏力度D.乐器构造92、音乐与美术在艺术表现上存在诸多相通之处，下列哪项最能体现两者之间的共通性？A.音乐和美术都可以直接讲述完整的故事B.音乐通过声音塑造形象，美术通过视觉色彩造型，但两者都能传达情感氛围C.音乐和美术都必须依赖文字说明才能被理解D.音乐和美术的表现形式完全相同93、京剧《霸王别姬》中虞姬唱段主要表现的是什么情感内容？A.表现了战争的激烈场面B.表现了虞姬的柔情与悲情C.表现了项羽的英勇无畏D.表现了军营的热闹气氛94、下列哪部作品是音乐剧《猫》的作曲者？A.贝多芬B.安德鲁·劳埃德·韦伯C.莫扎特D.柴可夫斯基95、中国古典园林艺术中，"步移景异"的手法与音乐中的哪种技法最为相似？A.主题重复B.旋律发展C.对位法D.转调96、芭蕾舞剧《天鹅湖》中"四小天鹅舞曲"的音乐特点是？A.缓慢沉重、旋律低沉B.轻盈欢快、节奏明快C.激烈急促、气势磅礴D.忧郁哀伤、速度缓慢97、电影音乐中"音画对位"手法指的是什么？A.音乐完全跟随画面节奏B.音乐与画面情感相互对立或形成反差C.音乐只是画面的背景陪衬D.画面完全依赖音乐来叙事98、瓦格纳提出的"整体艺术作品"理念强调的是？A.仅注重音乐的表现B.音乐、戏剧、舞蹈、美术等艺术形式的综合统一C.只强调诗歌文学的作用D.以舞台布景为核心99、下列哪种音乐形式与中国传统戏曲的音乐结构最为相似？A.交响曲B.歌剧中的宣叙调与咏叹调交替C.室内乐D.协奏曲100、音乐与文学的关系中，"标题音乐"的概念是指？A.没有任何内容含义的音乐B.音乐附有文字说明，表达特定内容或故事C.只能朗诵不能演奏的音乐D.歌词最复杂的音乐形式

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】比较分析法是通过对比不同对象的异同来加深理解的教学方法。题干中学生对比两部交响曲的风格差异，正是比较分析法的应用。情境创设侧重氛围营造，角色扮演侧重代入体验，图谱演示侧重可视化呈现，均不符合题意。2.【参考答案】B【解析】十二音技法由勋伯格创立，其核心是确立一个包含十二个半音的音序，使每个音地位平等，避免调性中心。题干所述的核心原则正是十二音技法的本质特征，而非自然音阶、功能和声或调性主导。3.【参考答案】B【解析】通过身体律动感受节拍强弱规律，直接训练学生对节奏的感知和体验能力。节奏感知是音乐基础能力的重要组成部分，通过身体参与可以更直观地体会节拍特征。音乐记忆、和声听觉和分析能力与此方法关联不大。4.【参考答案】B【解析】达尔克罗兹体态律动法强调通过身体运动体验和表达音乐要素，建立音乐与动作的内在联系。其核心价值在于将抽象的音乐概念转化为具体的身体感受，而非体育运动、舞蹈技术或纪律训练。5.【参考答案】B【解析】学生分组创作节奏组合并展示评价，涵盖了音乐创作和音乐评价两个环节。创作活动培养了学生的音乐想象力与创造力，互评环节锻炼了音乐判断与表达能力。欣赏、记忆和演奏能力并非该活动的主要培养目标。6.【参考答案】B【解析】适切性原则强调教学内容应符合学生的年龄特征、认知水平和审美需求，确保内容难易适度、适合学生发展。科学性侧重内容准确，系统性侧重知识连贯，传统性侧重文化传承，均不如适切性原则贴切题意。7.【参考答案】B【解析】归纳法是从具体实例中提炼一般规律的教学方法。题干中教师先让学生聆听具体民歌作品，再从这些实例中归纳出五声调式的音阶结构，符合归纳法的特征。演绎法是从一般到个别，讲授法和练习法不涉及从具体到一般的推理过程。8.