2026年福建省苏教版初中语文七年级上册第6单元同步练习题

2026年福建省苏教版初中语文七年级上册第6单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”字连接，属于明喻中的暗喻形式。选项A“暗喻”错误，暗喻不使用“像”等比喻词；选项C“拟人”错误，拟人是赋予事物人的情感或行为，此处未体现；选项D“夸张”错误，夸张是放大或缩小事物特征，此处未使用夸张手法。正确答案为B。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的情感变化过程。文章开篇“我”对阿长态度冷淡，认为她“烦人”；后来因阿长为“我”买回《山海经》而感激；最终“我”对阿长产生敬佩之情。这一情感变化体现了A.对长辈的叛逆心理B.对书籍的痴迷C.对善良行为的认可D.对封建礼教的批判【答案】C【解析】文章通过“我”对阿长的态度转变，重点表现了阿长为“我”买书的善举对“我”产生的积极影响。选项A“叛逆心理”错误，文章未体现“我”对长辈的叛逆；选项B“痴迷书籍”错误，文章强调的是对阿长行为的认可，而非单纯对书籍的痴迷；选项D“批判封建礼教”错误，文章未涉及对封建礼教的批判。正确答案为C。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现他的善良品质？A.老王拉车时的疲惫状态B.老王送鸡蛋时的犹豫表情C.老王家破产后仍坚持送冰D.老王对杨绛的态度冷漠【答案】C【解析】文章通过老王送冰、送鸡蛋等细节，突出其虽生活困苦却依然善良的品质。选项A“疲惫状态”错误，描写的是老王的生存状态而非品质；选项B“犹豫表情”错误，文章未描写老王送鸡蛋时的犹豫；选项D“冷漠态度”错误，文章强调老王对杨绛的尊重。正确答案为C。4.《我的老师》中，作者回忆的几位老师中，哪一位对“我”影响最深？A.温和的张老师B.严厉的王老师C.富有爱心的李老师D.沉默的刘老师【答案】C【解析】文章重点描写李老师对“我”的关爱，如“我”生病时李老师的照顾，体现了李老师对学生的深厚情感。选项A、B、D均未在文章中作为重点人物出现。正确答案为C。5.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是A.学习要循序渐进B.学习与思考的辩证关系C.学习要持之以恒D.学习要注重实践【答案】B【解析】该句指出学习必须结合思考，否则会迷惑；思考必须以学习为基础，否则会陷入困境，强调学习与思考的相互依存关系。选项A“循序渐进”错误，原文未提及学习步骤；选项C“持之以恒”错误，原文未强调坚持；选项D“注重实践”错误，原文未涉及实践。正确答案为B。6.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节运用了哪些描写手法？A.动作描写和语言描写B.外貌描写和神态描写C.动作描写和心理描写D.语言描写和神态描写【答案】C【解析】文章通过描写父亲攀爬月台买橘子的动作（如“蹒跚地爬”、“攀着”），以及“我”观察到的父亲的神态（如“穿着黑布马褂，深青布棉袍”），并穿插“我”的心理活动，表现父亲对“我”的关爱。正确答案为C。7.《春》中，朱自清先生运用了哪些感官描写来表现春天的美好？A.视觉和听觉B.触觉和嗅觉C.味觉和听觉D.视觉和嗅觉【答案】D【解析】文章通过描写春天的色彩（视觉）、花香（嗅觉）、鸟鸣（听觉）等，多角度展现春天的生机。选项A“视觉和听觉”遗漏嗅觉；选项B“触觉和嗅觉”错误，未描写触觉；选项C“味觉和听觉”错误，未描写味觉。正确答案为D。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是哪种思想？A.道家思想B.墨家思想C.儒家思想D.法家思想【答案】C【解析】该句出自《论语•颜渊》，是孔子提出的“恕”道思想的核心内容，属于儒家思想。选项A“道家思想”错误，道家强调无为；选项B“墨家思想”错误，墨家主张兼爱非攻；选项D“法家思想”错误，法家强调法治。正确答案为C。9.《阿长与〈山海经〉》中，阿长有哪些性格特点？A.善良但迷信B.严厉但公正C.粗鲁但诚实D.