人教统编版语文九年级上册第27课《诗词曲五首》同步练习1

第27课诗词曲五首积累与运用1．给下列加点字注音。冢累累()狗窦()雉()舂谷()白草折()锦衾()都护()冷难着()饮归客()掣()兜鍪()2．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A．散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。B．山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。C．天下/英雄谁/敌手？曹刘。D．十五/从军征，八十/始得归。3．解释下列句中加点的词语。(1)松柏冢累累()(2)羹饭一时熟()(3)都护铁衣冷难着()(4)瀚海阑干百丈冰()()(5)愁云惨淡万里凝()(6)风掣红旗冻不翻()(7)干戈寥落四周星()()(8)零丁洋里叹零丁()(9)留取丹心照汗青()(10)意踌躇()4.下列有关文化常识的表述,错误的一项是()A.《十五从军征》这首汉乐府民歌描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。B.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是南宋词人辛弃疾。南乡子,词牌名。C.《山坡羊·潼关怀古》是一首小令,作者张养浩,字希孟,号云庄,元代文学家。D.中华诗文浩如烟海,逐渐形成了一些表意相对固定的词语,如“汗青”指史册,“青鸟”指信使,“瀚海”指大海,“阳”指山南水北。5.下列与“山回路转不见君,雪上空留马行处”在写法和表达的情感上最为接近的一项是()A.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)C.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)D.海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)6．名句默写。(1)《十五从军征》中写主人公孤独、悲凉凄楚、老泪纵横的诗句是：____________，_____________。_____________，________________。(2)《十五从军征》揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：______________，___________________。(3)《十五从军征》中描写主人公征战回家看到的景象的句子是：_______________，______________。______________，_______________。(4)岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是：__________________，___________________________。(5)岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：____________________，________________________。(6)《南乡子·登京口北固亭有怀》中代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是：_________________________。(7)文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：____________________，____________________________。(8)文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_________________，_________________________。(9)《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：______________，________________，______________________。(10)《山坡羊·潼关怀古》的主旨句是：_________，____________；________，_________________。7.小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的作品《简·爱》，觉得作品中包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请结合作品内容，就这个角度谈谈你的看法。阅读理解(一)、阅读下面的诗歌,回答问题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。8．这首诗中老兵感情有着怎样的变化？9．“十五”“八十”运用了什么修辞手法(表现手法)？这样写的目的是什么？请分析“十五从军征,八十始得归”中“始”字的表达效果。(二)、阅读下面的诗歌,回答问题。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。11．请运用联想和想象，描绘诗歌前四句所展现的画面。12、诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗从“风”写起,一个“卷”字,一个“折”字,就写出了风之大、风之猛,表现出塞北之风的狂暴肆虐。B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,将梨花比作雪花,设喻新颖,造语奇警,不落窠臼,充满了浪漫的想象,成为千古传诵的名句。C.“山回路转不见君,雪上空留马行处”,写送行者目送行人远去,直到无法望见,却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹,言尽而意无穷。D.这首诗气势宏大,笔力矫健,流畅洒脱,意气飞扬,离愁别绪中富有豪迈气概,是边塞诗中的佳作。（三）阅读下面的诗歌,回答问题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。15．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。16．“何处望神州？满眼风光北固楼”有何弦外之音？在结构上起何作用？17．“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？18．本词刻画的孙权是一个怎样的形象？叠词能够突出意象的情态。如《诗经》中的“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”“青青子衿”等。请结合词作,从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。（四）、阅读下面的诗歌,回答问题。过零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。20．下列对这首诗的赏析不正确的一项是()A.首联写了个人和国家的两件大事：一是他因科举走入仕途；二是在国家危亡关头，起兵抗元。B．颔联运用对偶、拟人的修辞手法，写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也历经艰辛危苦，动荡不安。C．颈联运用双关，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。D．全诗概括了作者一生的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，令人震撼。21．尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？22．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的理解。（五）、阅读下面的诗歌,回答问题。山坡羊·潼关怀古[元]张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。23．说说下列加点词的表达效果。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。24．这首曲抒发了作者什么样的思想感情？作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》都为怀古之作,比较分析,完成下表阅读下列古诗，回答问题。点绛唇·兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。词中为什么要写松篁和桃李？28．赏析词中画线的句子阅读下列古诗，回答问题。【甲】子夜吴歌·秋歌[唐]李白长安一片月,万户捣衣声①。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?【乙】中吕·朝天子·秋夜客怀[元]周德清月光。桂香。趁着风飘荡。砧声②催动一天霜。过雁声嘹亮。叫起离情。敲残愁况。梦家山身异乡。夜凉。枕凉。不许愁人强。【注】①捣衣声:用木棒捶打丝织品或衣物发出的声音。②砧声:这里指捣衣声。29、【甲】【乙】在意象选择上有相同之处,都用了、、捣衣声等【甲】【乙】表达的情感有什么异同?请作简要说明答案1、zhǒngdòuzhìchōngzhéqīndūzhuóyìnchèmóu2.C3.（1）坟墓（2）一会儿（3）穿（4）指沙漠纵横交错的样子（5）暗淡（6）拉，扯（7）代指战争稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇（8）孤苦无依的样子（9）指史册（10）迟疑不决。这里形容心潮起伏4.D5.A6.（1）羹饭一时熟，不知饴阿谁，出门东向看，泪落沾我衣（2）十五从军征，八十始得归（3）兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（5）山回路转不见君，雪上空留马行处（6）生子当如孙仲谋（7）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星（8）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（9）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路（10）兴，百姓苦；亡，百姓苦7.简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。8.满怀希望(喜)——希望落空(悲)——彻底绝望(泣)。9.运用了对比的表现手法，突出了从军之久，也揭露了当时兵役制度的不合理。10、“始”极言主人公(老兵)从军时间之久,传达出主人公的思乡之情,揭示了不合理的兵役制度给人民带来的灾难。11、示例：北风扫荡大地，茫茫白草被摧折，边塞的冬天来得格外早，八月就已是漫天飞雪，放眼望去，银装素裹，好像是一夜之间春风吹开了千树万树的梨花，一团团一簇簇，无比奇丽壮观。12、画线句在结构上起承上启下的作用。第一句“瀚海阑干百丈冰”描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人因友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。13、直接抒情。表达了诗人与友人的依依惜别之情。(意对即可)14、B15.C16、词人翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不殊，山河改异之感，其弦外之音是中原已非我所有了。于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，自然地引出下文。17、①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。18、虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。19、我选“悠悠”。音韵上,读起来朗朗上口,富有音律美,又与下文“滚滚”相和;内容上,既指时间之漫长久远,又指词人思绪之无穷。20.B21、表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的英雄气概。22、示例：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心载于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的爱国情怀。这样的人从古至今都有，如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，体现了我们民族的英雄气概。23、这两个词运用拟人手法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋予了黄河人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。24、这首曲揭示了封建社会里一条颠扑不破的真理——“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，表达了作者对老百姓疾苦的深切同情、关怀及对统治者无比强烈的愤慨，抒发了作者忧国忧民的情怀。25、作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