辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）2027届九年级上学期入学数据采集语文试卷(含答案)

2026-2027学年上学期九年级语文期初学情调研一、积累运用阅读下面文段，完成下面小题。①地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。②追溯过往，它孕育着世代的温情，窑洞文化绵yán（）千年，始终静静伫立在时光长河中，承载着岁月的故事。③这里没有勾心斗角的挑拨离间（），______“四世同堂”的和睦景象。④村民们秉持以和为贵的相处之道，邻里间和睦融洽；践行________的交往准则，尊重差异又彼此包容；______天人合一的共生境界，与高原共生共荣；坚守人心和善的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园，让古老的地坑院满溢________。⑤这份凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。1．给加点字注音，根据拼音写词语。绵yán()

挑拨离间()2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（

）A．只有

和而不同

追求

温情 B．却有

兼收并蓄

追求

温情C．只有

兼收并蓄

追逐

温柔 D．却有

和而不同

追逐

温柔3．下列各项中分析正确的一项是（

）A．语段中加点的三个短语结构各不相同。B．句①的句子主干是：地坑院是智慧。C．句④使用了排比的修辞手法，抒发了作者对地坑院文化的喜爱和赞美之情。D．句⑤没有语病。4．下列各项中表述不正确的一项是（

）A．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他的文章富有浪漫主义色彩。B．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以议论抒情，属于散文的范畴。如《桃花源记》属古典文学中的“记”类作品。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。D．法国作家法布尔将昆虫世界中鲜为人知的习性记录下来，创作了《昆虫记》。5．在校园读书节活动中，班级同学关于“AI时代阅读的意义”展开了讨论。请结合名著具体内容和你的阅读体验，解答小语同学的困惑。小语：AI有着强大的知识储备，它可以准确给出《红星照耀中国》中领袖人物、红军长征等具体历史信息，也可以瞬间输出《昆虫记》中各种昆虫的特征、习性等科学知识。当知识获取变得如此便捷，还有必要阅读这种纪实类、科普类的作品吗？你：AI可以精准梳理红军长征的过程、路线，但斯诺翔实而又生动地再现过草地、强渡大渡河等惊心动魄的场面，是冰冷的数据无法给我的震撼；AI可以___________，但___________。这些美好的阅读体验和心灵的震颤，只有沉浸在文字的肌理中才能获得，AI是无法替代的。二、默写6．古诗文默写。（1）参差荇菜，__________。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）（2）__________，设酒杀鸡作食。（陶渊明《桃花源记》）（3）__________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）（4）知不足，然后能自反也；知困，__________。（《虽有嘉肴》）（5）《小石潭记》中用比喻的修辞，写出小石潭溪水逶迤曲折、时显时隐之状的句子是：__________，__________。三、积累运用7．阅读下面两首诗，完成小题。【甲】茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【乙】空囊①杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。世人共卤莽②，吾道③属艰难。不爨④井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。【注释】①此诗作于唐肃宗乾元二年，当时杜甫弃官由华州寄居秦州同谷，这时战乱动荡仍未平息。②卤莽，同“鲁莽”，这里指世人苟且偷安。③吾道：我的忠君报国之道。④爨（cuàn）：烧火做饭。下面对两诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗中“唇焦口燥呼不得”一句，通过细节描写表现诗人面对孩童抢茅时的无奈。B．乙诗颔联“世人共卤莽，吾道属艰难”将世人的苟且与诗人的坚守进行对比，凸显其高尚品格。C．甲诗结尾“安得广厦千万间”的呼唤，由个人困境升华到对天下寒士的关怀，乙诗最后一句“留得一钱看”则主要表达对贫困生活的自嘲。D．两诗都反映了战乱中诗人的困苦生活：甲诗以“屋破”为线索，展现生活窘迫；乙诗以“空囊”为中心，表现温饱难继。四、文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】①净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。招提①金碧，与林木森疏，时时吞吐水练上，即此便是方丈蓬丘②。②予厌苦尘污。一日，舍舆循涯而步，见有败荷如盖，余香乘风来扑人鼻。忽木鱼响歇，隔林笙歌，隐隐出红楼中，觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。③已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀③。尔时欲有题记，觉我宁作我，不可更著名言。顷刻，西山落日，斜挂树杪④，如轮如烛，返照水面矣。（选自《净业寺观水记》，有删改）【注释】①招提：原为四方僧侣的住处，后泛指寺院或僧房。②方丈蓬丘：分别指的是方丈山和蓬莱丘，它们是中国古代神话传说中的仙境。③草裀（yīn）：指草垫、草席。④杪（miǎo）：树梢。8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．伐竹取道