【参考答案】A【解析】课堂总结环节通过回顾所学知识内容和审美体验，帮助学生梳理、巩固和内化学习内容，促进知识建构。其他选项如纪律管理、新任务导入和表演展示均不是课堂总结的主要功能。9.【参考答案】B【解析】多媒体教学手段将视频与乐谱结合，实现了视听同步，使学生能同时看到演奏画面和对应乐谱，增强了对音乐作品的直观感受和理解。多媒体是教学辅助工具，不能完全替代教师讲解、课本学习或学生实践。10.【参考答案】B【解析】以学生为中心的教育理念强调关注学生的个体差异，尊重学生的独特需求和学习风格，提供个性化的学习支持和评价。题干中教师根据学生差异提供个性化任务和标准，正是这一理念的体现。标准化、教师主导和知识本位均不符合题意。11.【参考答案】C【解析】音乐与舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，二者相辅相成。音乐通过旋律、节奏、和声等为舞蹈提供时间框架和情感基调，舞蹈则通过肢体语言将音乐具象化、可视化。虽然在现代艺术中有舞蹈无音乐或音乐无舞蹈的实验，但从传统和艺术本质上讲，二者密不可分，相互依存，共同表达人类情感。12.【参考答案】B【解析】音乐与绘画虽属不同艺术门类，但在艺术创作中存在着通感现象。例如德彪西的印象派音乐《月光》让人联想到画面般的意境，而康定斯基的抽象绘画则富有音乐般的节奏感。画家瓦西里·康定斯基就主张绘画应具有音乐的节奏与和谐，他认为色彩本身就有音高和音色，这种跨艺术的通感体现了二者内在的相通性。13.【参考答案】B【解析】柏辽兹是法国浪漫主义作曲家，其代表作《幻想交响曲》是标题音乐的典范之作。这部作品有详细的文字说明，描绘了一位艺术家因失恋而服毒自尽后产生的梦幻场景。柏辽兹创造性地运用"固定乐思"手法，将一个主题旋律贯穿全曲，象征艺术家心爱的人，充分展现了音乐与文学、绘画等艺术形式的融合。14.【参考答案】B【解析】《猫》是英国作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧，改编自T.S.艾略特的诗集《老负鼠的猫经》。该剧1981年在伦敦西区首演，迅速风靡全球，成为音乐剧史上的里程碑之作。音乐剧中融入了唱、跳、演等多种元素，体现了音乐与戏剧、舞蹈的完美结合，展现了综合艺术的魅力。15.【参考答案】C【解析】电影音乐是电影艺术不可或缺的重要组成部分。它能烘托气氛、渲染情绪、刻画人物内心世界、暗示情节走向、增强画面感染力。虽然现代电影中也有不使用音乐的实验性作品，但从电影艺术的本质来看，音乐与画面的结合能够产生"1+1>2"的艺术效果，是影视艺术综合性的典型体现。16.【参考答案】B【解析】克洛德·德彪西是法国印象主义音乐的代表人物，其代表作《大海》《月光》《牧神午后前奏曲》等，通过独特的和声手法和音色变化，营造出朦胧、梦幻般的音乐意境。德彪西的音乐打破了传统和声体系，强调音色的变化和感官印象，与同时期的印象派绘画在美学理念上有着异曲同工之妙，体现了音乐与绘画的交融。17.【参考答案】B【解析】王立平为1987年版电视剧《红楼梦》创作的主题曲及插曲，如《枉凝眉》《葬花吟》《聪明累》等，深深打动了观众的心，成为中国影视音乐的经典之作。此外，《红楼梦》还被改编为芭蕾舞剧、歌剧等多种形式，体现了文学与音乐的有机结合，展现了经典文学作品的艺术生命力。18.【参考答案】D【解析】音乐与诗歌有着天然的联系。自古以来，诗歌就可以吟唱，歌曲就是诗歌与音乐的结合体。诗歌的格律、押韵、节奏直接影响音乐的旋律走向和节奏安排；同时，音乐又赋予诗歌更强的感染力，使诗歌的情感更加饱满。