冷漠但热情【答案】A【解析】文章通过阿长为“我”买《山海经》等情节，表现其善良；同时通过她的一些习俗（如元旦说吉祥话），也暗示其迷信的一面。选项B、C、D的性格特点在文章中均未体现。正确答案为A。10.《背影》中，作者流泪的原因是什么？A.父亲的背影让“我”想起往事B.父亲的背影让“我”感到愧疚C.父亲的背影让“我”体会到父爱D.父亲的背影让“我”怀念童年【答案】C【解析】文章结尾“我”流泪是因为看到父亲艰难的背影，深刻体会到父亲深沉的爱，从而感动落泪。选项A、B、D均未准确反映作者流泪的真正原因。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通________，意为高兴。【答案】悦【解析】该句出自《论语•学而》，意为学习并时常温习，不也是很快乐的吗。“说”通“悦”，意为喜悦。2.《背影》中，父亲为“我”买橘子的地点是________。【答案】月台【解析】文章描写父亲穿过铁道，攀爬月台，在月台上为“我”买橘子，展现了父亲对“我”的关爱。3.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买回的《山海经》是________版本的。【答案】四库全书【解析】文章明确提到阿长买的是“四库全书”中的《山海经》，并描述了“我”得到书时的惊喜。4.《我的老师》中，作者回忆的刘老师是一位________的老师。【答案】温柔【解析】文章通过描写刘老师的外貌（“她穿着一件灰色的绒袍”）、语言（“她总是耐心解答问题”）等，表现其温柔的性格。5.《春》中，朱自清先生用“________，像眼睛，像星星”比喻春天的小草。【答案】偷偷地从土里钻出来【解析】原文描写小草“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像眼睛，像星星”，生动形象。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的“温故”指________。【答案】复习旧的知识【解析】该句出自《论语•为政》，意为温习旧的知识，能有新的体会和发现，这样就可以做老师了。“温故”即复习旧知识。7.《背影》中，作者与父亲分别的地点是________。【答案】南京火车站【解析】文章开头交代“我”与父亲在南京火车站分别，结尾描写父亲艰难的背影，暗示了这一场景。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”的祝福是________。【答案】恭喜恭喜，恭喜恭喜【解析】文章描写阿长在“我”得到《山海经》后，反复说“恭喜恭喜”，表现其淳朴的性格。9.《我的老师》中，作者回忆的杨老师是一位________的老师。【答案】严厉【解析】文章通过描写杨老师的教学方式（如“她要求严格”），表现其严厉的性格特点。10.《春》中，朱自清先生用“________，像小酒窝”比喻春天的小草。【答案】坐着，躺着，打两个滚【解析】原文描写小草“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”，生动形象，其中“坐着，躺着”被比喻为“小酒窝”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“三人行，必有我师焉”的意思是三个人同行，一定有可以做老师的人。【答案】正确【解析】该句出自《论语•述而》，强调学习态度，意为几个人同行，其中必定有可以做我老师的人，体现了孔子谦虚好学的精神。2.《背影》中，作者与父亲分别后，心情一直很愉快。【答案】错误【解析】文章描写作者看到父亲背影后，内心充满感动和愧疚，流泪不止，心情并不愉快。3.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个有文化的人。【答案】错误【解析】文章通过描写阿长的一些习俗（如元旦说吉祥话）和语言（如“恭喜恭喜”），暗示她文化水平不高。4.《我的老师》中，作者回忆的几位老师都对“我”产生了深远影响。【答案】正确【解析】文章分别回忆了李老师、杨老师等几位老师，都强调了他们对“我”的积极影响。