2026 年师德师风教育：恪守初心使命绘就幼教师德时代新图景课件

恪守初心使命绘就幼教师德时代新图景2026年师德师风教育专题培训专题培训2026年9月内容导览01时代之问2026年师德治理新形势与幼教使命02法规之基政策法规体系与十项准则解读03案例之鉴师德失范典型案例与深层警示04践行之路日常保教中的师德践行路径05初心之守情绪智慧、职业幸福与师德涵养06行动之约从承诺到行动的师德建设闭环时代之问师德是教育的灵魂，是教师的立身之本2026年师德治理进入专项行动年，幼教人面临新的时代考卷2026年师德治理进入专项行动年，幼教人面临新的时代考卷012026师德治理专项行动年多地集中攻坚2026年，师德治理进入专项行动年辽宁全省专项行动部署会议于

1月6日

召开，明确深入整治师德师风问题丹东启动为期

一年

的幼儿园教师违规收受礼品礼金专项整治多地联动沈阳和平区公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课线索师德治理由常态管理转入

集中攻坚阶段师德红线正在以前所未有的刚性呈现在每一位幼教人面前从规模普及迈向高质量发展学前教育已走过规模普及阶段，正迈向高质量发展。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。规模普及阶段规模扩张有学上保障入园机会，满足儿童就近入学的基本需求。满足基本学位需求，扩大普惠性资源覆盖面。高质量发展阶段质量提升上好学提升保教质量，以科学保教促进幼儿全面发展。聚焦内涵发展，从规模扩张转向品质提升。制度刚性治理师德第一标准失范行为治理侵蚀教育公信力的失范行为，须以制度刚性加以治理，不能用软处理应对。师德建设力度师德建设力度，直接决定高质量发展的成色。幼教人面临的时代考卷2026年暑期多地培训动态多地密集行动，折射出全行业对师德建设的高度重视与紧迫共识。师德师风建设已上升至国家战略高度，对幼儿园教师而言，这份考卷不是选择题，而是

必答题。杭州新华实验幼托园为期一周专题培训九江市政府机关幼儿园干部能力提升培训益阳市资阳区中心幼儿园理论专题学习聊城市广平镇中心幼儿园师德专题培训法规之基知准则、守底线、明言行从道德倡导到法律刚性，师德底线清晰可见从道德倡导到法律刚性，师德底线清晰可见02政策法规体系的演进脉络政策演进呈现清晰的治理逻辑：从倡导性道德呼唤，转向具有确定法律后果的行为禁令。2018年11月《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》印发，划定基本底线倡导性道德呼唤2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍制度约束升级2025年《学前教育法》施行，将师德作为幼儿园教师准入首要关口确立法律后果2026年覆盖全学段的师德红线处理细则落地，配套十条红线清单行为禁令成体系一条愈发清晰的脉络：师德从软约束走向硬杠杠十项准则划定行为底线（上）前三项关涉政治方向与价值取向，第四、五项关涉日常履职。坚定政治方向贯彻党的教育方针，不得有损害党中央权威的言行自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，传递正能量潜心培幼育人落实立德树人，爱岗敬业、细致耐心加强安全防范增强安全意识，保护幼儿安全，防范事故风险十项准则划定行为底线（下）聚焦后五项直指师幼关系、职业操守与保教规范的核心地带。关心爱护幼儿呵护幼儿健康，严禁体罚、歧视、侮辱幼儿。遵循幼教规律循序渐进、寓教于乐，不提前教授小学内容。秉持公平诚信处事公道、为人正直，不徇私舞弊、弄虚作假。坚守廉洁自律清廉从教，不收受家长财物、不推销读物谋利。规范保教行为尊重幼儿权益，不泄露幼儿与家长信息。十条红线触碰即出局2026年师德处理新规被称为史上最严，将师德评价从“软指标”变成“硬杠杠”十大禁区体罚和变相体罚性骚扰与性侵害猥亵学生学术不端收受学生及家长巨额财物校外违规兼薪推销教辅商品弄虚作假骗取职称荣誉泄露学生隐私组织或参与考试作弊查实触线者将面临资格丧失、解除合同、纳入全国教师管理信息系统黑名单，终身不得从教案例之鉴以案为鉴，警钟长鸣每一个失范案例，都是一面照见初心的镜子每一个失范案例，都是一面照见初心的镜子03体罚红线一条都不能碰体罚看似管教，实为暴力，必须以