独行其道（《富贵不能淫》）B．以其境过清

以刀劈狼首（《狼》）C．舍舆循涯而步

屋舍俨然（《桃花源记》）D．觉耳根如洗

知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）9．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）而一望镜彻，直令人心一空。10．用“F”给乙文画波浪线的句子断句。（断两处）已而穿萝寻径复有小筑自为洞天11．面对“竹树”这一景物，两文作者的心情却有所不同，请从文中摘录相关语句并简要分析。五、现代文阅读阅读下面选文，完成小题。材料一：①长篇小说《大辽河》获得第十七届精神文明建设“五个一工程”奖，为写作此书，作家津子围用了近3年时间“走辽河”，“看见”各个时代靠着辽河生活的人们，他们操持着烧炭、制玉、柳编、蒲编、拉车的手艺，经历了红山时代、辽代、清代和当下。作品运用了虚实相间的手法，涉及文物考古、民俗学、非遗传承等学科，结构上跨越了时间和空间，展示了辽河两岸儿女的共同生活。这本书最大的寓意是辽河文化交汇了农耕文明、渔猎文明和游牧文明，凝聚了中华民族共同体的意识。②辽宁作家连续三届获得中宣部这一奖项并非偶然，这是辽宁作家主动感受时代气息，书写时代、讴歌时代的结果，更是文学辽军在长篇小说创作方面持续推进、加大扶持力度的结果。（选自《辽宁日报》，有删改）材料二：辽河故事一：考古调查显示，7000多年前，辽河与养息牧河恰在高台山北交汇，古代先民出门可以取水，背靠高台山战略纵深，平日安居、战可避乱、选居此处，让人不能不赞叹先民的智慧。辽河故事二：1969年11月22日17时许，辽河油田黄五井在试油生产时发生严重井喷，抢险队员将个人生死置之度外，英勇奋战制服井喷，保住了国家财产和油气资源。辽河故事三：2024年冬，辽河口国家级自然保护区又迎来芦苇收割季，收割完的芦苇或被编织成精美的工艺品，或成为造纸的优质原料，或用来制作菌棒，这场收割是当地人民勤劳品质的生动展现。材料三：①辽河以水为笔，在入海口处肆意挥毫，似依恋又似撒欢儿，似庄重又似随意。河水在这片土地上信笔涂鸦、留下的笔迹像大地的叶脉，水韵灵动，蜿蜒绵长；又像自然的图画，写意豪迈、工笔精美。②随着辽河的笔迹，一个个村庄就那样随意地横亘在湿地和城市之间。乡村如城市的后花园，延展在湿地与城市之间，也如湿地卷起的彩色棉卷，把城市与湿地无缝连接。湿地是乡村的最初表象，也是乡村文明的最终载体；城市是乡村发展的高端模式，也是与湿地共生的一种聚落。（节选自《辽河的湿地密码》，有删改）材料四：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！（节选自《黄河颂》）杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高潮！/宝塔山下留脚印，/毛主席登上了天安门！/枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”！（节选自《回延安》）12．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（