5.《春》中，朱自清先生运用了大量的比喻和拟人手法。【答案】正确【解析】文章通过描写春天的景物，大量运用比喻（如“像眼睛，像星星”）和拟人（如“小草偷偷地从土里钻出来”），生动形象。6.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习要注重实践。【答案】错误【解析】该句强调学习与思考的辩证关系，未涉及实践。7.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节发生在月台上。【答案】正确【解析】文章详细描写父亲攀爬月台、买橘子的过程，展现了父亲对“我”的关爱。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人。【答案】正确【解析】文章通过阿长为“我”买《山海经》等情节，表现其善良；同时通过她的一些习俗，暗示其迷信的一面。9.《我的老师》中，作者回忆的刘老师是一位严厉的老师。【答案】正确【解析】文章通过描写刘老师的教学方式（如“她要求严格”），表现其严厉的性格特点。10.《春》中，朱自清先生运用了大量的排比和反复手法。【答案】正确【解析】文章通过描写春天的景物，大量运用排比（如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”）和反复（如“像眼睛，像星星”），增强气势。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的含义及其现实意义。【参考答案】该句意为温习旧的知识，能有新的体会和发现，这样就可以做老师了。含义是学习要注重复习和思考，才能不断进步。现实意义在于强调终身学习的重要性，只有不断温故知新，才能成为优秀的学习者或教育者。【解析】含义分析：该句出自《论语•为政》，强调复习旧知识时结合思考，才能获得新认识，从而具备教学资格。现实意义：在现代社会，知识更新迅速，只有不断学习、反思，才能适应发展需求。该句启示我们，学习不能止于表面，要深入思考，才能成为真正的知识传播者。2.分析《背影》中父亲背影的象征意义。【参考答案】父亲的背影象征着父爱的深沉与伟大。背影高大、艰难，展现了父亲为家庭付出的辛劳；背影离去后，作者流泪，表现了父爱的温暖；背影也象征着父亲对子女无言的关爱，令人感动。【解析】象征意义分析：父亲的背影是全文的线索，通过描写父亲攀爬月台的动作，展现了其坚强、无私的形象。情感表达：背影不仅是物理形象，更是父爱的载体，作者通过描写背影，表达了对父亲的感激和愧疚。社会意义：背影也反映了传统家庭中父亲默默付出的精神，具有普遍的社会价值。3.《阿长与〈山海经〉》中，阿长有哪些性格特点？【参考答案】阿长性格特点：善良（为“我”买《山海经》）、淳朴（反复说“恭喜恭喜”）、迷信（元旦说吉祥话）、勤劳（生活艰辛却依然关心他人）。【解析】性格特点分析：文章通过阿长为“我”买《山海经》、说吉祥话等情节，表现其善良、淳朴；通过她的一些习俗，暗示其迷信；通过描写她的生活状态，表现其勤劳。人物形象：阿长是一个典型的底层劳动妇女形象，既有缺点（迷信），又有优点（善良），真实感人。4.《我的老师》中，作者回忆的几位老师分别有哪些特点？【参考答案】李老师：温柔、关爱学生；杨老师：严厉、要求严格；刘老师：沉默、默默付出。【解析】人物特点分析：文章分别回忆了李老师、杨老师、刘老师，通过具体事例表现他们的性格特点。情感表达：作者对每位老师的回忆都带有真挚的情感，体现了他们对“我”的积极影响。5.《春》中，朱自清先生是如何描写春天的景物的？【参考答案】朱自清先生通过视觉（如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、听觉（如“鸟鸣声”）、嗅觉（如“花香”）等感官描写，结合比喻、拟人等修辞手法，生动展现了春天的生机与美丽。【解析】描写手法分析：文章从多个角度描写春天，如“桃树、杏树、梨树”的色彩描写，“鸟儿、蜜蜂”的活动描写，以及“风、雨”的声音描写。修辞运用：大量运用比喻（如“像眼睛，像星星”）和拟人（如“小草偷偷地从土里钻出来”），增强表现力。