Unit 3 Healthy life(Period 3)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3Healthylife(Period3)PartBLet'stalk&Discussandmakeamindmap单元话题单元话题本单元主题是Healthylife健康生活。本节课为对话与讨论课时，围绕“如何过健康生活”展开，学生将学习讨论健康生活方式，区分health(名词)与healthy(形容词)，运用Howcanwe…?Weneedto/should/can…提出建议，并通过对话学习、小组讨论、思维导图制作等活动，全面理解身心健康的含义，树立科学健康的生活观念。教师通过歌曲热身、词汇辨析、句型学习、对话听力、角色扮演、小组讨论、思维导图梳理、健康习惯拓展等层层递进的课堂活动，引导学生在真实交流中运用核心句型，培养学生关爱身体、积极生活、乐于交流的健康意识与合作能力。教学目标教学目标1.能够掌握单词discuss,health,healthy，准确区分名词与形容词用法。2.能够熟练运用核心句型：Howcanweliveahealthylife?Weneedto/should/can…3.能够听懂对话，获取关键信息，并进行角色扮演与情感朗读。4.能够与小组成员讨论健康生活方式，合作完成思维导图。5.理解健康不仅指身体好，还包括心情愉快与良好人际关系，培养全面健康观。教学重点教学重点1.单词：discuss,health,healthy。2.句型：Howcanweliveahealthylife?及回答。3.结构：Weneedto/should/can…提建议。教学难点教学难点health与healthy的正确运用。在真实讨论中自然、连贯地使用建议句型。理解身心与社交全面健康的含义。课前准备课前准备1.教学PPT、教材音频、健康生活图片、单词卡片。2.角色卡片、思维导图空白模板、小组讨论任务单、评价表。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师明确本节课学习目标：学习健康词汇、提问与建议句型，讨论健康生活，制作思维导图。Step2Lead-in1.Let'ssing播放歌曲Howcanwestayhealthy?，全班跟唱，营造主题氛围。2.Review:Matchandwrite复习病症词汇，完成图文匹配。T:What'swrongwithhim?S:Hehasaheadache.3.FreetalkT:Lookatthetwolifestyles.Whichishealthier?S:Thesecondone.T:Why?S:Heexercisesandeatswell.Step3Presentation1.Newwords:discuss教学动词discuss，讲解搭配：discusswithsb。T:Let'sdiscussourhealthylife.S:Discuss.2.Newwords:health&healthy精讲辨析：health(n.)健康healthy(adj.)健康的通过填空练习巩固用法。T:Exerciseisgoodforour…S:Health.T:Weshouldkeep…S:Healthy.3.Learnkeysentence:Howcanwe…?教学提问句型：Howcanweliveahealthylife?4.Learnanswerstructures学习三种回答结构：Weneedto…Weshould…Wecan…结合饮食、运动、睡眠、心情等例句操练。T:Howcanweliveahealthylife?S:Weshouldexercise.Step4Practice1.Quickpractice快速问答操练核心句型。2.Listenandchoose播放对话音频，完成选择题，理解大意。T:Whataretheypreparingfor?S:Nextweek'sclasstalk.3.Listenandrepeat逐句跟读对话，模仿语音语调。4.Listenandanswer回答问题：学生如何回答健康生活？你同意吗？5.Readinroles三人一组分角色朗读：ChenJie,Binbin,MissWhite。Step5Consolidation1.Discussandmakeamindmap小组合作，围绕Howcanweliveahealthylife?制作思维导图。2.Let'sact三人一组创编对话，分享建议。3.Role-playTime四人一组分配角色：话题发起者、核心建议者、积极补充者、暖心提醒者，进行展示。4.Groupdiscussion讨论：Whatisthemostimportantthingforahealthylife?5.Healthylife拓展学习全面健康：身体照顾、营养休息、卫生习惯、心理社交。Step6Summary&Homework1.Summary师生共同回顾单词、句型与健康生活方式。2.Homework（1）写下3条保持健康的做法。（2）制作一张“Howtostayhealthy”海报。板书设计Unit3Healthylife(Period3)PartBLet'stalk&DiscussandmakeamindmapWords:discuss,health(n.),healthy(adj.)Sentences:—Howcanweliveahealthylife?—Weneedto/should/can…Mindmap:Food,exercise,sleep,mood,friends教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________