从《诗经》到唐诗宋词，从艺术歌曲到流行歌曲，音乐与诗歌始终相伴相生。19.【参考答案】A【解析】《白毛女》创作于1945年，由马可、张鲁等作曲家集体创作，贺敬之、丁毅编剧。该剧以河北民间音乐为基础，吸收了西方歌剧的演唱形式，开创了中国民族歌剧的先河。作品讲述了喜儿从农家少女到"白毛仙姑"的悲惨遭遇，深刻反映了旧社会农民的苦难，是中国歌剧史上里程碑式的作品。20.【参考答案】B【解析】音乐与建筑作为不同的艺术形式，在结构原理上有着惊人的相似之处。音乐讲究节奏、旋律、和声的布局，建筑讲究比例、对称、空间的安排。贝多芬曾将交响曲比作"建筑"，舒曼也说"音乐是流动的建筑"。巴赫的赋格曲尤其体现出建筑般的严谨结构，各声部如建筑的柱子般支撑起整体框架。21.【参考答案】A【解析】《天鹅湖》是柴可夫斯基于1876年创作的芭蕾舞剧，与《睡美人》《胡桃夹子》并称为柴可夫斯基三大芭蕾舞剧。该剧音乐旋律优美、配器精妙，完美地服务于舞蹈叙事和人物塑造。其中的四小天鹅舞、匈牙利舞、那不勒斯舞曲等选段广为流传。《天鹅湖》确立了音乐在芭蕾中不可取代的地位，是音乐与舞蹈融合的典范。22.【参考答案】B【解析】京剧音乐是中国传统戏曲音乐的杰出代表。其唱腔以西皮、二黄为主，板式变化丰富，包括慢板、原板、快板、散板等多种形式，能够表现人物的不同情感和剧情发展。伴奏乐器分文场（京胡、京二胡等）和武场（板鼓、锣等），形成了完整的音乐体系。京剧音乐与表演紧密结合，唱念做打缺一不可。23.【参考答案】B【解析】《黄河大合唱》是冼星海于1939年在延安创作的大型合唱作品，光未然作词。作品以黄河为背景，热情歌颂了中华民族的英雄气概和中国人民的反抗精神，包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《保卫黄河》等八个乐章。该作品融合了中国民间音乐元素与西方交响合唱形式，是中国近现代音乐史上的经典之作。24.【参考答案】C【解析】音乐在戏剧中扮演着至关重要的角色。在话剧中，音乐可以渲染场景气氛、交代时间地点、暗示人物心理变化；在歌剧中，音乐更是核心要素，推动情节发展、塑造人物形象、营造戏剧冲突。从古希腊戏剧的歌队到现代音乐剧，音乐始终是戏剧艺术不可分割的组成部分，二者相互依存、相互促进。25.【参考答案】B【解析】《生产大合唱》也是冼星海的重要作品，创作于1939年，是一部具有浓郁民族风格和时代特色的音乐作品。而《义勇军进行曲》是聂耳作曲，《大刀进行曲》是麦新作曲，《毕业歌》是聂耳作曲。了解不同作曲家的代表作品，有助于认识中国近现代音乐的发展脉络和各个音乐家的艺术风格。26.【参考答案】C【解析】音乐教育的多学科综合内容主要包括音乐与文学、音乐与历史、音乐与美术、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等艺术门类之间的综合，以及音乐与人文学科的关联。虽然音乐与数学在理论上存在某种关系（如毕达哥拉斯学派认为音乐本质是数的关系），但这不属于音乐教育的核心综合范畴，更多是理论层面的探讨。27.【参考答案】B【解析】贝多芬的《第九交响曲》第四乐章采用了席勒的诗作《欢乐颂》作为歌词，这是西方音乐史上首次将合唱引入交响曲。该作品表达了人类大同的理想，具有深远的人文意义。1985年联合国教科文组织将其定为世界文化遗产，1972年欧洲理事会决定将其作为欧盟盟歌。这体现了音乐与文学的完美结合。28.【参考答案】D【解析】音乐与体育有着密切的联系。运动会入场曲、颁奖歌曲、啦啦队歌曲等都是音乐在体育领域的应用。