6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”的思想内涵是什么？【参考答案】该句意为自己不希望别人怎样，就不要那样对待别人。思想内涵是“恕”道，强调推己及人，是儒家处理人际关系的重要原则。【解析】思想内涵分析：该句出自《论语•颜渊》，是孔子提出的“恕”道思想的核心内容，要求人们以同理心理解他人。现实意义：在现代社会，该思想仍然是处理人际关系的黄金法则，倡导尊重他人、换位思考。7.《背影》中，作者与父亲分别后，心情发生了哪些变化？【参考答案】心情变化：从最初的不理解（觉得父亲“烦人”），到看到背影后的感动，最终流泪愧疚。【解析】情感变化分析：文章开篇“我”对父亲态度冷淡，但看到父亲艰难的背影后，内心受到触动，认识到父爱的深沉，从而感动落泪。主题表达：这一情感变化展现了父爱的伟大，以及子女对父亲的体谅与愧疚。8.《我的老师》中，作者为什么对刘老师印象深刻？【参考答案】作者对刘老师印象深刻，因为刘老师虽然沉默，却通过行动（如“她每天最早到校”）和语言（如“她总是耐心解答问题”）关爱学生，展现了老师的无私奉献精神。【解析】记忆原因分析：刘老师虽然性格沉默，但通过细节（如“每天最早到校”）表现其对工作的认真，通过语言（如“耐心解答问题”）表现对学生的关爱。情感表达：作者对刘老师的回忆充满感激，体现了老师对学生成长的积极影响。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“她是一个劳动妇女，地位低下，文化水平不高，但她的善良和淳朴却令人感动。她为‘我’买《山海经》，虽然方式笨拙（如反复说‘恭喜恭喜’），但这份心意无比珍贵。”（1）这段话出自哪篇文章？（2）文中的“她”指谁？（3）文章通过哪些细节表现“她”的性格特点？【参考答案】（1）出自《阿长与〈山海经〉》；（2）“她”指阿长；（3）通过为“我”买《山海经》、反复说“恭喜恭喜”、元旦说吉祥话等细节，表现其善良、淳朴、迷信的性格特点。【解析】（1）该段文字描述了阿长的身份和性格，出自鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；（2）“她”指文章中的阿长，一个劳动妇女形象；（3）文章通过具体事例表现阿长的性格，如买《山海经》表现善良，说吉祥话表现淳朴，元旦习俗表现迷信。2.阅读下列材料，回答问题。“他穿着一件灰色的绒袍，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（1）这段话出自哪篇文章？（2）文中的“他”指谁？（3）这段话运用了哪些描写手法？【参考答案】（1）出自《背影》；（2）“他”指父亲的背影；（3）运用了动作描写（如“蹒跚地走”、“攀”、“缩”）、神态描写（如“努力的样子”）、细节描写（如“肥胖的身子”）等手法。【解析】（1）该段文字描写父亲买橘子的过程，出自朱自清的《背影》；（2）“他”指父亲的背影，是全文的核心意象；（3）描写手法分析：通过动作（攀爬月台）、神态（努力的样子）、细节（肥胖的身子）等，生动展现了父亲为家庭付出的辛劳。3.阅读下列材料，回答问题。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”（1）这段话出自哪篇文章？（2）文中的“赶趟儿”是什么意思？（3）这段话运用了哪些修辞手法？【参考答案】（1）出自《春》；（2）“赶趟儿”指花儿竞相开放，争奇斗艳；（3）运用了拟人（如“你不让我，我不让你”）、比喻（如“红的像火”）、排比等修辞手法。【解析】（1）该段文字描写春天花儿的景象，出自朱自清的《春》；（2）“赶趟儿”是拟人说法，表现花儿竞相开放的热闹景象；（3）修辞手法分析：通过拟人（“你不让我，我不让你”）、比喻（“像火、像霞、像雪”）、排比（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）等，生动展现了春天的生机与美丽。4.阅读下列材料，回答问题。“‘我’在文中既是叙述者，也是被叙述者。‘我’的情感变化是文章的核心线索，从最初对父亲的误解，到看到背影后的感动，最终流泪愧疚，这一过程展现了‘我’的成长和对父爱的理解。”