零容忍

态度对待。幼儿心智尚未成熟，身心极为脆弱，教师的极端方式会给孩子造成难以修复的伤害。面对调皮好动的孩子，教育只能靠爱心、耐心与科学方法。01案例一责令自打嘴巴陈某某责令幼儿自打嘴巴，涉事教师被解聘，园长被问责。揭示变相体罚的心理创伤后果。02案例二体罚并强迫吃辣椒某园女教师多次体罚幼儿并强迫吃辣椒，致多名幼儿身体不适。被开除并受相关部门处罚。资质审查缺失的惨痛教训恶性案件背后，暴露的是资质审查与日常管理的

制度漏洞。外籍教师猥亵案午休时间猥亵幼儿，施暴者获刑并驱逐出境幼儿园被撤销资质印证《学前教育法》严格聘用程序的重要性盘山县虐童案监控证据成为追责关键，施暴者被行拘幼儿园承担民事赔偿责任两案共同指向：把好入口关、消除监控盲区，是守护幼儿安全不可逾越的前置防线。失范背后不只是个人问题归因分析式，从个人、管理、社会三个层面剖析师德失范的深层原因，避免简单归咎于个体只有三个层面协同治理，才能从根源上减少失范发生。把师德失范简单归咎于个别教师，无助于问题的根本解决个人层面部分教师修养不足，缺乏对教育事业的热爱与敬畏，情绪管理能力欠缺。管理层面部分幼儿园对教师的教育、管理和监督不到位，考核流于形式。社会层面不良风气影响与职业压力叠加，导致个别教师道德滑坡。法律与伦理双重追责机制2025年《学前教育法》强化了师德失范的双重追责机制。失范的代价，远超一时的情绪失控所能想象。连带责任制度化教师、园长、机构责任绑定，失范不再是个人的事资格剥夺常态化撤销资格与禁入期双重处罚，职业生命即刻终止刑民并行化猥亵等恶性案件触发刑事判决与行政处理同步推进践行之路师德在点滴，践行在日常把准则内化为每一个保教动作的自觉把准则内化为每一个保教动作的自觉04师德在点滴

践行在日常面对幼儿的哭闹、调皮与依赖，始终以尊重和关爱为第一反应。师德不是挂在墙上的标语，而是每一次蹲下身子与孩子平视、每一句耐心回应的具体行为。入园接待蹲下身子与孩子平视，用微笑迎接每一个清晨。生活照料耐心回应每一个需求，把照料变成温暖的陪伴。游戏引导尊重孩子的节奏与想象，让游戏成为成长的土壤。离园交接细致沟通一日情况，把安心交到家长手中。法规条文转化为保教规范崂山区实验幼儿园采用法规解读→案例分析→实践转化的三阶段模式，让法条落地为可执行的日常标准。1第一步法规解读帮助教师理解法律要求背后的儿童发展规律2第二步案例分析以真实情境对照条文，识别行为边界3第三步实践转化制定巡查记录标准化流程与

1.2米

床间距规范教育的法律底线，最终要体现在每一个可测量、可检查的保教细节中。数字时代的师德新课题南京栖霞区三元分园围绕共同守护数字时代的童年开展专题研讨，为师德建设注入数字维度的思考。赋能教学善用数字教育资源，创新课堂形式甄别优质资源，摒弃功利化、碎片化的网络教育误区守护引导主动扛起守护责任，引导幼儿正确健康使用数字产品坚守教育本心，不让技术替代陪伴与温度新时代幼教工作者，既是知识的传授者，更是幼儿数字成长的守护者。家园协同守护幼儿成长许贤幼儿园构建四维响应机制，通过标准化流程提升家园互信四维响应机制4维24小时专线家长诉求随时可反映7日限时办结问题处置有明确时限三级复核处理结果多层把关档案追溯全过程留痕可查家园互信共建让家长成为师德监督的重要力量把信任建立在透明与回应之上把好入口关防患于未然把风险拦截在接触幼儿之前，是最有效的师德预防。师德防线的最前端，是