研究表明，适当的音乐能够提高运动员的运动表现，调节比赛节奏，激发观众热情。从奥林匹克运动会到世界杯足球赛，音乐都是不可或缺的组成部分，体现了艺术与体育的完美融合。29.【参考答案】B【解析】《小二黑结婚》是马可于1953年创作的民族歌剧，改编自赵树理的同名小说。该剧以山西地方民歌为基础，融入了说唱音乐元素，讲述了农村青年追求婚姻自由的爱情故事。作品语言朴实、旋律优美，具有浓郁的民族特色和地方风格，是中国民族歌剧发展史上的重要作品，体现了音乐与文学的有机结合。30.【参考答案】C【解析】音乐在影视艺术中具有渲染气氛、塑造人物、衔接镜头、强化情感等多种功能。但音乐不能替代画面的叙事功能，画面是影视艺术的主要叙事手段，音乐是辅助性的。音乐可以通过旋律和节奏增强画面的感染力，但不能代替画面来讲故事，这是视听艺术中音画关系的基本原则，体现了音乐与影视的综合关系。31.【参考答案】B【解析】歌曲的歌词大多来源于诗歌或本身就是诗歌。从古代的《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，这些诗歌大多可以入乐演唱。现代艺术歌曲的歌词也常常选用著名诗人的作品，如黄自的《长恨歌》选用白居易的诗，青主的《我住长江头》选用李之仪的词。音乐赋予诗歌更强的感染力和传播力，二者相得益彰。32.【参考答案】C【解析】踢踏舞以脚部击地产生节奏为主要特点，舞者用脚跟、脚尖敲击地面形成复杂的节奏型，与音乐节奏高度契合，是音乐课堂进行节奏教学的理想舞蹈形式。现代舞注重情感表达，芭蕾舞强调姿态规范，街舞风格多样但节奏性不如踢踏舞直接与音乐节奏相关联。33.【参考答案】B【解析】《音乐之声》中的经典唱段如《哆来咪》《孤独的牧羊人》等，不仅渲染了影片氛围，更直接推动了情节发展、揭示了人物内心情感。影片并非全部用歌唱对白，音乐也不是单纯的背景配乐，而是与叙事紧密结合的艺术手段，体现了音乐在影视艺术中的核心作用。34.【参考答案】B【解析】中国传统戏曲讲究唱念做打四功，其中唱腔与器乐伴奏紧密结合，锣鼓经更是与演员的身段动作严密配合，起到引导动作节奏、渲染戏剧气氛的作用。音乐在戏曲中并非独立存在，而是与表演融为一体，是戏曲艺术不可或缺的组成部分。35.【参考答案】B【解析】德彪西的《版画集》是一部钢琴组曲，包含《塔》《格拉纳达之夜》《香草》三首乐曲，每首乐曲都受到东方美术和异国情调绘画的启发，体现了印象派音乐与视觉艺术的交融。其他选项虽为经典音乐作品，但primarily是纯音乐创作，美术关联不如《版画集》突出。36.【参考答案】B【解析】艺术歌曲（如舒伯特、舒曼的德语艺术歌曲Lied）是将诗歌与音乐结合最典型的体裁，讲究词曲的精妙融合，钢琴伴奏与人声旋律相互映衬，共同表达诗歌意境。歌剧咏叹调虽也有歌词，但更侧重戏剧表现；合唱曲和进行曲不一定有诗歌依托。37.【参考答案】B【解析】巴赫的音乐具有严密的对位结构和均衡的旋律布局，其赋格作品展现出类似建筑的严谨逻辑性和空间感，被誉为"用声音建造的大教堂"。其《平均律钢琴曲集》《赋格的艺术》等作品结构精妙，与建筑艺术在比例、对称、层次等方面存在内在呼应。38.【参考答案】B【解析】韵律操和健身舞蹈将音乐节奏与身体运动有机结合，既培养学生的音乐感知能力，又锻炼身体协调性和体能，是音乐与体育学科跨领域融合的典型方式。音乐欣赏课侧重听觉素养，合唱和乐器演奏主要发展音乐技能，与体育的直接关联较弱。39.