（1）这段话评价的是哪篇文章？（2）文中的“我”的情感变化经历了哪些阶段？（3）这一情感变化对文章主题有何作用？【参考答案】（1）评价的是《背影》；（2）“我”的情感变化经历了：误解（觉得父亲“烦人”）、感动（看到背影）、愧疚（流泪）；（3）这一情感变化展现了父爱的伟大，以及子女对父亲的体谅与愧疚，深化了文章主题。【解析】（1）该段文字评价的是朱自清的《背影》，重点分析了“我”的情感变化；（2）情感变化分析：从最初对父亲的冷淡，到看到背影后的感动，最终流泪愧疚，展现了“我”的成长；（3）主题作用：这一情感变化突出了父爱的深沉，以及子女对父亲的体谅，使文章更具感染力。5.阅读下列材料，回答问题。“《论语》中的‘学而时习之，不亦说乎’强调学习与思考的结合。在现代社会，这一思想仍然具有重要意义，它启示我们，学习不能止于表面，要不断温故知新，才能适应知识更新的需求。”（1）这段话评价的是《论语》中的哪句话？（2）这句话的含义是什么？（3）在现代社会，这句话有何现实意义？【参考答案】（1）评价的是“学而时习之，不亦说乎”；（2）含义是温习旧的知识，能有新的体会和发现，这样就可以做老师了；（3）现实意义：强调终身学习的重要性，只有不断学习、反思，才能适应社会发展。【解析】（1）该段文字评价的是《论语•为政》中的名句；（2）含义分析：该句强调复习旧知识时结合思考，才能获得新认识，从而具备教学资格；（3）现实意义：在知识更新迅速的现代社会，该思想启示我们，学习要不断深入，才能适应发展需求。6.阅读下列材料，回答问题。“《我的老师》中，作者回忆了李老师、杨老师、刘老师等几位老师，通过具体事例表现他们的性格特点。这些回忆不仅展现了老师的风采，也反映了作者的成长历程。”（1）这段话评价的是哪篇文章？（2）文中回忆的几位老师分别有哪些特点？（3）这些回忆对文章主题有何作用？【参考答案】（1）评价的是《我的老师》；（2）老师特点：李老师（温柔）、杨老师（严厉）、刘老师（沉默）；（3）作用：展现了老师的风采，也反映了作者的成长，深化了文章主题。【解析】（1）该段文字评价的是魏巍的《我的老师》，重点分析了作者对几位老师的回忆；（2）老师特点分析：通过具体事例表现每位老师的性格特点，如李老师的温柔、杨老师的严厉、刘老师的沉默；（3）主题作用：这些回忆不仅展现了老师的风采，也反映了作者的成长，使文章更具感染力。7.阅读下列材料，回答问题。“《春》中，朱自清先生通过描写春天的景物，运用大量修辞手法，生动展现了春天的生机与美丽。文章语言清新自然，充满诗意，是现代白话散文的典范。”（1）这段话评价的是哪篇文章？（2）文章中描写了哪些春天的景物？（3）文章运用了哪些修辞手法？【参考答案】（1）评价的是《春》；（2）景物描写：桃树、杏树、梨树、小草、风、雨、鸟儿等；（3）修辞手法：比喻（如“像眼睛，像星星”）、拟人（如“小草偷偷地从土里钻出来”）、排比等。【解析】（1）该段文字评价的是朱自清的《春》，重点分析了文章的景物描写和修辞手法；（2）景物描写分析：文章通过描写春天的色彩（如“红的像火”）、声音（如“鸟鸣声”）、气味（如“花香”）等，展现春天的生机；（3）修辞手法分析：大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强表现力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.B6.C7.D8.C9.A10.C二、填空题1.悦12.月台13.四库全书14.温柔15.偷偷地从土里钻出来2.复习旧的知识17.南京火车站18.恭喜恭喜19.严厉20.坐着，躺着，打两个滚三、判断题1.√22.×23.×24.√25.√26.×27.√28.√29.√30.√四、简答题1.【参考答案】该句意为温习旧的知识，能有新的体会和发现，这样就可以做老师了。含义是学习要注重复习和思考，才能不断进步。现实意义在于强调终身学习的重要性，只有不断温故知新，才能成为优秀的学习者或教育者。【解析】含义分析：该句出自《论语•为政》，强调复习旧知识时结合思考，才能获得新认识，从而具备教学资格。现实意义：在现代社会，知识更新迅速，只有不断学习、反思，才能适应发展需求。