入口关

的严格把控。上岗前新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用。每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询，动态掌握人员底数。每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查。—把风险拦截在接触幼儿之前，是最有效的师德预防—初心之守守护童心者，先要守护好自己的一颗心内心丰盈明亮，才能照亮幼儿成长之路内心丰盈明亮，才能照亮幼儿成长之路05守护童心先护己心守护童心，先护己心情绪管理面对调皮好动的孩子，教师首先要学会正视压力、悦纳自我。正视压力悦纳自我02师德坚守内心丰盈，育以温柔唯有内心丰盈明亮的教师，才能在情绪即将失控的瞬间，依然选择用科学、温柔的方式引导教育。绝不逾越教育红线。杭州师范大学武建芬教授带领教师学习情绪管理的实用策略师德涵养从内驱力开始“多地配套推出的师德涵养计划，正在改变师德教育的面貌。”传统三件套被动01听报告02写感想03签承诺书新型涵养计划主动01教师心理健康支持计划02师道传承工作坊03真实教育情境模拟从被动守底线，转向主动育师德。```Wait,Ineedtocheckthestructure.Thevs_stackCSShas`.c-vs-stack`with`display:flex;flex-direction:column;`.Myouterwrapperalreadyhas`display:flex;flex-direction:column`.Thevs_stackrootnodeitselfshouldbe`display:flex;width:100%;height:100%;flex:1;min-height:0;min-width:0;`asinthereference.Also,Iputthe`VS身边的榜样是最好的教材石门县楚江街道举办铸牢师德根基

坚守育人初心故事分享会，9位师德标兵、优秀班主任、骨干教师依次登台。不讲空洞口号，娓娓讲述真实经历讲述日常教学、班级德育、帮扶幼儿的真实经历三类分享者3类十七载城乡深耕的教研骨干教研深耕十七载二十载扎根幼教的幼儿教师幼教扎根二十载身兼数职默默奉献的后勤管理者后勤身兼数职榜样的故事，就是最好的教科书内心丰盈才能照亮幼儿当教师从职业中感受到被需要、被尊重、被成就，师德便不再是外在约束，而是发自内心的自觉选择。教育的幸福，在于以一颗丰盈的心，守护另一颗纯真的心师德建设的内在源泉深层动力发掘职业幸福感，是师德建设的深层动力。内在前提唯有教师内心丰盈明亮，才能照亮幼儿的成长之路。行动之约师德师风建设永远在路上以承诺为起点，以行动作答时代考卷以承诺为起点，以行动作答时代考卷06以宣誓明志以承诺压责一句誓言、一纸承诺，将师德规范具象为个人担当。杭州新华实验幼托园组织教师重温新华幼教誓言，签订师德、安全责任书，白纸黑字间育人责任得到压实。多地幼儿园普遍做法新学期开展师德师风承诺书、廉洁自律承诺书签署，让教师把良好师德内化于心、外化于行。一案一剖析警钟长鸣制度化：警示教育从一阵风走向常态01每学期至少1次师德警示教育会以公开通报案例为反面教材02一案一剖析，一案一警示把案例讲透03全覆盖观看警示片观看有签到、学习有记录04每学期自查围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚等开展个人自查，形成自查报告存档以案明纪、以案促改，让警钟始终在耳边。一票否决执纪问责闭环师德考核作为教师考核核心内容，与教师切身利益全面挂钩。考核结果直接绑定教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优失范问责闭环凡出现师德失范行为，师德考核