【参考答案】B【解析】音乐与历史学科的融合应通过分析音乐作品所承载的时代信息来实现，如贝多芬《英雄交响曲》与法国大革命的关系、抗日救亡歌曲与中国近代史的联系等。这种策略能帮助学生理解音乐作为时代声音的价值，而非简单的时间记忆或学科替代。40.【参考答案】C【解析】歌剧是一门将音乐、戏剧、诗歌、舞蹈、舞台美术等多种艺术形式高度综合的艺术门类，其中音乐是核心要素，贯穿全剧并推动戏剧冲突的发展。话剧以台词为主，默剧无声，木偶戏侧重操作技艺，均不能像歌剧那样以音乐为统领实现多艺术门类的有机统一。41.【参考答案】B【解析】乐理中蕴含着丰富的数学知识，如音程的频率比例、十二平均律的计算、节奏的分数运算等，毕达哥拉斯最早通过弦长比例发现了音程关系，体现了音乐与数学等自然科学的深层联系。音乐史属于人文范畴，演奏技巧和欣赏方法则侧重实践技能。42.【参考答案】C【解析】壮族"三月三"歌圩是壮族最具代表性的传统节日活动，人们在歌圩中通过对歌交流情感、展示才艺，音乐与民俗节庆融为一体，体现了音乐在民族文化传承中的重要功能。其他选项虽也有民俗背景，但三月三歌圩与节庆活动的关联最为典型和紧密。43.【参考答案】C【解析】多媒体技术可以将音频、视频、图像、动画等多种媒介融入音乐课堂，使学生更全面地感知音乐，拓宽学习渠道。它应作为辅助教学的手段而非替代教师，正确的运用能增强教学效果，关键在于教师如何整合技术与教学内容，而非简单地播放课件。44.【参考答案】B【解析】配乐朗诵古诗词能够借助音乐的意境渲染，帮助学生深入体会诗词的韵律节奏和情感内涵，是两门课程自然融合的有效方式。其他选项要么用音乐替代语文内容，要么过于极端，都不符合学科融合的教学理念，应保持两科各自的教学目标与特色。45.【参考答案】B【解析】不同地域的民族音乐深受当地自然环境、气候条件、生活方式的影响，如高原地区的民歌高亢悠长，江南地区的音乐婉转细腻，体现了音乐与地理环境的密切关系。了解世界音乐需要全面考察各地域文化，而非局限于某一区域。46.【参考答案】B【解析】音乐教育中融入其他学科知识的根本目的在于通过跨学科整合，丰富学生的认知体验，培养综合运用知识的能力，促进学生的全面发展。音乐本体知识仍是核心，其他学科的引入是为了深化音乐理解和服务于音乐教育目标，而非本末倒置。47.【参考答案】C【解析】标题音乐是以美术作品或其他非音乐题材为灵感来源创作的音乐作品，如穆索尔斯基《图画展览会》，将绘画艺术与音乐艺术有机融合，是最适合开展两科跨学科教学的学习资源。单纯的音乐欣赏或画册欣赏都只涉及单科内容，无法体现跨学科特征。48.【参考答案】B【解析】音乐剧的核心特征是以音乐为主导推动情节发展，唱段在叙事和情感表达中起关键作用，而非以对话为主音乐仅作点缀。音乐剧演员需具备歌唱、舞蹈和表演三位一体的综合素质，舞美设计也要与音乐风格相协调，形成统一的艺术整体。49.【参考答案】B【解析】地方戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分，将其引入音乐课堂可以丰富课程内容，让学生近距离感受民族音乐的魅力，增强文化自信和民族认同感。这并非为了替代统编教材或培养专业演员，而是拓展学生音乐视野、传承文化的教育举措。50.【参考答案】A【解析】研究古代乐器的物理发声原理，如编钟的音律、古琴的共鸣等，能够将物理学知识与音乐实践有机结合，让学生理解音乐背后的科学规律。这符合STEAM教育理念，既保留了音乐的本体价值，又展现了科学与艺术的交叉融合。51.【参考答案】B【解析】跨学科主题学习应融入日常教学的各个环节，根据音乐教学内容自然地关联相关学科知识，形成有机的教学整体，而非仅在特定时间点或公开课上刻意展示。