该句启示我们，学习不能止于表面，要深入思考，才能成为真正的知识传播者。2.【参考答案】父亲的背影象征着父爱的深沉与伟大。背影高大、艰难，展现了父亲为家庭付出的辛劳；背影离去后，作者流泪，表现了父爱的温暖；背影也象征着父亲对子女无言的关爱，令人感动。【解析】象征意义分析：父亲的背影是全文的线索，通过描写父亲攀爬月台的动作，展现了其坚强、无私的形象。情感表达：背影不仅是物理形象，更是父爱的载体，作者通过描写背影，表达了对父亲的感激和愧疚。社会意义：背影也反映了传统家庭中父亲默默付出的精神，具有普遍的社会价值。3.【参考答案】阿长性格特点：善良（为“我”买《山海经》）、淳朴（反复说“恭喜恭喜”）、迷信（元旦说吉祥话）、勤劳（生活艰辛却依然关心他人）。【解析】性格特点分析：文章通过阿长为“我”买《山海经》、说吉祥话等情节，表现其善良、淳朴；通过她的一些习俗，暗示其迷信；通过描写她的生活状态，表现其勤劳。人物形象：阿长是一个典型的底层劳动妇女形象，既有缺点（迷信），又有优点（善良），真实感人。4.【参考答案】李老师：温柔、关爱学生；杨老师：严厉、要求严格；刘老师：沉默、默默付出。【解析】人物特点分析：文章分别回忆了李老师、杨老师、刘老师，通过具体事例表现他们的性格特点。情感表达：作者对每位老师的回忆都带有真挚的情感，体现了他们对“我”的积极影响。5.【参考答案】朱自清先生通过视觉（如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、听觉（如“鸟鸣声”）、嗅觉（如“花香”）等感官描写，结合比喻、拟人等修辞手法，生动展现了春天的生机与美丽。【解析】描写手法分析：文章从多个角度描写春天，如“桃树、杏树、梨树”的色彩描写，“鸟儿、蜜蜂”的活动描写，以及“风、雨”的声音描写。修辞运用：大量运用比喻（如“像眼睛，像星星”）和拟人（如“小草偷偷地从土里钻出来”），增强表现力。6.【参考答案】该句意为自己不希望别人怎样，就不要那样对待别人。思想内涵是“恕”道，强调推己及人，是儒家处理人际关系的重要原则。【解析】思想内涵分析：该句出自《论语•颜渊》，是孔子提出的“恕”道思想的核心内容，要求人们以同理心理解他人。现实意义：在现代社会，该思想仍然是处理人际关系的黄金法则，倡导尊重他人、换位思考。7.【参考答案】作者与父亲分别后，心情发生了哪些变化？从最初的不理解（觉得父亲“烦人”），到看到背影后的感动，最终流泪愧疚。【解析】情感变化分析：文章开篇“我”对父亲态度冷淡，但看到父亲艰难的背影后，内心受到触动，认识到父爱的深沉，从而感动落泪。主题表达：这一情感变化展现了父爱的伟大，以及子女对父亲的体谅与愧疚。8.【参考答案】作者对刘老师印象深刻，因为刘老师虽然沉默，却通过行动（如“每天最早到校”）和语言（如“她总是耐心解答问题”）关爱学生，展现了老师的无私奉献精神。【解析】记忆原因分析：刘老师虽然性格沉默，但通过细节（如“每天最早到校”）表现其对工作的认真，通过语言（如“耐心解答问题”）表现对学生的关爱。情感表达：作者对刘老师的回忆充满感激，体现了老师对学生成长的积极影响。五、应用题1.【参考答案】（1）出自《阿长与〈山海经〉》；（2）“她”指阿长；（3）通过为“我”买《山海经》、反复说“恭喜恭喜”、元旦说吉祥话等细节，表现其善良、淳朴、迷信的性格特点。【解析】（1）该段文字描述了阿长的身份和性格，出自鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；（2）“她”指文章中的阿长，一个劳动妇女形象；（3）文章通过具体事例表现阿长的性格，如买《山海经》表现善良，说吉祥话表现淳朴，元旦习俗表现迷信。2.【参考答案】（1）出自《背影》；（2）“他”指父亲的背影；（3）运用了动作描写（如“蹒跚地走”、“攀”、“缩”）、神态描写（如“努力的样子”）、细节描写（如“肥胖的身子”）等手法。【解析】（1）该段文字描写父亲买橘子的过程，出自朱自清的《背影》；（2）“他”指父亲的背影，是全文的核心意象；（3）描写手法分析：通过动作（攀爬月台）、神态（努力的样子）、细节（肥胖的身子）等，生动展现了父亲