2026-2027学年九年级上册语文十月月考核心考点综合测评试卷

2026-2027学年九年级上册语文十月月考核心考点综合测评试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.根据语境，在下面横线上填写恰当的词语。生活中，我们总会遇到各种各样的困难，______（填入一个表示“必须经受”的词语）挫折，但只要我们保持乐观的心态，就一定能够______（填入一个表示“克服困难，取得成功”的四字词语）。2.下面句子中有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。C.他的发言内容充实，语言生动，给everyone留下了深刻的印象。D.是否拥有良好的学习习惯，是决定学习效果好坏的关键因素。3.请将下列句子改为反问句，意思不变。我们应该珍惜每一寸光阴，努力学习。4.古诗文默写。（1）落霞与孤鹜齐飞，______。（2）______，病树前头万木春。（3）______，谁言寸草心，报得三春晖。（4）______，化作春泥更护花。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第5-8题。>铸剑，越人作也。剑之成也，焠其刃，淬其火，然后布其列乎硎石，故能斩铁截刺。然则剑者，水与火之为也。今夫水与火，相反而相生，人之所不能忽也。>>夫剑之形，状如巨阙，文如错镂，上具兽首，衔鱼，下有山文。其文曰：“逾于干将”，此剑之英也。夫剑有英则可以断物，无英则不可以断物。故曰：“非剑之利，乃工之巧也。”>>吾闻古之利剑，皆出於铸工之手。铸工之巧，非一朝一夕之功也。必先习其术，然后乃铸。铸之，必先铸其柄，然后铸其刃。柄者，所以持之也；刃者，所以断物也。故曰：“工欲善其事，必先利其器。”>>今之剑，多不精良。或铸之不精，或淬之不火，或砥砺不力。是以不能断物，而反伤其手。此皆铸工之过也。吾尝观铸剑之工，皆老手也。其铸剑之时，必先斋戒三日，然后乃铸。铸之之时，必先铸其柄，然后铸其刃。其淬火之时，必先注水于地，然后乃淬。其砥砺之时，必先布其列乎硎石，然后乃砥砺。其工之巧，可见一斑矣。5.解释下列句中加点的词语。（1）越人作也（2）淬其火（3）状如巨阙（4）衔鱼6.“夫剑者，水与火之为也”这句话在文中的含义是什么？7.文中画线句“非剑之利，乃工之巧也”强调了什么？8.根据文意，概括“今之剑，多不精良”的原因。（二）阅读下面的现代文，完成第9-12题。>雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚，雨下得更大了，不是没来由的烦闷；她刷洗着行人蒙上的尘土，冲刷着街道的污垢，也冲刷着人们心头的焦躁。雨声里，有树叶被敲打的沙沙声，有屋檐水滴答的清脆声，还有远处隐约传来的车铃声……这雨声，仿佛是大自然最朴素的交响乐，让人感到一种别样的宁静和清新。>>我喜欢雨中的行走。撑一把伞，走在湿漉漉的街道上，脚下是溅起的水花，耳边是雨声的节奏，眼前是模糊而迷蒙的景象。雨水洗涤了城市的喧嚣，也洗涤了我的心灵。在雨中，我可以放慢脚步，静静地观察，静静地思考。看雨滴在伞面上跳舞，看雨水顺着屋檐流下，看湿漉漉的树叶挂着晶莹的水珠。这一切，都让我感到一种莫名的惬意和舒适。>>雨过天晴，空气格外清新，树叶绿得更加苍翠，小草儿更加青翠欲滴。阳光透过云层洒落下来，照亮了大地，也照亮了人们的心情。这时候，走在路上，你会感到一种前所未有的轻松和愉悦。雨，虽然带来了暂时的阴霾，但也带来了生机和希望。9.文中描写了雨的哪些特点？请结合原文简要分析。10.文中划线句“这雨声，仿佛是大自然最朴素的交响乐，让人感到一种别样的宁静和清新”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？