）A．材料一《大辽河》中，辽河区域交汇了农耕文明、渔猎文明和游牧文明，凝聚了中华民族共同体的意识，这也是本书最大的寓意所在。B．材料一中，辽宁作家能连续三届获得中宣部“五个一工程”奖，原因之一是他们能主动感受时代气息，书写时代，讴歌时代。C．材料三中湿地、乡村、城市十分规则整齐地分布于辽河两岸，体现了它们默契融合、和谐共生的一种聚落形式。D．材料四中的黄河是作者心中的母亲河，是自然与情感的纽带，能激发人们对家乡、对民族以及对祖国的热爱。13．学校开展“我心中的母亲河”文化专题系列活动。在征文活动中，同学们就选择哪种文学样式进行创作展开了讨论，请结合材料一、材料三、材料四补全下面的发言。小语：我发现作家津子围以（1）______的文学样式，讲述关于家乡母亲河的故事。小文：我一直喜欢散文，材料三中的文字“（2）__________”，富有文采和音韵美。小诗：我想尝试像材料四那样写诗歌，像《回延安》诗中那样选用一些典型意象，如（3）__________，借物抒情，意境深远。14．系列活动中的“一滴水经过母亲河”演讲比赛筹备进行时，请结合材料二和下表中的评价补全第一小组演讲稿的思路设计。“一滴水经过母亲河”演讲稿思路设计评价表第一小组第二小组思路设计本文设计一滴水顺流而下，沿辽河领略7000多年前、1969年、2025年三个时代的不同风貌，以时间为线索，探寻美好未来。评价两篇演讲稿中的水滴各有追寻，一滴“逆流而上”，一滴顺流而下。一滴依次感受不同人物的优秀品质，故事主题突出；一滴沿时间脉络领略不同时代的风貌，文章线索明晰。一滴追源头，一滴探未来，从不同维度诠释了对辽河、对家乡的热爱。阅读下面选文，完成小题。瓦松如莲①瓦松，着实让人猜不透心思。说它低调吧，它站在高高的房瓦上，睥睨众生。说它高调吧，它颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米。②在乡下生活时，我常常望着房上的瓦松沉默良久——它们从种子到发芽到长大，得多久？它们又能活多久？似乎没有答案。③奶奶说它是长在房上的莲。莲是观世音菩萨的宝座，观音是大慈大悲的，和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有。奶奶笃信不疑。当年的我，对奶奶的话不置可否。④隔壁麻妞家的二小子，皮肤瘙痒，生疮长癞。麻妞采用村里中医的建议，采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了。这让奶奶更坚定了瓦松慈悲的观念。⑤坐在院子里，抬头看到黑色的瓦片如鱼鳞般铺在屋顶，起伏如水。青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀。大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性——瓦过于实诚和烟火气了。瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹。⑥奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！⑦夏末，奶奶种了指甲花。黄昏时，奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松，奶奶说这样包出来的指甲容易上色，好看，时间长。包好了指甲，我举着两手坐在门帘后，看对面房顶的瓦松。它们在黄昏的霞光里，映出一片光芒，如梦如幻有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。我对奶奶讲了后，奶奶说它们也好奇。不过，它们不会给人到处说去，尽管让它们看吧。⑧中学后，我学到了更多关于瓦松的知识。历史深处的瓦松赢得了诗人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松赋》中赞它：“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地。”李华在《尚书都堂瓦松》中写道：“接栋临双阙，连甍近九重。宁知深涧底，霜雪岁兼封。”将它比作寄居高位的志士。卢纶说：“绕池墙藓合，拥溜瓦松齐。”韩偓有“睡起墙阴下药阑，瓦松花白闭柴关”的诗句。⑨奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然。她莞尔笑曰，你那些诗给诗人说，我就知道老天爷让它长在瓦上，就有长在瓦上的道理和作用。有用就是它对人的仁慈心。⑩我和奶奶道不同却能相互为谋，依然一个锅里舀饭，一个盘里夹菜，依然因为一句玩笑话笑得合不拢嘴。⑪日子一天天过下去，像莲花绽开一瓣瓣的馨香。奶奶说，日子像莲花瓣，当然也像瓦松，水灵、饱满、活泼。给点雨就长，给点风就开花。⑫后来，老房子拆了。我们住着的平房上不长瓦松。奶奶为此叹息不已。⑬再后来，我们离开乡下，来到城市，更难得见到瓦松了。⑭那年秋天，我和几个朋友去山村采风。在一户人家门口看到堆放的瓦片上长着几株瓦松，我惊喜万分，围着它不停地拍照。瓦松不曾改变模样，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆怅袭上了心头。（作者廉彩红，有删改）15．本文围绕瓦松叙写生活片段，梳理全文内容后将横线处补充完整。“我”望着房上的瓦松沉默思考→奶奶说瓦松有慈悲心，①__________→②__________→奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲，③__________→④__________→拆房离乡、难见瓦松→去山村采风再见瓦松，想起奶奶。16．联系上下文，说说下面句子的含义。大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性——瓦过于实诚和烟火气了。17．请品析下面句中加点词的表达效果。有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。18．联系全文说说瓦松具备哪些品质。19．瓦松身上寄托着作者复杂的情感，请结合全文说说你的理解。阅读下面选文，完成小题。植物在高原如何生长？杨永平①暑期是青藏高原的旅游旺季。去过青藏高原的人可能都有印象，生长于海拔4000米以上地区的高原植物通常长得低矮。东部高寒草甸绿草如茵，一望无际；中部和西部高寒草原和荒漠化草原，植被稀疏却尽收眼底。②高原植物，泛指生长在青藏高原4000米以上的植物。它们的生长特性与所处气候环境密不可分。青藏高原气候特点是气温低、昼夜温差大、风大等，这些特点是所有高原植物必须面对的难题。如何解决这个问题？许多木本高原植物选择了“低调生长”。③高原植物比较低矮，一方面是因为植物在低温条件下有效生长时间有限，生物量累积不足；另一方面也是植物对低温、强风等气候特性的适应。比如青藏垫柳，如果不是它的花的形态和种子“柳絮”无异于高大的柳树，很难将平铺地面的青藏垫柳归到柳属植物。此外，木本植物匍匐水柏枝、香柏、团垫黄芪、垫状点地梅等，都选择紧贴地表生长。东部高寒草甸地区水热条件优越，植物生物量积累也很多，植株依然矮小，如高山嵩草、蕨麻、短穗兔耳草等。④虽然多数高原植物为了更好适应低温和强风，会选择“低调生长”，但也有塔黄、雪兔子等“另类”植物。塔黄开花时，花序可高达2米，其变态的叶子形成一个塔状的“大温室”，保护花朵不被冻坏，并为传粉昆虫创造舒适的传粉环境。云状雪兔子、绵头雪兔子的花序密被着厚绒毛，防雨保温两不误。⑤除了低温，干旱是高原植物生存遇到的另一个难题。干旱，包括降水不足的干旱和低温导致的生理干旱，植物适应干旱的策略无非是“开源”或“节流”。有些高原植物，如高山嵩草、砂生槐，根系长达4—5米，能吸收土壤深部的水分。红景天、景天属和大戟属等植物种类，其肉质化叶片和植株，具有较好的水分储存功能，以备不时之需。⑥而“节流”的关键，就是防止水分大量流失，特别是减少叶片的蒸腾作用带来的水分流失。高原植物中，胀果棘豆、驼绒藜等叶片和植株密被绒毛，高原芥等植物的叶片形成厚厚的蜡质层，紫花针茅、羽柱针茅等禾本科植物叶片内卷，都能有效减少水分流失。⑦高原植物通过习性和形态等特征的长期演化，才能适应高原特殊的气候环境，但高原植物有效生长的时间短、生长缓慢。青藏高原生态环境脆弱，一旦破坏，修复难度非常大。因此，保护高原稀疏的植被，呵护高原脆弱的生态系统，就是保护好我国重要的生态安全屏障，保护好我们的未来。（选自《人民日报》，有删改）20．阅读文章，理清说明思路，并补全下面的导图。说明思路高原植物现象：高原植物通常较矮高原环境特点一：（1）_________植物应对方法一：“低调生长”高原环境特点二：干旱植物应对方法二：“开源”或“节流”说明顺序：（2）______________21．文中第①段的加点词语能否删去？为什么？22．文中第⑤段画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？23．下列哪种植物适合在青藏高原上种植？请结合选文内容和下列材料说明理由。棕榈树