在日常教学中灵活渗透，才能使学生真正体会到学科间的内在联系，实现综合素养的提升。52.【参考答案】C【解析】电影音乐的核心功能是为影片服务，包括渲染情绪氛围、揭示人物内心活动、强化戏剧冲突和升华主题思想，不能脱离画面独立存在，也不是简单的节奏填充。53.【参考答案】B【解析】托马斯·纽曼为1994年影片《阿甘正传》创作了广受好评的配乐，以主题旋律贯穿全片。《角斗士》配乐由汉斯·季默创作，《盗梦空间》也是汉斯·季默作品，《辛德勒的名单》由约翰·威廉姆斯作曲。54.【参考答案】B【解析】谭盾在《英雄》配乐中以古筝为主要中国乐器音色，结合交响乐队营造意境。古筝的清亮音色与影片中的武侠意境高度契合，贯穿全片形成独特的听觉标识。55.【参考答案】C【解析】《狮子王》于1994年上映，1995年第67届奥斯卡颁奖典礼上，《CanYouFeeltheLoveTonight》荣获最佳原创歌曲奖，同年埃尔顿·约翰还获得最佳原创配乐奖。56.【参考答案】C【解析】恩尼奥·莫里康内被誉为世界电影配乐大师，一生为80余部电影创作配乐，代表作包括《黄金三剑客》《天堂电影院》《西西里的美丽传说》等，2007年获得奥斯卡终身成就奖。57.【参考答案】B【解析】《Singin'intheRain》由阿瑟·弗里德作词、纳撒尼尔·希尔克雷斯特作曲，是米高梅公司1952年同名歌舞片的标志性歌曲，现已成为美国文化经典符号之一。58.【参考答案】C【解析】《幻想曲》选用的曲目包括贝多芬《第九交响曲》、斯特拉文斯基《春之祭》、柴可夫斯基《天鹅湖》《胡桃夹子》等，舒伯特《未完成交响曲》未被选用。59.【参考答案】D【解析】音乐剧《蝶》由捞仔作曲，他成功将中国黄梅戏、昆曲等戏曲元素融入现代音乐剧结构，开创了中国人原创音乐剧的新路径，该剧曾获多项音乐剧奖项。60.【参考答案】B【解析】《蓝色多瑙河》最初是1866年为维也纳男性合唱协会创作的男声合唱曲目，后由施特劳斯改编为管弦乐独奏版本并加入女声歌词，才成为今天广为流传的版本。61.【参考答案】C【解析】《红色娘子军》主题旋律主要汲取海南儋州民歌素材，将海南地方音调与西洋管弦乐技法结合，形成了具有鲜明民族特色的芭蕾舞剧音乐语言。62.【参考答案】C【解析】《卡门》序曲主要引用了歌剧第三幕斗牛士埃斯卡米略唱的《斗牛士之歌》的主题旋律，以欢快热烈的气氛开场，已成为音乐会中最受欢迎的序曲之一。63.【参考答案】A【解析】在《彼得与狼》中，双簧管轻盈灵巧的音色表现小鸟的形象，长笛也用于小鸟旋律；鸭子用单簧管表现，猫用弦乐拨奏，祖父用大管表现，彼得用小提琴表现。64.【参考答案】D【解析】《巴黎咖啡馆》的旋律素材源自西班牙传统舞曲霍塔，格拉纳多斯将其重新编配融入钢琴作品中，展现出浓郁的西班牙民族风格和浪漫主义韵味。65.【参考答案】C【解析】《牧童短笛》采用复三部曲式，第一主题以五声音阶写出悠扬的旋律，中段采用卡农手法形成对比，再现段变化重现主题，体现了中国传统音乐思维与西方钢琴技法的完美结合。66.【参考答案】B【解析】《艺术家的生涯》圆舞曲是老施特劳斯的作品。其余三首《蓝色多瑙河》《春之声》《皇帝圆舞曲》均为小施特劳斯创作的圆舞曲代表作。67.【参考答案】A【解析】《一个美国人在巴黎》创作于1926年，是格什温最具代表性的交响诗作品之一，通过音乐描绘了一个美国人在巴黎街头的所见所闻与内心感受，运用了爵士节奏和蓝调元素。68.