11.作者为什么喜欢雨中的行走？请结合原文谈谈你的理解。12.结合全文，谈谈作者对雨的情感是怎样的？三、写作13.阅读下面的材料，根据要求写作。一滴水，只有放进大海里，才能永不干涸；一棵树，只有扎根大地，才能茁壮成长；一个人，只有融入集体，才能更好地实现自我价值。请以“融入”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累运用1.勇敢遂于*解析思路：第一空需要填入一个表示“必须经受”的词语，结合语境“遇到各种各样的困难”，应填入表示勇往直前的词语，如“勇敢”。第二空需要填入一个表示“克服困难，取得成功”的四字词语，结合语境“保持乐观的心态，就一定能够...”，应填入“遂于”（遂：成功）。2.A*解析思路：选项A中，“防止”与“不再”连用，导致句意重复，应去掉“不再”或改为“防止这类交通事故发生”。3.难道我们不应该珍惜每一寸光阴，努力学习吗？*解析思路：将陈述句改为反问句，需要添加反问语气词（难道），将肯定词改为否定词（不），并在句末加上疑问助词（吗）。4.秋水共长天一色沉舟侧畔千帆过慈母手中线落红不是无情物*解析思路：考查教材中的古诗文默写，需准确记忆并书写。二、阅读理解（一）文言文阅读5.（1）制造（2）把...浸在冷水里（3）形状（4）咬着，含着*解析思路：考查文言实词的一词多义和常用词义。第（1）句“作”意为“制造”；第（2）句“淬”意为“把...浸在冷水里”；第（3）句“状”意为“形状”；第（4）句“衔”意为“咬着，含着”。6.剑是由水和火这两种物质制造而成的，强调了水和火是制造利剑不可或缺的要素。*解析思路：理解句子的含义，需要结合上下文。“夫剑者”指剑，“水与火之为也”指剑是由水和火这两种物质制造而成的。这句话强调了水和火在制造利剑过程中的重要性。7.强调了工匠的技艺和匠心是决定剑是否锋利的根本因素。*解析思路：理解句子的含义和作用。“非剑之利”指剑的锋利不是天生的，“乃工之巧也”指而是工匠的技艺高明。“乃”表示强调，强调了工匠的技艺是决定剑锋利的关键。8.现在的剑大多不精良，是因为铸造不精良，淬火不达标，或者打磨不充分。*解析思路：概括文章内容，需要找出原因。根据文末“是以不能断物，而反伤其手。此皆铸工之过也”可以概括出原因：铸造不精、淬火不达标、砥砺不力。（二）现代文阅读9.雨是常见的，持续时间较长；雨的形态细密，覆盖范围广；雨能洗涤尘埃，带来清新。*解析思路：概括文章内容，需要找出对雨的描写。根据文段“一下就是三两天”、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”、“刷洗着行人蒙上的尘土，冲刷着街道的污垢，也冲刷着人们心头的焦躁”可以概括出雨的特点。10.运用了比喻的修辞手法。将雨声比作大自然的交响乐，生动形象地写出了雨声的多样性和美感，表达了作者对雨声的喜爱之情。*解析思路：分析修辞手法及其表达效果。划线句将“雨声”比作“大自然的交响乐”，运用了比喻的修辞手法。这种修辞手法使得抽象的雨声变得具体可感，生动形象地写出了雨声的多样性和美感，表达了作者对雨声的喜爱之情。11.作者喜欢雨中的行走，是因为雨中的环境可以让人放慢脚步，享受宁静，进行观察和思考；雨声本身具有洗涤心灵、带来惬意和舒适的作用。*解析思路：理解作者的情感和观点。根据文段“我喜欢雨中的行走。撑一把伞，走在湿漉漉的街道上，脚下是溅起的水花，耳边是雨声的节奏，眼前是模糊而迷蒙的景象。雨水洗涤了城市的喧嚣，也洗涤了我的心灵。在雨中，我可以放慢脚步，静静地观察，静静地思考。”可以理解作者喜欢雨中行走的原因。12.作者对雨的情感是复杂的，既有对雨带来暂时的阴霾的烦闷，也有对雨中洗涤和宁静的喜爱，更有对雨过天晴后生机和希望的赞美。*