冬青

苞叶大黄六、写作24．作文。老师的指导，书籍的启迪，自然的慰藉，梦想的引领……“指引”让我们的前行之路不再迷茫。请以《有你指引的方向》为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。25．作文二十四节气蕴含着传统的生存智慧与生命哲学。譬如霜降就是秋天用霜的语言，向大地作最后的告别。霜一打，残枝剥离，落叶粉碎；霜一打，枣儿软了，苹果甜了。“被霜打”好像也没那么糟糕，毕竟，霜降之后更能品尝到甜蜜的果实。大自然会以自己的方式给我们启示。请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。1．延jiàn2．A3．C4．C5．条理清晰地罗列各类昆虫的物种属性、生活习性法布尔以充满童趣的观察视角，记录下蝉蛰伏数年才破土歌唱、蜣螂协力推滚粪球的鲜活细节，是干巴巴的知识点没法带给我的触动6．左右芼之便要还家满面尘灰烟火色然后能自强也斗折蛇行明灭可见7．C8．A9．（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）一眼望去，（湖面）像镜子一样澄澈，简直让人的内心一下子变得空明纯净。10．已而穿萝寻径F复有小筑F自为洞天。11．甲文摘录语句：“隔篁竹，闻水声”“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”。心情：小石潭被篁竹包围，环境清幽，作者初见小石潭心情愉悦；竹树环绕的环境凄清幽静，触发了作者被贬后的孤寂悲凉、悄怆失意的情绪，作者由喜变忧；乙文摘录语句：“四顾竹树，交加成帷，更为奇绝”。心情：净业寺边竹树交错成帷幕的景致清幽绝妙，让厌倦了俗世尘污的作者感到满心的畅快与惊喜，沉醉在自然野趣里。12．C13．长篇小说河水在这片土地上信笔涂鸦、留下的笔迹像大地的叶脉，水韵灵动，蜿蜒绵长；又像自然的图画，写意豪迈、工笔精美。杨家岭的红旗14．示例：设计一滴水从入海口出发逆流而上，回溯辽河的源头，先后遇见7000多年前选址安居