【参考答案】B【解析】《豫北叙事曲》主题素材取自河南民歌《说打就打》和当地梆子戏唱腔，刘文金将民间音调与西方协奏曲形式结合，使二胡这件民族乐器得以展现丰富的表现力。69.【参考答案】B【解析】《胡桃夹子》改编自德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子与老鼠王》，柴可夫斯基与编舞家佩蒂帕合作，于1892年在圣彼得堡首演，成为圣诞节最具代表性的芭蕾舞剧之一。70.【参考答案】B【解析】菲利普·格拉斯为德国导演法斯宾德的影片《德国姊妹》创作了配乐。《现代启示录》由科波拉邀请其他音乐人，《银翼杀手》由范吉利斯配乐，《教父》由尼诺·罗塔作曲。71.【参考答案】C【解析】《枉凝眉》歌词选自曹雪芹《红楼梦》第五回判词，但由王立平亲自填词谱曲，将古典诗词意境与现代声乐技法融合，成为中国电视剧音乐史上的经典之作。72.【参考答案】C【解析】音乐与舞蹈是姊妹艺术，音乐为舞蹈提供节奏、旋律和情绪基础，舞蹈则通过肢体动作将音乐转化为视觉形象。二者相互配合、相互成就，但并非必须完全吻合，舞蹈也可以在音乐节拍之外自由发挥。73.【参考答案】C【解析】德彪西是印象主义音乐的代表人物，其作品追求音色变化和氛围营造，与印象派绘画强调光影变化和色彩感觉的艺术理念相通。巴赫属于巴洛克时期，贝多芬属于古典与浪漫过渡期，肖邦属于浪漫主义时期。74.【参考答案】C【解析】京剧是中国传统戏曲的重要剧种，唱念做打四功体现了音乐、文学、表演、舞蹈等多种艺术形式的融合。其中唱和念属于音乐语言，做和打属于表演和武术元素，整体构成戏曲艺术的综合性特征。75.【参考答案】B【解析】贝多芬《第九交响曲》终章采用德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》作为歌词，开创了交响曲中加入人声合唱的先河。这一创新使音乐与诗歌完美结合，表达了人类团结与自由的崇高理想。76.【参考答案】C【解析】音乐与建筑都讲究比例、对称和结构秩序。音乐的曲式结构如同建筑的空间布局，都有起承转合、呼应对比的规律。例如奏鸣曲式的呈示部、展开部、再现部就像建筑的对称结构，体现和谐统一的美学原则。77.【参考答案】B【解析】电影配乐服务于影片整体叙事，通过旋律、节奏、音色等手段烘托场景氛围、强化人物情感、推动剧情发展。优秀的配乐能增强观众的代入感，但不能替代对白和剪辑等其他电影元素。78.【参考答案】B【解析】古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，被视为文人雅士修身养性的工具。古琴音乐追求淡雅、深沉的意境，强调"清微淡远"的审美追求，体现了儒家修身养性、道家天人合一的文化精神。79.【参考答案】C【解析】现代音乐剧起源于20世纪初的美国，融合了爵士乐、百老汇歌舞表演和戏剧叙事。它打破了传统歌剧的严肃模式，以流行音乐风格、丰富的舞蹈编排和戏剧化的故事情节吸引观众，成为综合性舞台艺术。80.【参考答案】D【解析】军乐与体育比赛结合，如升旗仪式、入场式等场合，音乐能够调动现场气氛、振奋运动员士气、规范比赛节奏。这种结合体现了音乐在体育活动中营造氛围、强化仪式感的重要作用。81.【参考答案】B【解析】礼乐制度是中国古代重要的政治文化制度，音乐与礼仪紧密结合，用于祭祀、朝聘、婚丧等各种典礼场合。《礼记》载"乐者天地之和也，礼者天地之序也"，体现了音乐在维护社会秩序和伦理规范中的作用。82.【参考答案】D【解析】雕塑是静态的三维空间艺术，主要通过材质和形态传达美感，与音乐的时空流动性联系较少。相比之下，舞蹈直接配